《臥看牽牛織女星》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、臥看牽牛織女星 教學(xué)設(shè)計(jì)三維目標(biāo)】一）知識(shí)目標(biāo)1學(xué)習(xí)本說(shuō)明文中神話傳說(shuō)的作用。2本文中數(shù)字的準(zhǔn)確性。二）能力目標(biāo)1培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科普作品的興趣。2使學(xué)生掌握一些說(shuō)明文的知識(shí)。三）情感目標(biāo)1通過(guò)學(xué)習(xí)本文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索宇宙空間奧秘的興趣，從而使他們認(rèn)識(shí) 到今天努力學(xué)習(xí)明天才能報(bào)效祖國(guó)。2宇宙空間無(wú)邊無(wú)垠、奧妙無(wú)窮的自然美和神話傳說(shuō)的藝術(shù)美。學(xué)法引導(dǎo)】概括段落內(nèi)容， 理清文章思路， 展開(kāi)想象復(fù)述神話傳說(shuō)， 聯(lián)系歷史知識(shí)，比較人類(lèi)社會(huì) 處于原始時(shí)期與現(xiàn)代文明時(shí)期的變化，理解文章蘊(yùn)含的人生哲理。三、重點(diǎn) ?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法一）重點(diǎn) 重點(diǎn)在于時(shí)說(shuō)明文知識(shí)的講解。二）難點(diǎn) 難點(diǎn)在于對(duì)文章中隱含的

2、人生哲理的分析。課前預(yù)習(xí)】 1這是一篇科普說(shuō)明文，文題是引用杜牧的秋夕詩(shī)的結(jié)尾句。目的在于增強(qiáng)文章的文 學(xué)性和趣味性，從而引起讀者的興趣。你從題目中還能獲的哪些信息呢2文章通過(guò)對(duì)牽牛星和織女星以及相關(guān)的天文知識(shí)的介紹，為我們展示了一個(gè)廣闊的宇 宙空間， 從而激發(fā)起我們探索宇宙空間的興趣； 也暗含了作者對(duì)人生的一點(diǎn)哲理思考， 你有沒(méi)有和作者一樣的感悟呢 ?談?wù)勀愕目捶āＵn時(shí)安排】l 課時(shí)教學(xué)步驟】一）導(dǎo)入新課在秋日的夜晚， 秋高氣爽。 當(dāng)我們仰望天空時(shí)，在幽深的天幕上群星閃爍，引起我們多 少的好奇與興奮， 這時(shí)最吸引我們目光的就是那長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河， 看到銀河， 牛郎織女的傳說(shuō)便會(huì)映入我們的腦海里。

3、那么有關(guān)這兩顆星的天文方面的知識(shí)如何呢？它還有一些什么故事呢？面就讓我們一起去讀一讀葉至善寫(xiě)的臥看牽?？椗?，從中我們便可以知道了。二）閱讀課文本文是一篇自讀課文，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，完成下列思考題：1查字典，了解下列加點(diǎn)字的讀音和詞的詞義。神妙：非常高明、巧妙。陶醉：很滿(mǎn)意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中。怠情（d ddu c）:懶惰。描?。╩ ©:用語(yǔ)言文字表現(xiàn)人或事物的形象、情狀、特性等。孤寂（j i）:孤獨(dú)寂寞。崩毀:崩裂銷(xiāo)毀。藐小（mi ao）:微小。白蒙蒙（m eng）:形容（煙、霧、蒸氣等）白茫茫一片，模糊不清。俯首帖耳:形容非常馴服恭順 （含貶義 ）。凝神靜聽(tīng):聚精會(huì)神

4、地聽(tīng)。耐人尋味:意味深長(zhǎng)，值得仔細(xì)體會(huì)琢磨。離愁別苦:離別時(shí)愁苦的心情。少見(jiàn)多怪:很少見(jiàn)到而覺(jué)得奇怪。不計(jì)其數(shù)（shti）數(shù)目極多，無(wú)法計(jì)算。2在文中用橫線劃出有關(guān)的天文數(shù)據(jù)，想一想這些數(shù)據(jù)對(duì)本文所起的作用。3在文中用波浪線劃出神話傳說(shuō)中的關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)備復(fù)述故事。4理清本文的結(jié)構(gòu)。三）歸納本文的結(jié)構(gòu)第一部分（開(kāi)頭可是其他的星全比不上它）由神話傳說(shuō)故事引出織女星和牽牛星，介紹兩顆星在銀河中的位置。寫(xiě)得生動(dòng)有趣，引人入勝。第二部分 （若是我們一連幾晚一一他又離我們漸漸地遠(yuǎn)了）以多組數(shù)據(jù)來(lái)介紹牽?？椗堑奶煳闹R(shí)。第三部分（那白蒙蒙的銀河是什么呢也是這樣一團(tuán)扁平的旋渦狀的星云）擴(kuò)展介紹銀河及宇宙的一

5、些知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生去探求宇宙奧秘的興趣。由學(xué)生復(fù)述關(guān)于 “天琴座” 的神話傳說(shuō)， 可以發(fā)揮想象， 但要注意文中相關(guān)的關(guān)鍵詞句。由學(xué)生復(fù)述關(guān)于 “織女星” 的神話傳說(shuō)， 可以發(fā)揮想象， 但要注意文中相關(guān)的關(guān)鍵詞句。四）師生共同研討以下幾個(gè)問(wèn)題：1作者說(shuō)明牽牛星、織女星和天文學(xué)知識(shí)，為什么先從杜牧的秋夕詩(shī)和中西方有關(guān)傳說(shuō)寫(xiě)起 ?提示：第一層次的理解：比較一下文章前后的語(yǔ)言，我們就可以發(fā)現(xiàn)，前部分形象生動(dòng)，后部分平實(shí)準(zhǔn)確。 之所以這樣， 是由表達(dá)的內(nèi)容決定的。 前部分介紹中外有關(guān)牽?？椗堑纳裨拏髡f(shuō)， 是想像的產(chǎn)物；后部分說(shuō)明的是天文知識(shí)，是科學(xué)考察的結(jié)果。文章去掉神話傳說(shuō)的內(nèi)容也可以獨(dú)立成文，

6、但加上形象生動(dòng)的神話傳說(shuō)的介紹， 能使讀者增添閱讀興味， 增長(zhǎng)文學(xué)知識(shí)， 還能引起人們探求事實(shí)真相的渴望。 第二層次的理解： 前部分說(shuō)明人們對(duì)牽?？椗菬o(wú)法獲得真知， 只能編些故事， 到后來(lái)才有了科學(xué)的說(shuō)明。 盡管認(rèn)識(shí)牽?？椗堑倪^(guò)程是漫長(zhǎng)的，但人們終究認(rèn)識(shí)了它。 因此，文章之所以這樣安排， 是為了反映人們認(rèn)識(shí)事物的進(jìn)程，同時(shí)，也使文章顯得完整：介紹神話傳說(shuō)，說(shuō)明科學(xué)知識(shí)，概述人生思考。2文章哪些地方能體現(xiàn)“具有一定的文學(xué)色彩”的特點(diǎn)提示：以詩(shī)引文，讓人在詩(shī)的意境里，順著宮女臥視的目光，仰看清?淺銀河兩旁的牽?？椗牵粚?duì)西洋人關(guān)于織女星傳說(shuō)及其名畫(huà)的敘述， 極為生動(dòng)形象； 中國(guó)關(guān)于織女星的傳說(shuō)

7、，想像奇特而合乎情理， 在神的世界里反映人間的情感； 對(duì)杜牧詩(shī)的解說(shuō)是現(xiàn)實(shí)中的人借用神話傳說(shuō)表達(dá)心境；文章第 5 段介紹牛郎時(shí)，雖不及上文生動(dòng)形象，但也都是描述性語(yǔ)“言。3第 4 段首“前面抄錄的詩(shī)也就是這樣的一首”，“這樣的一首”怎樣理解 ?提示： 是指不能體會(huì)農(nóng)人們當(dāng)初創(chuàng)作牽?？椗枪适卤緛?lái)的意圖誰(shuí)怠惰，誰(shuí)就該受懲罰。4說(shuō)明天文知識(shí)的語(yǔ)言表達(dá)與介紹神話傳說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)相比有什么不同?是怎樣體現(xiàn)的 ?提示：介紹神話傳說(shuō)的語(yǔ)言生動(dòng)形象活潑，富有文學(xué)色彩，說(shuō)明天文知識(shí)的語(yǔ)言則相對(duì)顯得平實(shí)、準(zhǔn)確、 嚴(yán)密。 文章第二部分之所以用這樣的語(yǔ)言表達(dá)， 主要是為了突出說(shuō)明對(duì)象的特征星球之間相距很遠(yuǎn)。 平實(shí)、準(zhǔn)

8、確、嚴(yán)密的特點(diǎn)是由文中所選用的說(shuō)明方法來(lái)體現(xiàn)的。在說(shuō)明織女星、 牽牛星各自與地球的距離時(shí)， 用列數(shù)字的方法。在說(shuō)明光年時(shí)，采用了下定義、列數(shù)字、舉例子等三種說(shuō)明方法。就是用列數(shù)字的說(shuō)明方法，也有的地方用確數(shù)，有的地方用約數(shù)。5文中說(shuō)明了哪些天文學(xué)的科學(xué)知識(shí)提示：在說(shuō)明兩顆星永遠(yuǎn)沒(méi)有相遇的機(jī)會(huì)時(shí)， 還說(shuō)明了光年， 距離太陽(yáng)幾萬(wàn)光年的星不計(jì)其數(shù)，牽牛星、織女星都在移動(dòng)；在說(shuō)明銀河時(shí)，還說(shuō)明了銀河系及其外銀河系。6根據(jù)題目，文章應(yīng)說(shuō)明有關(guān)牽牛星和織女星的天文知識(shí)，為什么還要說(shuō)到光年、星球無(wú)數(shù)、恒星移動(dòng)、銀河系等天文知識(shí)呢提示：這些都是為了說(shuō)明： “這兩顆星永遠(yuǎn)沒(méi)有相遇的機(jī)會(huì)。 ”銀河是隔著牽牛星和織

9、女星 的天體，要說(shuō)明牽牛星、織女星，也就自然要說(shuō)明銀河7第 9 段中， 有些地方運(yùn)用比喻手法， 不也很形象生動(dòng)嗎 ?這與記敘文中運(yùn)用比喻手法有 什么不同 ?提示：說(shuō)明文運(yùn)用比喻手法，習(xí)慣稱(chēng)為打比方，它的主要目的不是給人生動(dòng)形象的感覺(jué)， 而是為了突出被說(shuō)明事物的特征。而記敘文運(yùn)用比喻手法則完全是為了行文的生動(dòng)形象活 潑。8究竟應(yīng)怎樣理解“憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了”這句話？ 明確：這一部分，引用蘇軾賦文名旬，很有文學(xué)色彩。個(gè)體的人與宇宙相比，生命和智慧有 限，實(shí)在渺小，但人類(lèi)的智慧，卻可以穿越時(shí)空，研究宇宙，探求其奧秘，這是人類(lèi)的高明 之處。只要無(wú)數(shù)個(gè)體的人，世世代代研究宇宙

10、，就會(huì)讓大自然造福人類(lèi)。因此，作者最后 句話是在勉勵(lì)讀者愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)。9在介紹天文知識(shí)時(shí)，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有何作用 ?提示：下定義。如對(duì)光年、河外星系的定義；舉例子。例如“從成都到重慶有450千米, 我們步行的話，每天走 60千米，因此說(shuō)從成都到重慶有七天半路程。 ”打比方。 以比喻來(lái) 形象地說(shuō)明銀河，避免了深?yuàn)W枯燥。如： “這銀河像一個(gè)扁平的車(chē)輪，直徑約八萬(wàn)多光年， 而正像車(chē)輪一樣在旋轉(zhuǎn)著”列數(shù)字。確數(shù)和約數(shù)的準(zhǔn)確運(yùn)用，十分嚴(yán)密、準(zhǔn)確。做 比較。如：織女星的光輝是太陽(yáng)的 50倍，牽牛星的光輝是太陽(yáng)的 9倍有余。這些方法的運(yùn) 用，把看似深?yuàn)W的天體知識(shí)解說(shuō)得淺顯易懂，使我們易于了解和接受。六) 總結(jié)茫茫宇宙，有無(wú)數(shù)的奧秘，人們面對(duì)浩渺的宇宙，產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的遐想。在今天，科技日 益發(fā)展的時(shí)代，更要求同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，才能在今后的宇宙探索上貢獻(xiàn)自己的一份力量。七) 布置作業(yè)作文訓(xùn)練：完成課后練習(xí)第四題。題目自擬，字?jǐn)?shù)500 字。八) 隨堂練習(xí)1、默寫(xiě)。(1)，輕羅小扇撲流螢。(2)天階夜色涼如水，(3)寄蜉蝣于天地，2、中國(guó)古代四大民間故事是”這3、“這銀河像一個(gè)扁平的車(chē)輪，直徑約八萬(wàn)多光年，而且像車(chē)輪，一樣在旋轉(zhuǎn)著。句話運(yùn)用了兩種說(shuō)明方法。這句話是用的表達(dá)方式進(jìn)行說(shuō)明的。4、如何理解“憑這點(diǎn)高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和