2018-2019年西師大版數(shù)學(xué)一年級下冊《兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)》教案

1、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（一）教學(xué)目標(biāo)1探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）計算方法的過程，感受算法的多樣化，能用自己喜歡的計算方法進(jìn)行計算。2能用所學(xué)的知識解決一些簡單的生活問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3培養(yǎng)同學(xué)們動手實踐、自主探究以及合作交流的學(xué)習(xí)能力和積極的數(shù)學(xué)情感。教學(xué)重點掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、計數(shù)器等。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知教師：前一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計算方法， 用這樣的方法完成下面的練習(xí)題。40+50= 20+30= 40+50= 3+3= 11+5= 12+6=抽學(xué)生回答，并讓學(xué)生說說自己用的是什么方法，是怎么想的。教師：看來同學(xué)們前

2、面的知識掌握得不錯。這節(jié)課我們就用這些知識來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。二、新課教學(xué)1教學(xué)例1多媒體課件出示例1 的月餅情景圖。（左邊 2 盒 3 個月餅，每盒 10 個，右邊有 3 個月餅。）教師：從圖上知道些什么？學(xué)生：左邊有2 盒和 3 個月餅，每盒10 個月餅， 2 盒就是 2 個十，就有20 個月餅，加上 3 個，就是 23 個，右邊有 3 個月餅。教師：問一共有多少個月餅，怎么列式？學(xué)生： 23+3=教師追問：你是怎么想的？學(xué)生回答：求一共有多少個月餅就是求左邊的月餅和右邊的月餅的和。教師：怎樣求 23+3 等于多少呢？能看圖說一說計算過程嗎？引導(dǎo)學(xué)生看圖說：左邊 2 盒月餅表示的是2 個十，先

3、把左邊的兩盒月餅放在旁邊，用左邊的 3 個月餅加上右邊的3 個月餅， 3+3=6，最后加上左邊的2 盒月餅就是20+6=26。教師追問：為什么不用左邊的2 盒去加右邊的3 個月餅?zāi)?？指?dǎo)學(xué)生回答：左邊是2 盒，表示的是2 個十，右邊的3 是 3 個一， 2 個十是以十為計數(shù)單位， 3 個一是以一為計數(shù)單位，它們的計數(shù)單位不一樣，所以不能加在一起。教師繼續(xù)追問：為什么左邊的3 個能和右邊的3 個加在一起呢？指導(dǎo)學(xué)生回答： 左邊的 3 個月餅和右邊的3 個月餅， 它們都是表示3 個一，它們的計數(shù)單位是一樣的，所以這兩個數(shù)能合并起來。教師： 對了，從圖上我們可以看出，左邊的 2 盒月餅表示的是2 個

4、十， 左邊的 3 個月餅和右邊的 3 個月餅都表示 3 個一，它們的計數(shù)單位相同， 計數(shù)單位相同， 它們的數(shù)位就相同，只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。我們從圖上可以看出， 3 個月餅和 3 個月餅合起來是 6 個月餅。 6 個月餅再和20 個月餅合起來，就是26 個月餅。教師： 我們還可以從數(shù)的組成來理解23+6，我們可以這樣想，把 23 分成 20 和 3，然后怎樣加呢？學(xué)生： 3+3=6， 20+6=26。教師：我們還可以用在計數(shù)器上撥珠的方式，驗證23+3 是不是等于26。學(xué)生計數(shù)器計算23+3 等于多少，教師巡視，并做相應(yīng)指導(dǎo)。抽學(xué)生匯報。教師：誰能來說說你的結(jié)果？學(xué)生：結(jié)果是一樣的，23

5、+3 是等于 26。教師：你是怎樣用計數(shù)器計算的？學(xué)生：先在計數(shù)器上撥23， 2 撥在十位上，表示2 個十， 3 撥在個位上，表示3 個一，然后再加上3， 3 表示的是3 個一，所以3 應(yīng)該加在個位上。最后十位上有2 顆算珠，表示2 個十，個位上有6 顆算珠，表示6 個一，就是26。教師：加的3 為什么要在個位上撥，而不在十位上撥呢？學(xué)生：個位上的3 表示的是3 個一，十位上的3 表示的是3 個十了，題中只要求加3個月餅，沒有要求加3 盒月餅，所以就只能在個位上撥3 個一。教師：說得真好，我們也來像他一樣一起說說，撥撥。我們先在計數(shù)器上撥23，注意，十位上的2 表示兩個十， 在十位上撥2 顆算

6、珠， 個位上的3 表示 3 個一， 在個位上撥3 顆算珠；再加上3， 3 在個位上，表示3 個一，所以我們也要在個位上撥3 顆算珠，撥好了嗎？學(xué)生：撥好了。教師：是多少呢？學(xué)生：是 26。教師：上面我們采用了看圖說23+3 的計算方法， 想數(shù)的組成說23+3 的計算方法， 撥算珠說 23+3 的計算方法，這些思考的方式雖然不完全相同，但是在計算時我們都關(guān)注了一個重要的問題，同學(xué)們知道在計算23+3 中哪一點最重要嗎？學(xué)生：個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)相加最重要。教師： 對！只要遵照這樣的計算方法，就能正確地計算兩位數(shù)加一位數(shù)的算式。我們用這個方法來算一算 23+4， 42+6， 5+21，73+5

7、。抽學(xué)生計算，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣算的，強調(diào)個位上的數(shù)對齊相加。教學(xué)例2教師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了23+3 的計算方法了， 現(xiàn)在老師想把題改一改，你還能計算嗎？學(xué)生：能。多媒體課件出示例2 情景圖。（左邊 2 盒又 3 個月餅，右邊3 盒月餅）教師：現(xiàn)在老師把3 個月餅換成了3 盒月餅，你又能從圖中獲得哪些信息？學(xué)生：左邊有23 個月餅，右邊有30 個月餅。教師：同樣要求“一共有多少個月餅”，又該怎樣列式呢？學(xué)生： 23+30=教師：想一想，怎樣算23+30 呢？你能用剛才的方法在圖中看出來嗎？學(xué)生：把左邊的2 盒和右邊的3 盒放在一起， 加起來就是5 盒，把單獨的3 個月餅放在一起。 5

8、盒就表示5 個十， 3 個表示 3 個一，所以50+3=53。教師：是這樣的嗎？學(xué)生：是。教師：和上一道一樣， 除了看圖計算， 我們還可以采用在計數(shù)器上計算和想數(shù)的組成來計算的方式來算 23+30，下面請同學(xué)們選一種喜歡的方式來計算，然后給大家介紹一下你是怎樣算的。學(xué)生計算后，抽學(xué)生匯報，先抽用計數(shù)器計算的學(xué)生匯報。讓學(xué)生說出用計數(shù)器算23+30，先在計數(shù)器上撥上 23，再在十位上撥上 3，這時計數(shù)器上的結(jié)果是 53。教師追問：你第二次為什么要在十位上撥3 而不在個位上撥3 呢？學(xué)生：因為第二個加數(shù)30 是 3 個十，所以要撥在十位上。教師：有想數(shù)的組成算23+30 的嗎？說一說你是怎樣算的。

9、學(xué)生：把 23 分成 20 和 3，先用 20+30=50，再用 50+3=53 了。教師隨學(xué)生的回答板書。教師：不管用哪種方法計算23+30，在計算的時候都要注意什么？學(xué)生：要注意十位上的數(shù)要對著十位上的數(shù)相加。教師：剛才我們學(xué)習(xí)了23+3，現(xiàn)在又學(xué)習(xí)了23+30，比較這兩道題，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生：兩道題都是加幾，不同的是一個是加一位數(shù)，另一個是加整十?dāng)?shù)。教師：對，我們今天學(xué)習(xí)的也就是兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)。板書課題。教師：那在計算23+3 與 23+30 有什么不同？學(xué)生說出兩道算式之間的不同。教師：在計算這兩道加法的時候，都是撥的是顆算珠，這顆是一樣的嗎？學(xué)生：不一樣。前顆算珠是表示個一，撥在個位上；后顆算珠是表示個十，撥在十位上。教師： 對了，所以在做這樣的加法時，要個位上的數(shù)對著個位上的數(shù)加，十位上的數(shù)對著十位上的數(shù)加，也就是說，要相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加。教師板書：相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加。練一練教師：你能