《剝豆》完整

1、5剝豆教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)多音字“剝”，通過上下文理解“斂聲息語、瞻前顧后，小心翼翼”等 詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，摘錄、積累好詞佳句。3、品讀文中有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的語句，感受母親的用心良苦，從而體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的 表達(dá)效果。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、師：同學(xué)們，有這樣一本書，上面沒有一個(gè)字，可是處處都是學(xué)問，書 上沒有作者的名字，而我們每個(gè)人都是作者，這本書的名字就叫“生活”。的確， 普通的生活蘊(yùn)含著哲理，平凡中又包容著偉大，今天我們要學(xué)習(xí)一則很普通的家 庭生活小故事，希望我們學(xué)完后也能從中有所發(fā)現(xiàn)， 收獲啟迪。我們要學(xué)習(xí)的課 文就是 剝豆。（點(diǎn)擊課件 1剝豆）2、

2、解決多音字“剝”。師：“剝”是一個(gè)多音字，它有兩種讀音，出示課件，誰來讀？生讀：（點(diǎn)擊課件2剝b dO :去掉外皮或外殼，如剝花生、剝皮。bo:專 用于合成詞或成語，如剝削、剝奪。）所以題目中的這個(gè)字應(yīng)該讀生回答：be。板書bdo3、齊讀課題。師：我們一起來讀讀課題。生讀：剝豆。4、剝豆的作者叫畢淑敏，出示簡介，生默讀。她是個(gè)有著很多身份的女性。 她是我國一級(jí)作家，曾經(jīng)當(dāng)了十一年的兵，又是個(gè)資深的內(nèi)科醫(yī)生，還是我們中 國最好的師范大學(xué)的文學(xué)碩士。當(dāng)然，她也是一個(gè)“母親”。5、今天我們要來看一看這位作家的平常生活。二、初讀文本，整體感知1、詞語檢查：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，請(qǐng)你們來展示下預(yù)習(xí)的成

3、果吧！ 先出示： 剝豆、利索、執(zhí)著、沮喪、磨難、凸起、清澈、憐愛（正音）。 再出示：斂聲息語、瞻前顧后、小心翼翼、眼動(dòng)手剝、（猜詞義）。誰來讀讀？自由讀，指名生讀，開火車讀，齊讀。注意“利索”讀輕聲，“斂”是第三聲?！皵柯曄⒄Z”是什么意思？我們拆 開解釋，“斂”是收起來的意思，那斂聲就是？息語呢？那整個(gè)詞應(yīng)該怎么理解？ 課文中說斂聲息語去干什么？ “瞻前顧后”是什么意思？顧慮很多，猶豫不決。2、概括課文內(nèi)容。師：同學(xué)們初讀了課文，請(qǐng)你來說說課文主要寫了一件什么事？生回答：母親和兒子進(jìn)行剝豆比賽。（板書：母親一一兒子）。你有沒有發(fā)現(xiàn)這場比賽和我 們一般的比賽有什么不同？3、師：剛才我們已經(jīng)掃清了

4、字詞的障礙，也了解了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在請(qǐng)同 學(xué)們快速默讀課文，試著用文中的詞語來概括母子二人對(duì)待剝豆比賽的態(tài)度。生說，師板書：瞻前顧后、自信大氣。為什么母親和兒子對(duì)待剝豆的態(tài)度會(huì) 截然不同呢？三、走進(jìn)母親，品讀“瞻前顧后”1、我們先一起走近這位母親，請(qǐng)大家默讀 711自然段，用橫線劃出表現(xiàn) 母親“瞻前顧后”的句子。生反饋2、課件出示四句話，自由讀讀這四個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)母親剝豆的速度有哪些 變化？生回答，師板書：慢、快、緩、緊3、既然是比賽，為什么母親的動(dòng)作會(huì)發(fā)生這么多的變化？誰來讀第一句？ 第一句：“讓兒子贏吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信。”這樣想著，我 的手不知不覺地慢了下來。）a、指名多個(gè)學(xué)

5、生讀。評(píng)價(jià)：你讀出了母親的瞻前顧后，你讀出了母親的小心翼 翼，你讀出了母親的用心良苦，你讀出了母親的煞費(fèi)苦心 b、讓我們一起讀一讀這個(gè)母親的心聲。母親想著這次讓兒子贏了，那他以后就 會(huì)對(duì)自己多一些自信。以后他碰到哪些事會(huì)有自信？C、這樣想著，我的手不知不覺地一一生接說：慢了下來。 d母親的慢下來是為了讓兒子贏，所以她想，而讓兒子贏吧一一齊讀這句話。 可母親剝豆的速度為什么又快了起來呢？一一 （第二句：“在外面競爭靠 的是實(shí)力，誰會(huì)讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃俣扔挚炝似饋?。）a、指名多個(gè)學(xué)生讀，評(píng)：是的，山外有山，人外有人，沒有人會(huì)讓著你！我們 一起來讀一讀，替這位母親告訴他

6、的兒子。b、母親要讓他學(xué)會(huì)面對(duì)成功，更要學(xué)會(huì)面對(duì)生接著說：失敗。C、于是，母親剝豆的速度又一一生接說：快了起來。 d 因?yàn)樗胱寖鹤右灰惠敗?輸贏現(xiàn)在已經(jīng)很明顯了，可為什么母親還在瞻前顧后呢？（第三句：見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動(dòng)作不覺又緩了下來。）a、自己讀一讀第三句，母親這時(shí)候在想什么？點(diǎn)撥：母親的不忍，不舍，憐愛。 可憐天下父母心啊，于是她剝豆的動(dòng)作不覺又一一生接說：緩了下來。 那為什么母親的節(jié)奏又緊了許多， 她又想到了什么？指名多個(gè)學(xué)生讀（第四句：“不要給孩子虛假的勝利?！毕氲竭@些，我的節(jié)奏又緊了許多。）a、給了孩子虛假的勝利會(huì)怎么樣？學(xué)生自由回答b、想到這些對(duì)兒子將來造成的后果

7、，母親打了個(gè)冷顫，她決定！一一讓學(xué)生齊讀母親這句話。這時(shí)她是很堅(jiān)定的要讓兒子輸了這場比賽！ 于是，我的節(jié)奏又一 生接說：緊了許多。4 、現(xiàn)在你們知道瞻前顧后的意思了嗎？師：是啊，像母親這樣一會(huì)兒擔(dān)心這個(gè)，一會(huì)兒擔(dān)心那個(gè)，一會(huì)兒考慮這個(gè)，一 會(huì)兒考慮那個(gè)，剝豆的速度一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢，就叫做“瞻前顧后”。5 、這一連串的動(dòng)作足以看出母親對(duì)兒子深深的愛，作為母親，她時(shí)刻為兒 子著想?，F(xiàn)在請(qǐng)你們來當(dāng)當(dāng)這位母親，讀讀這段話，感受她的心理活動(dòng)的變化。（齊讀）6 、你認(rèn)為這是一位怎么樣的母親？評(píng)價(jià)：你讀懂了這個(gè)母親。我和你一樣深有體會(huì)。7、師：同學(xué)們，作者只用了四句話就向我們展現(xiàn)了母親復(fù)雜矛盾的心理狀 態(tài)

8、，她運(yùn)用了什么描寫方法？（板書：心理描寫和動(dòng)作描寫）看來我們平時(shí)在寫 作文的時(shí)候也要特別關(guān)注細(xì)節(jié)描寫的重要作用， 這樣可以讓你的文章更出色，更 感人！四、走進(jìn)兒子，品讀“自信、大氣”1、過渡：在這次剝豆過程中，母親一直這樣瞻前顧后、小心翼翼，都是為 了兒子，其實(shí)，母親需不需要這樣？讓我們來看看兒子的表現(xiàn)就知道了。）的兒子。2、師：自由讀課文，用波浪線劃出描寫兒子表現(xiàn)的句子，思考：從這里可 以看出這是一個(gè)（3、生反饋：“對(duì)?！眱鹤友蹌?dòng)手剝，利索地回答。“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度?！眱鹤邮植煌Ｐ抗鈪s時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。他卻極認(rèn)真地拿來一個(gè)碗， 先將他的豆倒進(jìn)去， 正好

9、一碗，然后又用同樣的 碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個(gè)隆起的土丘?！澳阙A了?！彼倚πΓ茌p松，全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著?！拔疑伲俏逸斄恕！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的 清澈笑容。生說，師隨機(jī)板書：自信、大氣、認(rèn)真、執(zhí)著、樂觀、堅(jiān)強(qiáng) 4、齊讀兒子的表現(xiàn)補(bǔ)寫兒子心理活動(dòng) 師：那兒子在剝豆比賽時(shí)心里又是怎么想的呢？請(qǐng)你模仿母親的心理活動(dòng)和動(dòng)作 描寫也來寫一寫兒子當(dāng)時(shí)的心理想法。兒子看到母親要抓一把豆放在自己的碗里，心想:。時(shí)間一分一秒地過去了，兒子手不停歇，看到母親碗里的豌豆似乎多了點(diǎn)，他忙加足油，默默地告訴自己。結(jié)果出來了，兒子雖然輸了，但是他的臉上仍是那如山

10、泉般的的清澈的笑容。因?yàn)樗?5、生匯報(bào)交流。同學(xué)們，最后僅僅是母親贏了嗎？兒子贏在哪里？（談?wù)劺碛桑熆偨Y(jié)：從結(jié)果上看兒子輸了，但兒子的自信、認(rèn)真、執(zhí)著，面對(duì)失敗的坦 然讓母親欣慰不已，對(duì)于母親來說有什么比自己的兒子出色更讓她感到驕傲呢？ 母親不但看到了一個(gè)懂事、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的兒子，還讓她收獲了教育孩子的哲理。板書。6、（齊讀最后一個(gè)自然段）。這次比賽沒有失敗者，只有“雙贏”（齊讀）“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！比松飞想y免磕磕碰碰，我們 只能勇敢面對(duì)，對(duì)于文中的兒子來說一一朗讀。一一（齊讀最后一個(gè)自然段）7、對(duì)我們每一個(gè)孩子來說一一朗讀。一一（齊讀最后一個(gè)自然段）8、對(duì)成長中的每一個(gè)人來說，包括老師在內(nèi)-朗讀。一一（齊讀最后一個(gè) 自然段）9、讓我們記住這段富有哲理的話，讓它永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心里，陪著我們 一路成長。10、學(xué)習(xí)了課文，你