真理誕生于一百個(gè)問號之后

1、 真理誕生于一百個(gè)問號之后說課稿 天壇宋莊學(xué)校 王娟1、 說教材： 真理誕生于一百個(gè)問號之后是人教版小學(xué)六年級語文下冊第五單元的一篇精讀課文，屬于議論文。課文的題目也是課文的主要觀點(diǎn)，課文用三個(gè)具體確鑿的事例論述了地追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。2、 說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)單元要求，學(xué)習(xí)這篇課文，一是讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)“見微知著，獨(dú)立思考，鍥而不舍，不斷探索的科學(xué)精神的含義。二是學(xué)習(xí)課文用具體典型事例說明觀點(diǎn)的寫法，初步了解議論文的形式。 就本文而言，把握內(nèi)容、體會(huì)科學(xué)精神要依托于對含義深刻的句子的理解，歸根到底還是要把事例讀懂，這三者是由表及里，由淺入深的遞進(jìn)關(guān)系，我將這些目標(biāo)放

2、在第一課時(shí)落實(shí)。而學(xué)習(xí)寫作方法也要依托于對事例的分析，本節(jié)課只做滲透，寫法指導(dǎo)放在第二課時(shí)。三、說重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讀懂事例，理解含義深刻的句子，從而理解題目蘊(yùn)含的科學(xué)精神。難點(diǎn)是了解議論文用具體事例說明道理的方法。4、 說教法學(xué)法 六年級學(xué)生有一定的自學(xué)能力、閱讀能力，但議論文卻是第一次接觸，所以，我采用邊扶邊放的教法，讓學(xué)生受學(xué)、自學(xué)、討論穿插運(yùn)用，在學(xué)中用，用中學(xué)。5、 說教學(xué)思路1、 由前兩課中居里夫人和中華飛天夢所體現(xiàn)的科學(xué)精神導(dǎo)入。一方面是應(yīng)了本單元科學(xué)精神的主題，另一方面也提高學(xué)生對本課的關(guān)注度。（板書課題，指導(dǎo)“誕”字的寫法。）2、通讀課文。知道作者提出的觀點(diǎn)，列舉了哪幾個(gè)事例。

3、（PPT引導(dǎo)學(xué)生出聲讀，并用于反饋。）3、指導(dǎo)閱讀。我采用扶放結(jié)合的方法。三個(gè)事例，我?guī)W(xué)生學(xué)一個(gè)，讓學(xué)生模仿學(xué)兩個(gè)。我著重指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊批注，借以讀懂事情發(fā)展的過程。只有充分讀懂了事情，才能更好的理解文中難懂的詞語，理解含義深刻的句子。（板書事例的四個(gè)發(fā)展階段，及“？”和“！”，PPT出示自學(xué)提示。）4、以詞語理解為載體，朗讀理解含義深刻的句子。之后，回到課題，說說“一百個(gè)問號”指的是哪些科學(xué)精神，也照應(yīng)導(dǎo)入。5、回顧全文，了解議論文“提出觀點(diǎn)事例證明重申觀點(diǎn)”的一般流程。6、拓展類似的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、發(fā)明故事，提綱式的。并讓學(xué)生也說說自己學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)的與科學(xué)有關(guān)的小問題，學(xué)習(xí)質(zhì)疑和發(fā)問，增加對科學(xué)的興趣。（PPT呈現(xiàn)）最后，借由最后一段結(jié)尾，激勵(lì)學(xué)生平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，做個(gè)愛觀察、勤思考、善發(fā)問