五年級數(shù)學下冊年中考試卷

1、五年級數(shù)學下冊年中考試卷最讓我快樂的是什么?是學習，接下來看看查字典數(shù)學網為大家推薦的五年級數(shù)學下冊期中考試卷，即使在家里也能快樂的學習呀!一：填空題(24 分 )1、 3.05m =( )cm 10.8m2 =( )dm26050cm3 =( )dm3 2800mL =( )L =( )dm32、把3 米長的鐵絲平均分成4 段，每段是全長的( )，每段長( )米。3、長方體和正方體都有( )個面，( )條棱，( )個頂點。4、 36 和 9， ( )是 ( )的倍數(shù)，( )是 ( )的因數(shù)。5、寫出12 的所有因數(shù)和50 以內的所有倍數(shù)：因數(shù)： ( ) 倍數(shù)： ( )6、從0、 5、 6、

2、7 四個數(shù)中任意抽出3 個，按要求組成4 個不同的三位數(shù)：奇數(shù) ( );3 的倍數(shù) ( );偶數(shù) ( );既是 3的倍數(shù)又是5的倍數(shù) ( )。7、最小的自然數(shù)與最小的質數(shù)和最小的合數(shù)的和是( )。8、兩個質數(shù)的和是10，積是21，它們分別是( )和 ( )。9、同時是2、 3、 5 的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是( )，最大兩位數(shù)是( )，最小三 位數(shù)是 ( )。10、一個正方體的棱長擴大2 倍，表面積就擴大( )倍。體積擴大( )倍11、一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，長方體的長是6cm，寬是5cm,高是4cm,那么正方體的棱長是()cm,表面積是()cm2,與長 方體比較，( )的體積比較大。

3、【二】判斷。(對的打 ''，錯的打''x)(5分)1、所有的奇數(shù)都是質數(shù)。( )2、兩個質數(shù)的和是一定是偶數(shù)。( )3、一個數(shù)的倍數(shù)一定比它的因數(shù)大。( )4、任意一個奇數(shù)減去1，結果是偶數(shù)。( )5、 2 個棱長1cm 的正方體拼成一個長方體，長方體的表面積是12cm2。（ ）1、相鄰的兩個體積單位之間的進率是（ ）。10 100 10002、一個正方體的棱長擴大3 倍，它的體積擴大（ ）倍。 3 9 273、一個合數(shù)至少有（ ）個因數(shù)。 2 3 44、要使三位數(shù)'' 56口能被3整除，''口里最大能填（）。 7 8 95、一根

4、長方體木料，它的橫截面積是9cm2,把它截成2段，表面積增加 （ ）cm2 9 18 276、下面的平面圖中，（ ）號不能折成正方體?！舅摹坑嬎?。（共 25 分 ）1、直接寫出得數(shù)。（9 分 ）4.53- 0.5= 7.8+0.9= 7.5-2.5=12 + 0.4= 0.56+4.44= 2.9+3.7+2.1 =4X0.25= 1.25X5X8= 7.6X8+2.4X 8=2、計算下面立體圖形的表面積和體積。（單位：cm）（16分）【五】解決問題。（共 34 分 ）1、小賣部要做一個長220 厘米，寬40 厘米，高80厘米的玻璃柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵?（6分 ）2、學校

5、要粉刷一間教室的四壁和天花。教室的長是9 米，寬 7 米，高是 3 米，扣除門窗的面積12.5平方米，要粉刷的面積是多少平方米?（6分 ）3、一塊長方形紙板，長30 厘米，寬20 厘米，在這張紙板的四個角上分別去掉一個邊長為5 厘米的小正方形，然后拼成一個無蓋的紙盒，這個紙盒的容積是多少?4, 有甲、乙兩個水箱，從里面測量，甲水箱長12 分米，寬8 分米，高5 分米，乙水箱長8 分米，寬8 分米，高6 分米。甲水箱裝滿水，乙水箱空 著，現(xiàn)將甲水箱里的一部分水抽到乙水箱中，使兩個水箱的水面高度一樣?，F(xiàn)在兩個水箱的水面高多少分米?5、一根方鋼，長6 米，橫截面是一個邊長為4 厘米的正方形。（1）這

6、塊方鋼重多少噸?（1 立方厘米鋼重10 克 ）（4 分 ）教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。（2）一輛載重5噸的貨車能否一次運載50根這樣的方鋼?（2分 ）6、一個正方體玻璃容器，從里面量棱長為2 分米，向容器內倒入5.5升的水，再把一個蘋果浸沒在水中，這時量得容器內的水深是15 厘米，這個蘋果的體積是多少?唐宋或更早之前，針對經學律學算學和書學各科目，其相應傳授者稱為博士，這與當

7、今博士含義已經相去甚遠。而對那些特別講授武事或講解經籍者，又稱講師。教授和助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃宗學律學醫(yī)學武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。助教在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設之助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的助教，其身價不謂顯赫， 也稱得上朝廷要員。至此， 無論是博士講師，還是教授助教，其今日教師應具有的基本概念都具有了。六、拓展題（20 分 ）1：晚上要開電燈，小淘氣一連拉了7 次開關，請你說明這時電燈是開還是關?如果拉了16 次，電燈是開還是關?一般說來，教師概念之形成經歷了十分漫長的歷史。楊士勛唐初學者，四門博士? 春秋谷梁傳疏? 曰：師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的師資，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。?韓非子？也有云： ''今有不才之子師長教之弗為變其 ''師長當然也指教師。這兒的師資和師長可稱為教師概念的雛形，但仍說不上是名副其實的教師，因為教師必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。2、一個長方體玻璃容器，長20 厘米，寬15 厘米， 高 10 厘米，里面裝了6 厘米的水，如果側放，容器的水深是多少厘米?3、把一個棱長5 分米的大