論體育與智育的關(guān)系

1、論體育與智育的關(guān)系在學(xué)校中應(yīng)重視提高對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的教育，綜合素質(zhì)的提高包 括徳、智、體等方面的全面。怎樣通過教學(xué)來使學(xué)生在思想品徳教育和智 育等方面的素質(zhì)得到提高。本文從以下兒個方面進(jìn)行了闡述。1、通過體 育教學(xué)能向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、集體主義和紀(jì)律性的教育。2、通過體育 教學(xué)可提高大腦的思維能力、反應(yīng)速度、觀察能力、文化素養(yǎng)等。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校教育的目的是使學(xué)生在徳、智、體等 方面都得到全面發(fā)展。而學(xué)校體育教學(xué)是使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握體育知 識、技術(shù)與技能，學(xué)會鍛煉身體的方法,形成終身體育意識和鍛煉身體的習(xí) 慣，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，促進(jìn)身心等全面發(fā)展的目的。同時體育教學(xué) 還

2、有助于良好思想品徳教育和智力等素質(zhì)的提高。因此，在學(xué)校教育中應(yīng) 重視提高綜合素質(zhì)的教育方法。綜合素質(zhì)的提高包括徳、智、體等多方面的全面發(fā)展，即提高思想道 徳素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。思想道徳決定著自己的方向和人 生觀;科學(xué)文化知識是為人民服務(wù)的本領(lǐng)；身心健康則是人們發(fā)展的物質(zhì) 基礎(chǔ)?？墒菍W(xué)生及一部分成人往往最容易忽視這一點(diǎn)。身心健康既是個人 的幸福、事業(yè)成功的基礎(chǔ)條件，又是培養(yǎng)國家棟梁之才所必須的。身體好 并有相應(yīng)的體育文化素養(yǎng)，是做一名人應(yīng)具備的素質(zhì)之一。毛澤東同志歷 來重視學(xué)校體育，早在體育之研究一文中就精辟地指出：“體育之道, 配徳育與智育。而徳智皆寄于體，無體是無徳智也?！薄绑w

3、者，載知識之車 而寓道徳之舍也。”科學(xué)的闡明了徳、智、體三育的辨證關(guān)系。1學(xué)校體育與徳育的關(guān)系學(xué)校體育是向?qū)W生傳授體育的知識、技能與技巧，養(yǎng)成學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行 體育鍛煉的習(xí)慣、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力的教育。 徳育即思想品徳教育。它是教育者按一定社會要求，有目的、有計劃地對 受教育考心理上施加影響，以培養(yǎng)起教育者所期望的思想品徳的教育。通 過體育教育可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、服從組織、遵紀(jì)守法；團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇 敢頑強(qiáng)、不怕困難等意志品質(zhì)，有助于學(xué)生良好思想品徳和道徳行為的形 成。通過體育教學(xué)向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。教育學(xué)生積極參加體育鍛煉, 上好體育課不僅僅是個人健康成長所必需的，更重

4、要的是為了提高民族素 質(zhì),將來更好的完成黨、國家和人民賦予的任務(wù)，為了實(shí)現(xiàn)這樣的理想而積 極鍛煉身體就是自己的社會責(zé)任。通過練好身體在于建設(shè)國家、保衛(wèi)祖國 的教育進(jìn)行愛國主義教育。進(jìn)行集體主義和紀(jì)律性的教育。在體育教學(xué)活動中，使學(xué)生樹立群體 意識,進(jìn)行熱愛集體，關(guān)心同伴，團(tuán)結(jié)合作的集體主義思想教育，并要求學(xué) 生嚴(yán)格遵守組織紀(jì)律。2.教學(xué)與智育的關(guān)系智育是向?qū)W生傳授系統(tǒng)文化知識的技能,他們智力的。體育為智力的 開發(fā)提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，是一種增強(qiáng)智力的手段。堅持經(jīng)常的體育鍛煉， 以保證大腦的能源物質(zhì)與氧氣的充足供應(yīng)，促進(jìn)大腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育，有 利于提高大腦皮層細(xì)胞活動的強(qiáng)度，均衡性和靈活性以及分析

5、綜合能力， 為智力發(fā)展創(chuàng)造良好的生理條件。通過體育活動還可以培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感 知能力、全面的觀察能力、良好的記憶力和靈活的思維力、豐富的想象力 等等，能使學(xué)生頭腦清醒，精力充沛,學(xué)習(xí)效率得到提高。提高大腦的功能。智力的發(fā)展，知識的獲得，所依靠的是思維器官，即 腦或腦中樞。腦是人體的一部分，體質(zhì)的強(qiáng)弱與腦的發(fā)育關(guān)系十分密切，通 過經(jīng)常的身體鍛煉能使大腦發(fā)育健全，增強(qiáng)和提高腦的功能。提高人的反應(yīng)速度。體育活動要充分利用人的視覺、聽覺、觸覺、運(yùn) 動覺，這些器官都要通過腦中樞，然后又通過腦中樞指揮跑、跳、投、攀登 爬越、懸垂支撐等動作的效應(yīng)。體育的這些活動既訓(xùn)練了思維的靈活性; 也提高了反應(yīng)速度。提高

6、人的觀察能力。體育活動中，需要觀察和高度的注意，并且要記住 動作的順序，連接和組合，觀察和掌握器械，特別是集體項目比賽中要在瞬 間變化的動態(tài)里采取應(yīng)變措施，并注意觀察人與物體的移動，空間和時間 的變化，對抗與適應(yīng)等活動，這就能夠使學(xué)生認(rèn)識事物，培養(yǎng)時空觀念，許 多要領(lǐng)都是通過體育活動認(rèn)識或加深的。提高人的文化素養(yǎng)。體育既是學(xué)生體育教學(xué)的內(nèi)容，又是進(jìn)行教育的 手段與方法。其中包括生理、心理、運(yùn)動力學(xué)、生物力學(xué)、解剖學(xué)、比賽 技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等等。這些與社會科學(xué)和自然科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)常識是中學(xué)生應(yīng) 具備的文化素養(yǎng)，這些知識就是智育的組成部分。大家必須改變一種觀點(diǎn), 不僅僅把體育看成是一種自然的肢體活動。體育屬文化范疇。同樣有知識 性和科學(xué)性，是學(xué)生必備的文化素質(zhì)，是文化生活的一部分。古今中外許多卓有成效的人，其才能不僅表現(xiàn)在智商和頑強(qiáng)拼搏，刻 苦攻關(guān)，忘我獻(xiàn)身的精神上，還表現(xiàn)在他們善于強(qiáng)身健體，他們深刻懂得腦 力勞動和體力勞動有相互關(guān)系。曾兩度獲得諾貝爾獎金的著名科學(xué)家居里 夫人有一句名言：“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體?！彼粌H自己注意鍛煉身 體，而且對子女也堅持嚴(yán)格的知識和體能訓(xùn)練。我國古代文學(xué)家蘇軾有兩 句話：“厚自養(yǎng)煉多少妙，養(yǎng)生有術(shù)文思涌。”以切身體驗說明了健康與智 力可以相互促進(jìn)的道理。徳、智、