4.1劃時代的發(fā)現(xiàn)

1、周至二中教學(xué)設(shè)計高一高二級）時可：課題4.1劃時代的發(fā)現(xiàn)科目物理主備人宋爭會課時1課時教學(xué)目1 知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。2.知道電磁感應(yīng)、感應(yīng)電流的定義。標重難點八、重點：知道與電流磁效應(yīng)和電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關(guān)的物理學(xué)史。 領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅 強意志。難點： 領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折 的堅強意志。教法學(xué)法指導(dǎo)教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。時間分配十二分鐘十三分鐘教學(xué)過程（分步指導(dǎo)）30分鐘目標任務(wù)一、奧斯特夢圓“電生磁” 電流的磁效 應(yīng)學(xué)生閱讀教材相關(guān)奧斯特發(fā)現(xiàn)電流

2、磁效 應(yīng)的內(nèi)容，思考并回答。（1）是什么信念激勵奧斯特尋找電與磁 的聯(lián)系的？在這之前，科學(xué)研究領(lǐng)域存有怎 樣的歷史背景？（2）奧斯特的研究是一帆風順的嗎？奧 斯特面對失敗是怎樣做的？（3）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的過程是怎 樣的？用學(xué)過的知識如何解釋？（4）電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)有何意義？談?wù)?自己的感受。、法拉第心系“磁生電” 電磁感應(yīng)現(xiàn)象學(xué)生閱讀教材相關(guān)法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)生思考并回答。（1）奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁 效應(yīng)引發(fā)了怎樣的哲學(xué)思 考？法拉第持怎樣的觀點？（2）法拉第的研究是一 帆風順的嗎？法拉第面對失 敗是怎樣做的？IT14.I1（3）法拉第做了大量實驗都是以失敗告 終，失敗的原因是什么

3、？（4）法拉第經(jīng)歷了多次失敗后，終于發(fā) 現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，他發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的 具體的過程是怎樣的？之后他又做了大量的實驗都取得了成功，他認為成功的“秘訣” 是什么？（5）從法拉第探索電磁感應(yīng)現(xiàn)象的歷程 中，你學(xué)到了什么？談?wù)勛约旱捏w會。學(xué)生活動：結(jié)合思 考題，認真閱讀教材， 分成小組討論，發(fā)表自 己的見解。學(xué)生活動：結(jié)合思 考題，認真閱讀教材， 分成小組討論，發(fā)表自 己的見解。時間分配目標任務(wù)要求五分鐘三、科學(xué)的足跡1、科學(xué)家的啟迪教材P32、 偉大的科學(xué)家法拉第教材p4學(xué)生閱讀思考。知 識 梳 理、奧斯特夢圓“電生磁” 電流的磁效應(yīng)1、電流的磁效應(yīng)一、法拉第心系“磁生電”電磁感應(yīng)現(xiàn)象1、電磁感應(yīng)現(xiàn)象2、感應(yīng)電流的定義三、科學(xué)的足跡1、科學(xué)家的啟迪2、偉大的科學(xué)家法拉第作業(yè)（15分鐘）1.發(fā)電的基本原理是電磁感應(yīng)。 發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是 （） A 安培B 赫茲C.法拉第D 麥克斯韋基礎(chǔ)2.發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是 ，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)線在磁場中受 力規(guī)律的科學(xué)家是_,發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的科學(xué)家是_,發(fā)現(xiàn)電荷間 相互作用力規(guī)律的的科學(xué)家是_0(70%)3.下列現(xiàn)象中屬于電磁感應(yīng)現(xiàn)象的是（）A .磁場對電流產(chǎn)生力的作用B .變化的磁場使閉合電路中產(chǎn)生電流C.插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化D .電流周圍產(chǎn)生磁場選