幼兒園家長(zhǎng)反饋意見

1、黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園家長(zhǎng)反饋意見黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園家長(zhǎng)反饋意見2012-2013學(xué)年度黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園大班家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園的教學(xué)非常認(rèn)可?？隙宋覀兊慕虒W(xué)模式是非常超前的。 孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)家長(zhǎng)們也比較滿意，覺得升入中班后，孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興 趣濃厚，喜歡說英語(yǔ)了，語(yǔ)感好。開始能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法了。大 部分家長(zhǎng)都覺得孩子在個(gè)性方面的發(fā)展也很滿意，孩子在家的表現(xiàn)特別有趣， 充滿童真，想象力很豐富，思維能力有進(jìn)步。自理能力方面，家長(zhǎng)都說自己的 孩子在家能主動(dòng)疊衣服，收拾自己的玩具，自我服務(wù)意識(shí)強(qiáng)了。家長(zhǎng)的建議：1、"給孩子們多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2、"幼兒在園接家

2、長(zhǎng)電話時(shí)教師要引導(dǎo)孩子愉快接聽。3、"校醫(yī)院的住院費(fèi)太高了，不能接受。4、"增加喝涼茶的次數(shù)，有需要的孩子可選擇性的喝，特別是要根據(jù)季節(jié) 的變化喝不同功用的涼茶。5、"個(gè)別家長(zhǎng)希望能對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)培訓(xùn)。盧錦江的媽媽：我孩子的獨(dú)立性強(qiáng)了，回幼兒園不哭了，在樓下就跟媽媽說再見，自己能 回班，有很大的進(jìn)步。祝穎延的媽媽：我的孩子各方面都有進(jìn)步。但就是不肯說英語(yǔ)，有一定的逆反心理。希望 老師幫忙教育。（我說，我們會(huì)跟進(jìn)這件事情。）中一班本次家長(zhǎng)會(huì)，我班家長(zhǎng)全部到齊。她們和孩子一起參加了英語(yǔ)活動(dòng)和探究 活動(dòng)，在活動(dòng)中，各位家長(zhǎng)都能配合老師進(jìn)行活動(dòng)，她們或是根據(jù)圖片的內(nèi)容 做

3、動(dòng)作，或是按老師的要求和孩子一起用各種材料的圈來制作漂亮的圖畫?；?動(dòng)的氣氛很好，孩子和家長(zhǎng)都很投入，效果不錯(cuò)?；顒?dòng)后，家長(zhǎng)們的反映不 錯(cuò)，有的說：“我的孩子進(jìn)步很大，想象力很豐富。 ”有的說：“我的孩子會(huì)說英語(yǔ)了，我很高興。 ”有的說：“我很欣賞你們的主體探究活動(dòng)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去尋找問題 的答案，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，希望能繼續(xù)朝這個(gè)方向發(fā)展下去。 ”在與家 長(zhǎng)座談時(shí)，有部分家長(zhǎng)對(duì)我園和我班的工作提出了一些意見和看法。如：李宗昆的媽媽：1、要注意按季節(jié)來調(diào)整幼兒的伙食，秋天應(yīng)煮一些潤(rùn)肺或蒸的食物。少吃 炒的或炸的食物。（已經(jīng)向她說明我們很注意這方面的問題，并已經(jīng)采取措施 并實(shí)

4、施，希望他們能監(jiān)督。）2、最好不要使用爽身粉，因?yàn)槠浜幸恍┲掳┑奈镔|(zhì)，家長(zhǎng)說是在報(bào)紙上 看到的。（已經(jīng)向她說明我們盡量不使用爽身粉，并已經(jīng)實(shí)施。）3、這里的水不好喝（孩子回家時(shí)說的），最好改喝純凈水。4、你們的繪畫特色班很好，既培養(yǎng)了孩子的興趣，又幫了我很大的忙。因 為他一畫畫就是一、 "兩個(gè)小時(shí)，不用我去操心他。梁嘉欣的媽媽：我的孩子各方面表現(xiàn)都很好，自理能力很強(qiáng)，回家都會(huì)幫我做事。但很好 勝，事事都想爭(zhēng)第一，希望老師幫忙引導(dǎo)。（我說，我們也注意到了這一點(diǎn)， 并已經(jīng)開始引導(dǎo)及教育。如，每次抹地，她都爭(zhēng)著去做。這時(shí)，我們會(huì)先表?yè)P(yáng) 她很能干，然后說：這塊地方每個(gè)小朋友都在用，昨天你已

5、經(jīng)幫他們抹地了，今天應(yīng)該輪到他 們幫你抹地，大家互相幫助，這樣，每小朋友都會(huì)很高興的。聽老師這么一 說，她很樂意就接受了。）家長(zhǎng)聽了也很開心。中二班上幼兒園后，俊俊明顯比以前獨(dú)立多了，從前在家里午睡的時(shí)候總要有大 人陪伴，醒來后若沒有見到大人在身旁有時(shí)會(huì)哭鬧。如今，他能夠自己獨(dú)立午 睡了，醒來后也不吵鬧，會(huì)自己走出房間來跟我們打招呼。此外，也較以前懂 事多了，以前在家里遇到不順心的事情愛鬧情緒，現(xiàn)在能夠聽大人講道理，能 夠嘗試聽從家長(zhǎng)的建議了。在禮貌方面，俊俊有了比較明顯的進(jìn)步，自從上幼 兒園后，他做錯(cuò)了事情或者不小心碰到他人都會(huì)自覺的說聲：“不好意思 ”，現(xiàn)在每天回園離園都會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼

6、，希望俊俊能夠在 老師們的指導(dǎo)和教育下成為一個(gè)有禮貌的好孩子。在識(shí)字和語(yǔ)言發(fā)展方面，俊俊也有了很大的提高，平常很喜歡提問題，對(duì) 自己感興趣的事情喜歡追根問底，直到弄明白為止。前段時(shí)間我們買了幾本 書，是寓教于樂之類的啟蒙書，沒想到俊俊認(rèn)識(shí)上面挺多的字，其中有一頁(yè)是 讓孩子根據(jù)給出來的字組成詞語(yǔ)，雖然還不明白組詞是什么意思，但是俊俊還 是根據(jù)旁邊的圖片說出了詞語(yǔ)，如見到 “唱”字，他接著就說出了 “唱歌 ”，見到 “跳”字，他就說出了 “跳起 ”，當(dāng)時(shí)，我們就表?yè)P(yáng)了他，并鼓勵(lì)他以后多認(rèn)識(shí)字寶 寶。小班家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)到了 18 人，他們都十分想了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和幼兒園的 情況，對(duì)幼兒園家長(zhǎng)們都有

7、共同的認(rèn)識(shí) 我們的工作做得較細(xì)，比他們想象 中的還要好，對(duì)老師這么快能夠?qū)γ總€(gè)孩子都較細(xì)致的觀察感到較高興；家長(zhǎng) 們希望每個(gè)幼兒都有開朗的性格，會(huì)學(xué)會(huì)和別人相處，在這個(gè)社會(huì)中，只有懂 得和別人相處，才有發(fā)展；家長(zhǎng)們也希望幼兒有所收獲，對(duì)我們工作的期望較大，要我們能夠改變幼 兒的不好習(xí)慣，還要求我們要嚴(yán)格要求幼兒，做一個(gè) “嚴(yán)師 ”。在午餐中，我班 Jacky的爸爸說幼兒的飲食較好，廚師的手藝不錯(cuò)。盧錦江的媽媽：我孩子的獨(dú)立性強(qiáng)了，回幼兒園不哭了，在樓下就跟媽媽說再見，自己能 回班，有很大的進(jìn)步。祝穎延的媽媽：我的孩子各方面都有進(jìn)步。但就是不肯說英語(yǔ)，有一定的逆反心理。希望 老師幫忙教育。（我說

8、，我們會(huì)跟進(jìn)這件事情。）黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園家長(zhǎng)反饋意見2013-2014學(xué)年度黃集鎮(zhèn)鄆城幼兒園家長(zhǎng)會(huì)反饋意見大一班不知不覺間，俊俊已經(jīng)在幼兒園跟老師和同學(xué)度過了近兩個(gè)學(xué)期的快樂生 活了?；叵氘?dāng)初剛踏入幼兒園生活的時(shí)候，孩子是忐忑不安的。當(dāng)然，這也是步 入幼兒園生活必經(jīng)的一個(gè)階段。在班上四位老師的細(xì)心照顧與耐心引導(dǎo)下，俊 俊開始慢慢融入到集體生活中，漸漸地，就開始喜歡上幼兒園的生活了。記得 當(dāng)時(shí)下午去接俊俊放學(xué)的時(shí)候，俊俊總愛拉著我到教室門口處看同學(xué)和老師的 照片，會(huì)跟我介紹同學(xué)的名字，會(huì)開心地跟我談?wù)撆c同學(xué)之間發(fā)生的趣事。上幼兒園后，俊俊明顯比以前獨(dú)立多了，從前在家里午睡的時(shí)候總要有大 人陪伴，

9、醒來后若沒有見到大人在身旁有時(shí)會(huì)哭鬧。如今，他能夠自己獨(dú)立午 睡了，醒來后也不吵鬧，會(huì)自己走出房間來跟我們打招呼。此外，也較以前懂 事多了，以前在家里遇到不順心的事情愛鬧情緒，現(xiàn)在能夠聽大人講道理，能 夠嘗試聽從家長(zhǎng)的建議了。在禮貌方面，俊俊有了比較明顯的進(jìn)步，自從上幼 兒園后，他做錯(cuò)了事情或者不小心碰到他人都會(huì)自覺的說聲：“不好意思 ”，現(xiàn)在每天回園離園都會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼，希望俊俊能夠在 老師們的指導(dǎo)和教育下成為一個(gè)有禮貌的好孩子。在識(shí)字和語(yǔ)言發(fā)展方面，俊俊也有了很大的提高，平常很喜歡提問題，對(duì) 自己感興趣的事情喜歡追根問底，直到弄明白為止。前段時(shí)間我們買了幾本 書，是寓教于樂之類的啟蒙書

10、，沒想到俊俊認(rèn)識(shí)上面挺多的字，其中有一頁(yè)是 讓孩子根據(jù)給出來的字組成詞語(yǔ)，雖然還不明白組詞是什么意思，但是俊俊還 是根據(jù)旁邊的圖片說出了詞語(yǔ)，如見到 “唱”字，他接著就說出了 “唱歌 ”，見到 “跳”字，他就說出了 “跳起 ”，當(dāng)時(shí)，我們就表?yè)P(yáng)了他，并鼓勵(lì)他以后多認(rèn)識(shí)字寶 寶。平常在家里，俊俊喜歡打開 CD機(jī)，聽著幼兒園里熟悉的歌曲，愛跟隨音樂 唱歌和跳舞，還要拉著我們跟他學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作，那認(rèn)真的樣子，可愛極了。 開心的時(shí)候他特別喜歡唱歌，唱的歌詞有時(shí)候是我們聽不懂的，細(xì)聽細(xì)問之下 才知道他是把自己感興趣的事物或者剛學(xué)到的知識(shí)通過歌曲的形式唱出來了， 俊俊爸爸還開玩笑地說長(zhǎng)大后要讓他學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)

11、作呢。這個(gè)學(xué)期，俊俊漸漸喜歡上畫畫，剛開始只是簡(jiǎn)單的涂涂顏色，與上學(xué)期 的涂顏色比起來整潔多了。漸漸地，開始畫些簡(jiǎn)單的形狀、畫畫魚兒等等，隨 著知識(shí)面的增長(zhǎng)，現(xiàn)在會(huì)畫的東西多了，有的畫我們甚至是看不懂的，問到他 他才一本正經(jīng)的跟我們介紹他的畫，雖然還不能很完整地表達(dá)自己的意愿，但 是在想象力和創(chuàng)意方面，還是值得表?yè)P(yáng)的。大二班孩子是我們的未來，我們教育好的不僅僅是自己的孩子，更是國(guó)家的未來 希望。每一位家長(zhǎng)和老師任重而道遠(yuǎn)。中一班1、教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。2、要加強(qiáng)對(duì)教師的敬業(yè)教育。3、教師要多學(xué)點(diǎn) “心理學(xué)”，多了解、理解孩子，做孩子的知心朋友。4、教師應(yīng)了解孩子

12、的年齡特點(diǎn)，有目的地施教。媽媽”一樣5、教師要愛孩子，應(yīng)該真正讓孩子們體會(huì)到教師像6、注意培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。7、在教育活動(dòng)中應(yīng)多鼓勵(lì)少批評(píng)幼兒。8、增加幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，切實(shí)提高幼兒體能。9、要重視培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力。10、"要重視培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。11、"要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。12、"幼兒園要強(qiáng)化普通話訓(xùn)練。13、"多帶孩子們到大自然中去。14、"幼兒一日生活應(yīng)豐富多彩。15、"應(yīng)為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境。16、"對(duì)于個(gè)性較強(qiáng)的幼兒要多加引導(dǎo)、關(guān)心、教育。 中二班你們辛苦了 !從嘉嘉踏

13、入幼兒園的第一天起，我一直這樣認(rèn)為：幼兒園，是她生活中的另一個(gè)家，在這個(gè)有很多小朋友的大家庭里，她將 學(xué)到一些有別于父母家人所教導(dǎo)的生活方式。現(xiàn)今社會(huì)，基本上都是一個(gè)孩子 的家庭，孩子是家里的太陽(yáng)，生活上的日常需求，幾乎都是父母精心安排好 的。而離開父母保護(hù)傘下的小孩，在幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境里，將不得不學(xué)會(huì) 到如何自理，如何與人相處。嘉嘉自入學(xué)以來說話做事比較大方得體，常常喜歡說 :“老師說的要懂禮貌 ,老師說的不能剩飯 ,老師說的要洗手 , ”我十分欣慰 ,孩子 的行為習(xí)慣養(yǎng)成比較好 ,有了正確的紀(jì)律感，也學(xué)會(huì)了合群。在此，再次謝謝辛 勤工作的教師們 .。張老師，陳老師，吳老師，以及所有任課

14、的老師們，最近嘉嘉很有進(jìn)步， 她身上的一些小毛病改掉了不少，這些都離不開你們辛勤的勞動(dòng)。嘉嘉的睡覺 和吃飯方面一定給老師討了一些麻煩，她吃飯慢，睡覺入睡也很慢，這個(gè)方面 讓老師多費(fèi)心了，也請(qǐng)老師多督促，畢竟這是她身體健康成長(zhǎng)的重要途徑。嘉 嘉應(yīng)該是一個(gè)性格比較適中的一個(gè)孩子，她比較乖巧，也比較聽話，她活潑， 但活潑中帶有一點(diǎn)內(nèi)斂，她不是一個(gè)特別主動(dòng)的孩子，這可能還是缺乏一點(diǎn)自 信。一直以來的家庭教育對(duì)她的要求比較高，作為媽媽的我一直希望培養(yǎng)她養(yǎng) 成好的習(xí)慣，也希望她的綜合能力能全面發(fā)展，智商情商共同提高，幼兒生活 對(duì)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成和個(gè)性形成很重要，在這里，我希望老師能多鍛煉她、鼓勵(lì) 她大膽自信

15、的展現(xiàn)自己，孩子的自信是可以在老師肯定的贊許中找到的，對(duì)于 嘉嘉的這個(gè)弱項(xiàng)，我希望老師多多的關(guān)注些，讓她能變的主動(dòng)自信起來。每一 個(gè)父母都 “望子成龍，望女成鳳 ”，都希望自己的小孩能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這 點(diǎn)，我也不例外，我也希望我女兒有一個(gè)很好的將來，但是，對(duì)今天的她來 說，還是也有點(diǎn)言之太早，畢竟她還太小了，所以，我只希望她能擁有一個(gè)屬 于自己的快樂的童年，能讓孩子在這里更快樂、更健康地成長(zhǎng)。我深信只要教 師用心去愛，孩子就一定能感覺到。女兒喜歡幼兒園，喜歡幼兒園里朝夕相伴的小朋友，喜歡幼兒園里多姿多 彩的生活，喜歡幼兒園里花草樹木，喜歡這些辛勤的護(hù)苗人。非常感謝你們對(duì)高嘉藝的精心呵護(hù)，幼兒

16、園是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們 都希望孩子在這一方凈土得到精心的呵護(hù)，茁壯地成長(zhǎng)，我們之所以將孩子送 到這個(gè)幼兒園來，是因?yàn)槲覀冃湃芜@里的教育和管理水平，對(duì)于幼兒園管理者 和老師們付出的辛勤工作，我表示衷心的感謝。我提出的個(gè)人想法和意見都是 結(jié)合自己的孩子，孩子在這讓你們費(fèi)心了，希望幼兒園工作能做得更好。最后在這里，再次謝謝我們的老師！你們辛苦了！小一班此次的家長(zhǎng)開放日，我是懷著喜悅的心情參與的。孩子們見到自己的親人 都很開心，總會(huì)時(shí)不時(shí)地向著教室外的家長(zhǎng)打招呼?？粗⒆觽冏谀抢镆?guī)矩 地吃早餐，早餐后安靜地玩玩具；看著孩子們認(rèn)真地聽老師講課，跟著老師積 極地投入到游戲中；看著孩子們?cè)谠绮俸驼n間

17、活動(dòng)時(shí)間活躍的身影，作為家 長(zhǎng)，我們深感欣慰。這半天的時(shí)間，讓我們更真切地了解到孩子們?cè)谟變簣@的 表現(xiàn)以及孩子們?cè)谟變簣@的作息生活。家長(zhǎng)會(huì)上，潘老師跟我們總結(jié)了孩子們的情況，表?yè)P(yáng)了孩子們的進(jìn)步之 處，也跟我們提了很多很好的建議，讓我們?cè)诩夷軌蚋玫亟逃⒆?。希望?老師的指引下，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育孩子，共同促進(jìn) 孩子素質(zhì)的提高。小二班幼兒園新生入學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，我家貝貝也改變了許多：1、每天回來，進(jìn)門第一件事先洗手，洗手液、水是浪費(fèi)了挺多，不過她那 認(rèn)真勁還是挺可愛的。2、每次小便后，都讓我拿紙給她擦 PP。3、每次脫下來的衣服襪子等，她會(huì)把它們疊得整整齊齊。4、有時(shí)早

18、晨起來，她會(huì)把被子也疊好。5、無(wú)論是吃飯還是穿衣服包括上廁所，她高興的時(shí)候說，自己的事情自己 做，然后自己來解決問題；但不高興的時(shí)候她會(huì)說 “老師說了，自己的事情媽媽 做”，然后由我來替她解決問題。不管事情由來誰(shuí)做，她總算知道了 “自己的事 情自己做 ”這么個(gè)理兒。6、她現(xiàn)在特愛聽故事，每天晚上睡覺前，她都得讓我給她講一到二個(gè)故 事，而且是即興發(fā)揮的，因?yàn)楣适碌娜宋锸撬付ǖ?。比如說，她要我講白雪 公主、小紅帽、大灰狼、小羊、小雞、小鴨的故事，你說說看，這么多人物， 哪個(gè)故事里可以同時(shí)出現(xiàn)呀，不過她難不倒我，我會(huì)把人物組織到一起講個(gè)故 事騙騙她。不幸的是，每次講故事的時(shí)候，故事還沒講完，我就已

19、經(jīng)不知所言為何物 （我夢(mèng)見周公了）了，她一個(gè)勁的問，媽媽，后來呢，后來呢 ,7、現(xiàn)在特虛榮，特要面子，這個(gè)應(yīng)該是以前就有的，現(xiàn)在長(zhǎng)大了表現(xiàn)越來 越明顯。比如說，她畫畫或是做什么事情，我必須說好，如果指出什么毛病或 缺點(diǎn)，她就生氣了，怎么解釋也不行。這哪能成，不能什么事只聽好不聽壞 呀。再有就是家里要是來人，她一定要把她認(rèn)為最最完美的一面展示給人家， 比如說，沒穿襪子只穿拖鞋，那她就要哭，必須把襪子穿好，再把小皮鞋穿 好。這倒不是啥壞事。8、聽老師說，貝貝可以安靜地聽老師講課，能聽老師的話，這倒是一個(gè)進(jìn) 步。聽托兒所的老師講，貝貝上課的時(shí)候就沒安靜過，老師在上面講，她在上 面玩，爬窗臺(tái)，鉆桌子 , 而且她一個(gè)人經(jīng)常會(huì)影響一群人，因?yàn)樗谏厦嫱娴?津津有味，別的小朋友也想上去玩呀。她指揮人家男孩子，讓人家從桌子上往 下跳，老師打男孩的手?；丶液竽泻⒑退麐寢屩v，他媽媽問，那你為啥要跳 呢？他說，貝貝讓我跳的！這是后來小朋友的媽媽和我講的。只要去操場(chǎng)上做 操，貝貝就沒影兒了，老師要滿操揚(yáng)找人（她們托兒所房子在操場(chǎng)中間，操場(chǎng) 呈環(huán)形），每次去接孩子，老師都訴苦一樣向我告狀，說這是我們班的 “皮大 王”呀。當(dāng)時(shí)我也挺上火，我想，這孩子乍就這樣呢，這以后要是進(jìn)了學(xué)校，她 能安靜地坐在課堂上學(xué)習(xí)嘛 , 不過，今天聽到兩位老師