2016部編本人教版一年級下冊《道德與法治》完整全冊教案

1、精品文檔3 歡迎下載2012019 學年度第二學期一年級道德與法治下冊教案學校：祝陽鎮(zhèn)姚莊小學 執(zhí)教人：趙建忠精品文檔課程綱要：一、教學目標道德與法治課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒 童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活， 動腦筋，有創(chuàng)意地生活。1 .讓學生知道生活中需要養(yǎng)成哪些好習慣。培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、珍惜 糧食、做事不拖拉等生活習慣。2 .通過學習，讓學生感受學校生活的快樂。了解自己的成長進步， 獲得成就感；懂得有煩惱是正常，弁能及時解決自己的煩惱；努力向優(yōu) 秀進發(fā)。3 .通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要 動腦筋，認真思考的好習慣

2、。4 .引導學生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養(yǎng)學生關心 他人學習的好習慣和主動關心、幫助同學的態(tài)度。5 .通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學嘗試。6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。二、教學資源分析道德與法治課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良 好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基 本特征（1）生活性（2）開放性（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，弁重點突出以下特征：1 .從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開

3、學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體 性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主 題。2 .強化教材的生活指導職能。教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、 社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指 導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實 情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的 情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋 問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示

4、兒童多樣化的個性和 豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。三、學生基本情況分析一年級的小朋友入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都 很有了很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好， 樂于探究、熱愛生活的兒童。四、教學方法設計1 .通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童 熱愛生活，學習做人。2 .努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組 織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲 望。3 .創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中 新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程 中去，不斷提高

5、品德教育的針對性，突破性。五、教學評價方案切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以 教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為 核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的 活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā) 組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重 點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學 生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、 行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。六、教學進度與學時分配附：教學進度表2017-2018學年第二學期一

6、年級教學進度表草節(jié)題目課時自至備注第一單元我的好習慣123.5-3.231.我們愛整潔33.5-3.92.我行t精神33.12-3.163.我不拖拉33.19-3.234.不做“小馬虎”33.26-3.30第二單元我和大自然124.2-5.275.風兒輕輕吹34.2-4.66.花兒草兒真美麗34.9-4.137.可愛的動物34.16-4.208.大自然，謝謝您34.23-4.27第三單元我愛我家124.30-5.259.我和我的家34.30-5.410.家人的愛35.7-5.1111.讓我自己來整理35.14-5.1812.干點家務活35.21-5.25第四單元我們在,起125.25-6.22

7、13.我想和你們一起玩35.25-6.114.請幫我一下吧36.4-6.2815.分芋真快樂36.11-6.1516.大家一起來36.18-6.225歡迎下載精品文檔2016 部編人教版一年級下冊道德與法治全冊教案1、我們愛整潔一、教學目標：1. 體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。2. 注重自己的儀態(tài)、儀表， 知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3. 能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。二、教學重點

8、難點1. 體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。努力做到長期堅持，持之以恒。2. 注重自己的儀態(tài)、儀表， 知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。3. 能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。三、教學準備：1. 學生準備：小鏡子2. 教師準備：與家長溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性的引導。四、課時安排：兩課時第一課時完成主題話題“鏡子里的我” “這樣做好不好”; 繪本皮皮的故事第二課時完成主題話題“保持整潔有辦法

9、” “這樣是愛整潔嗎”六、教學過程第一課時課時目標：1. 體會儀表整潔在與人交往中的重要性，具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。2. 充分認識到整潔、衛(wèi)生是自尊的第一步。3. 注重自己的儀態(tài)、儀表， 知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，教學過程：一、活動一：以圖導入，喚醒思考導語：同學們，大家好。請你們看一張圖片。出示任務：認真觀察一下圖片上的這位同學，對他有什么印象？你想說什么？小結：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐扣?？磥恚覀兛梢詮纳眢w的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否整潔。今天，我們就來

10、學習我們愛整潔。 （板書課題）二、活動二：照照鏡子，加深認知同學們，老師昨天讓每一個同學帶一面小鏡子，你們都帶了嗎？請大家拿出來。出示任務：1. 拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣？我的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。2. 同桌同學兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，在哪些地方存在問題。3. 再次照鏡子，幫助同學整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有什么感受？反饋指導：1. 剛才，同學們通過照鏡子，進行了自我檢查，誰來說說？學生交流，自由發(fā)言。2. 同學之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題，請幫他改正。學生根據(jù)自己所見，談感受。3. 第二次照鏡子，很多同學都非

11、常認真的做了對方的“鏡子”，幫助同學整理好衣服，翻好衣領、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談談你的感受。小結：通過自查、互查，同學們對整潔與否給人們帶來的不同感受說得很清楚。 看來， 大家都知道，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢 ! 整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個人的精神面貌，而。9 歡迎下載精品文檔且表現(xiàn)了對他人的尊重。三、活動三：分析討論，判斷正誤導語：出示PPT呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。現(xiàn)在請同學們認真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？出示任務：1. 學生思考：對三幅的內容做出正確判

12、斷。2. 想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的？試著分析一下。3. 想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？反饋指導：1. 學生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香蕉皮隨處亂扔; 小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學; 小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。2. 分析原因：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認為臟點亂點沒關系、反正有媽媽來收拾 ; 不注重保持個人整潔衛(wèi)生沒有良好的生活、衛(wèi)生習慣。女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。3. 交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放; 手指甲很長不剪、衣服領子翻不整齊

13、、做完游戲后身上很臟小結：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就 會和小豬皮皮一樣啦。四、活動四：品讀故事，理解內涵導語：出示PPT創(chuàng)設情境，閱讀繪本皮皮的故事1-8內容。出示任務：1. 請學生自由組合，說一說故事的內容，談談讀后的感受。2. 發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何; 皮皮到小馬家做客如何。3. 皮皮后來怎樣了？反饋指導：1. 學生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教師及時引導、 糾正。 根據(jù)學生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不聽爸爸媽媽的話？皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)

14、是怎樣的？2. 很多同學都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學生說出自己的補# 歡迎下載 。精品文檔13 歡迎下載充內容。3. 皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這樣嗎？ 引出要保持整潔、堅持不懈。小結：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后，終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點之后，受到了大家的歡迎。五、板書設計：我們愛整潔六、學生安全教育：七、課后反思：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔 有良好的整潔、文明的衛(wèi)生習慣。第二課時課時目標：1. 懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習慣。2. 能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用

15、。一、活動一：情景故事，加深感受導語：上節(jié)課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）出示任務：播放視頻小邋遢兒歌，想一想：你都看到了什么內容？有什么感受？反饋指導：1. 學生認真看畫面，交流感受。2. 講一講所看內容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。小結：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。二、活動二：小組交流，尋找方法導語： 你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）出示任務：小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（PPT P4上面插圖）通過和大家交流，你還知道哪

16、些保持整潔的好方法。反饋指導：1. 誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？2. 每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題; 用完毛巾后要洗一洗，再掛起來; 洗臉時要記得洗眼角和脖子; 做完游戲后要先洗手; 不能邊吃東西邊玩；寫完作業(yè)后整理好書桌和書包3. 手臟了不能往身上摸小結：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。三、活動三：聯(lián)系生活，落實理念導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？出示任務：小組交流。反饋指導：生活中， 最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。洗手歌小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓

17、手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。小結：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。四、活動四：分析判斷，辨析整潔導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？出示任務：（出示PPT P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？1. 探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩; 為了不能臟手，不玩彩泥; 為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。2. 教師指導，

18、使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結束后，要及時洗干凈。小結：我們要積極參加各種活動?；顒雍?，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。五、板書設計我們愛整潔六、學生安全教育：七、課后反思：教學目標:圖1 整齊、清潔、保持2. 我們有精神清潔、保持精品文檔1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢的習慣，樹立良好的精神風貌。3、通過活動培養(yǎng)學生珍愛生命、蓬勃向上的

19、情感和態(tài)度，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。體會到正確的坐立走姿勢有利于自己的健康成長，同時也是一種對他人的文明行為表現(xiàn)。4、在活動中能與同學合作、交流、分享感受、想法和活動成果。能在老師的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息。教學重點:初步懂得姿勢與身體健康的關系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。教學難點:正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。表現(xiàn)對坐立走姿勢的正確者的欣賞。通過認真訓練，總結、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息，在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質。、課時安排：兩課時第一課時課時目標：1. 珍視自己的儀態(tài)、儀表，養(yǎng)成良好的生

20、活習慣。2. 樂于展示自己有精神的樣子。3. 認識有精神的樣子。一、談話導入新課：同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？二、學習活動：活動一：繪本故事誰精神？1. 出示任務：看這個繪本故事，說說自己的理解。出示 ppt,呈現(xiàn)繪本內容 （第 6 頁中 1 圖 2 圖，第 7 頁中 3 圖 4圖） 。2. 反饋指導：同桌或小組同學互相討論，看看繪本故事中，誰精神？分析漂亮、眼睛大、聲音響亮、姿勢好就是“精神”嗎？提出自己對“精神”的理 解。3. 小結：有精神不僅僅是外表漂亮，也不僅僅是眼睛大又明，還要包括內心的神采，聲音的響亮，姿勢的挺拔，

21、唱歌的技巧等?？傊瑑韧舛加芯?，做到內外統(tǒng)一，才能表現(xiàn)一個人從內而外的“精”、 “氣”、 “神”?；顒佣何覀冋婢?. 出示任務： “精神”的我是什么樣？2. 反饋指導：學生交流， “精神”的我是什么樣？將學生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學為其點贊。3. 追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她(他)很精神呢？精神” ，顧名思義是指“精”、 “氣”、 “神” 。你從哪些地方看出同學的“精”“氣”、 “神” 。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、 “氣”、 “神”是怎么體現(xiàn)的。4. 請觀察第6 頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、

22、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？5. 生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？1) ) 為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？2) ) 是因為他們是大人嗎？3) ) 是因為他們平時經(jīng)常訓練自己的“精”、 “氣”、 “神”嗎？4) ) 是因為他們內心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？5) ) 與小組同學一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學的意見。6) 除了在升國旗的時候，我們要內心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)

23、呢？7) 集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。8) 除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？9) 怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他(她)是怎么做到的。(板書：我們真精神)10) 小結：有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌

24、，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內外都有精神的學生?；顒尤何业恼掌适?. 出示任務：曬照片2. 課前請同學們搜集了自己生活中最“精神”的照片，現(xiàn)在請你帶著自己的照片，給大家講述一下你的照片中的故事，在哪里發(fā)生的故事，故事中的你為何這么有精神呢？3. 提問：通過分享和聆聽同學們的故事，你發(fā)現(xiàn)了有精神的秘密嗎？請說說你的發(fā)現(xiàn)。并把你心目中有精神的小榜樣勛章，送給你身邊有精神的小伙伴。4. 小結：出示ppt,呈現(xiàn)第7頁的有精神的孩子的圖片。5. 看來，大家都愿意做一個有精神的孩子，都愿意受到大家的歡迎，儀表整潔、站姿挺拔、認真朗讀、高興歌唱、響

25、亮說話、自信表達、陽光笑容的你，真的特別有精神。（板書：有精神有自信）活動四：故事續(xù)編1. 大雄是個學習非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。2. 樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績。可是因為排練和比賽，耽誤了學習。課間樂樂悶悶不樂地趴在課桌上，你會。3. 康康是個快樂的胖孩子，每天都樂呵呵的。但是這次體育測試成績不理想，爸爸、媽媽都很著急，作為他的好朋友，你會。三、課堂小結良好的作息和充分的休息，可以有助于我們保持有精神的狀態(tài)。積極面對挫折和失敗，擁有強大的心理素質，才可以讓我們成為內外都精神的小學生，加油吧 ! 你一定行。四、學生

26、安全教育：五、課后反思：第二課時課時目標：1. 產(chǎn)生良好的自我認同感，樂于形成良好的精神面貌。2. 提醒學生有精神，面貌好，才健康。3. 知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。17 歡迎下載精品文檔一 、談話導入上節(jié)課我們體驗了有精神的站立，有兩名同學總是沒精神，請你幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的辦法，讓他們像你一樣成為健康精神的孩子, 怎樣才能走的有精神呢？二、活動體驗活動一：有精神才好1. 出示任務：出示ppt,第8頁的兩張坐姿和站姿的對比圖。2. 反饋指導：（ 1）討論：你從這兩張對比圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（ 2）說說有精神對我們有哪些好處？3. 小結：揭示有精神的價值，做個有精神的

27、兒童，身體好，面貌好，有自信，有朋友。健康成長樂哈哈。（板書：有精神才好）活動二：繪本故事投票1. 導語：很多小動物都認為自己很有精神，可以成為有精神比賽的冠軍，你會投誰一票呢？可以說說你的分析和理由嗎？2. 出示任務：展示教材插圖第8 頁中 5 圖 6 圖，第 9 頁中 7 圖 8 圖，小組討論：找到真正有精神的策略和辦法。3. 反饋指導： “我有精神好辦法”智慧分享卡4. 誰來說一說，你們今天這么精神，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變精神？還要經(jīng)常做什么呢？5. 看來你們平時的生活習慣很好。6. 制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精

28、神的秘訣，制作成分享卡，并送給你的好朋友。7. 說一說在什么情況下，你容易出現(xiàn)不太精神的情況，你是怎么做的，如果自己找不到解決辦法，可以跟小組里的同學求助，聽聽大家的意見，你會發(fā)現(xiàn)智慧就在與同學的交流分享中閃現(xiàn)出來了。8. 小結：在這個活動中相信你一定發(fā)現(xiàn)了有精神的秘訣，除了坐立行走的姿勢要優(yōu)美，還要保持溫暖的微笑，而這樣的微笑要發(fā)自內心，才是真正的有精神。晚上按時睡眠，保持充足的體能，有助于我們長久保持有精神的面貌，自信快樂的生活和學習?；顒尤何覀兲焯煊芯?. 導語： 通過學習，我們知道了有精神不僅是一個人美好形象的外在表現(xiàn)，而且，對我們的健康成長有利。那么，怎樣才可以做到天天都有精神呢

29、？請大家討論一下。2. 出示任務：現(xiàn)場展示小組的精神勁兒，可以通過不同的形式展示。3. 引導學生觀察：每個小組展示的精氣神有哪些相同，有哪些不同。對比一下，自己也可以每天堅持，并長期做到嗎？4. 反饋指導：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己精神嗎？同桌小朋友精神嗎？不整潔的話，可以整理整理。5. 小結：有精神不僅僅是一件事或者是一天兩天，而是要努力成為一種習慣，讓生活中的每一天都充滿活力，每一個活動和生活學習場景里，都有我們精神抖擻的投入?；顒铀模豪L制行動表格1. 導語：我們給自己制作一張行動表格吧! 能夠做到每天每一項都做到有精神，請在表格相應的位置畫上五角星，看看一個月后，誰是有精神的“星星

30、榜樣” 。2. 出示任務：教師可以出示范例。3. 反饋指導：學生可以根據(jù)自己的喜好，設計屬于自己的行動監(jiān)督表格，并請爸爸媽媽和不同學科的老師給予簽字和鼓勵.三、課堂小結我們要積極堅持每天有精神，形成積極健康的精神狀態(tài)。每天都精神，健康快樂地成長，成為最好的自己。（板書：我們天天有精神）四、學生安全教育：五、課后反思：3、我不拖拉教學目標：1、通過指導學生做事不拖拉，教育學生珍愛生命要從抓緊時間開始，培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。2、教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。3、使學生了解無論在學校和家里，都要作到學習時就要認認真真地學習，19 歡

31、迎下載 。精品文檔娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學會抓緊時間的常識和技能。4、通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學重點：培養(yǎng)學生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。教學難點：教育學生學會有計劃、抓緊時間來學習和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。通過討論、體驗和向他人學習等活動，使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。教學準備：多媒體課件、日歷圖片、故事寒號鳥、兒歌明日歌課時安排：兩課時第一課時教學過程：一、情境導入1、播放課件，出示一個沒有著色的鬧鐘圖形。先請學生認一認。2、課件丁丁的故事：（早上鬧鐘響了好長時間丁丁才

32、慢吞吞地起床，又因晚上脫下來的衣服到處亂放，整了半個小時才把衣服給穿上，結果上學遲到了。）并讓學生觀看后展開討論，你覺得丁丁是個怎樣的孩子？從中讓學生感覺拖拉就在我們身邊，就在我們的生活中。3、學生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？二、活動體驗1. 出示課文插圖“等一下”與“還沒完”2. 看圖講故事，明明在家里和明明在學校是怎么做的？學習兒歌生活中的小拖拉，時常會說“等一下”。凡事都要“等一下”，多少事情溜走了。3. 看圖聽故事， “拖拉鳥”P10面插圖，拖拉鳥的故事從前有只拖拉鳥，喜歡唱歌和舞蹈。秋風起，筑巢忙，它說不急日子長。寒風呼呼睡不著，明天一定要筑巢。又是一個艷陽照，它忙唱歌和舞蹈。

33、別人勸它快壘窩，它叫別人不要吵。東一枝來西一枝，窩兒一直沒搭好。北風吹，大雪飄，后悔巢兒沒筑好。4. 多媒體出示兒歌明日歌，組織學生讀一讀。通過生動形象的故事、圖片的渲染，學生的學習興趣很快被激發(fā)了，他們初步了解了拖拉的害處，為后面的教學作好了鋪墊。5. 說一說自己生活中拖拉的事情，并講一講造成的后果。三、本課小結生活中做一件事情的時候，總會遇到其他事情的干擾，我們應該怎么辦呢？下節(jié)課請同學來說一說。四、板書設計：我不拖拉故事等一下 還沒完 五、學生安全教育：六、課后反思：第二課時教學過程：一、談話導入同學們都做過一些拖拉的事情，拖拉一下有關系嗎？二、七嘴八舌話拖拉1. 播放課件，出示一同學未

34、吃多少，其他同學已吃好；一同學邊做作業(yè)邊玩玩具。2. 說一說，他們在干什么：這樣做有什么后果？3. 同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結果怎樣，如果不拖拉，會有什么好21 歡迎下載 。精品文檔處？4. 出示P11面圖，參與討論：拖拉一下沒關系嗎？三、小小討論會1. 討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人” “發(fā)生火災，消防隊趕到火災現(xiàn)場” “農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設想他們如果拖拉會有什么后果？2. 拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？四、和“拖拉說再見”1. 看P12圖片，說說小明是怎樣改正自己拖拉的壞毛病的？2. 想一想說一說，自己可以用什么方法改變拖拉的壞毛病呢？

35、3. 學習兒歌我有一個小時鐘，常常陪我倒計時。刷牙洗臉八分鐘？作業(yè)完成半小時？我的這個小時鐘，其實藏在我心中。 五、教師小結 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。我們從小就要學會珍惜時間?。?六、學生安全教育：七、課后反思：4. 不做小馬虎教學目標：1、讓學生明白馬虎的危害；2、養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度。3、初步養(yǎng)成做事認真細致的習慣。4、找到不馬虎的辦法，知道要認真完成自己承擔的任務。教學重點：知道要認真完成自己承擔的任務，初步養(yǎng)成做事認真細致的習教學難點：養(yǎng)成做事有認真負責的態(tài)度教學準備：多媒體課件、視頻。教學過程：第一課時一、情景設置引出“小馬虎”1. 同學們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我

36、手機在車上忘記拿了，怎么辦？故事導入2. 故事“小馬虎”（ 1）學生看課本“小馬虎”試講故事。（ 2）師講小馬虎的故事。（ 3）討論你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導學生回答馬虎、粗心等）3. 師小結：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、活動體驗活動一：聯(lián)系自身捉馬虎1、找學習上的小馬虎師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你在學習上有沒有像小馬虎一

37、樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導學生找馬虎）師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學訂正）師：請作業(yè)正確的學生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？師： 請打開你們的語文、數(shù)學作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學生錯誤作業(yè)，學生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。師：馬虎

38、這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細想一想，從開學到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學？23 歡迎下載精品文檔教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學習上的馬虎。學習上有了小馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師： 小馬虎不僅來到我們學校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖 片，引導學生說出自己在生活中的馬虎事）教師總結：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以

39、后可得細心點，做一個生活中的有心人呀！活動二：榜樣導行克馬虎4. 1） 師： 一次次小小的馬虎不但影響了我們的學習，還影響了我們的生活。同學們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（ 2）師：剛才我們找到了這么多學習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？（引導學生說出認真、不粗心）（ 3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。學生安全教育：課后反思：第二課時教學內容：怎樣才能不馬虎一、活動：游戲考驗

40、練習認真（ 1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學生分組玩游戲）（ 2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。（ 3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學生說出不仔細、不認真）（ 4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。（ 5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學習，做到“聽仔細、說清楚”，相信你們也會

41、成功。（再玩說悄悄話的游戲）二、總結收獲，感悟提升師： 小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習慣，長大干啥啥都行）（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。三、拓展延伸，指導生活鞏固好習慣（ 1）師：小朋友，剛才我們做游戲時要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來找我們做朋友，你們還會理他嗎？（2）師：

42、老師有個好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個壞毛病，就在這個花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學校里來，我們把它貼在教室的墻上，看誰的“七色花”開得最早，開得最艷。四、學生安全教育：五、課后反思：5. 風兒輕輕吹一、教學目標：1. 親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；2. 了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。二、教學重點：1. 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；2. 了解風在生活中的

43、作用。三、教學難點：1. 人們對風的利用。2. 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。四、教學準備：課件、扇子、風車 、氣球 、薄紙張、香水、羽毛、扇子、蠟燭、香等。教學過程第一課時一、 激趣揭題1. 用謎語導入新課:課件出示：（ 1）云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。（ 2）看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過森林樹呼嘯。2. 師 : 我們還學過一首關于風的古詩呢，誰還記得、生回答。3. 今天我們就一起和風兒交朋友，看誰更了解它?！驹O計意圖、謎語引入，激發(fā)學生學習興趣，調動積極性，回憶所學，能活學活用?！慷?、活動探究（ 一 ） 風兒在哪里1、課件

44、出示圖片18 頁，找找風在哪里師 : 風娃娃天天和我們在一起，細心的小朋友就能找到它。老師看見風娃娃躲在河水里，因為它把河水吹皺了。你能像老師一樣找一找嗎？（ 1）組找找，說一說。（ 2） 集體交流，指名說。 教師適時引導補充。（ 風娃娃把風車吹得轉起來了。風娃娃把吹到空中了。花兒在風中舞蹈，花香被風吹散了，風箏被風吹上了天）大家真聰明。2. 我們校園中有風娃娃的身影嗎？同學們找找：（ 紅旗飄動、樹枝晃動、頭發(fā)被吹了起來）【設計意圖、本環(huán)節(jié)讓學生了解風存在我們的生活中，從而對風的感悟更加鮮明。 】（ 二 ） 和風兒一起玩大家已經(jīng)和風娃娃成了好朋友，我們一起和風娃娃玩吧。1 .造風讓學生玩一玩吹

45、羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。2 . 玩風車，用扇子扇動，制造風，讓風車轉起來。三、小結：風娃娃和大家玩的真開心。四、作業(yè)、和家長一起畫風?！驹O計意圖、用有趣的游戲讓學生真切地感受風的存在。同時讓學生感受學五、板書設計：5 風兒輕輕吹 風車轉動 樹枝搖晃 風娃娃紅旗飄動六、學生安全教育：七、課后反思：第二課時一、激趣導入大家上節(jié)課都和風娃娃成了好朋友，那么風能幫我們干什么呢、二、活動探究活動一：風兒能幫我們1. 集體討論交流。出示課件：指名回答，教師補充。( 1)夏天，扇子扇風讓人涼爽。(2 ) 風能把濕衣服吹干。(3) 風能吹動帆船行駛更快。(4) 風車轉動，能為我們發(fā)電。2、 風還能幫我們做

46、什么?風能幫植物傳播種子，能幫助燃燒等。 設計意圖、讓學生通過討論學習發(fā)現(xiàn)風的作用很大?；顒佣猴L兒的“脾氣 ”師： 同學們， 風兒確實可以幫助我們做很多事情，可它有時也是發(fā)脾氣。27 歡迎下載精品文檔觀察課本圖片，了解微風使炊煙緩緩升起。大風將大樹吹得左搖右晃。臺風將樹吹倒。（ 課件出示風的種類的圖片 ） ： 說說遇到大風或臺風，我們該怎么辦，討論交流。師小結：風力比較大時，同學們記得盡量少出門，免得受傷，臺風是一種自然災害，同學們就更不能出門了，要緊跟家長，保護自己。 設計意圖、讓學生通過觀看，更直觀，更形象地了解不同的風，深切感知風的威力，提高安全意識。同時，讓學生通過討論提高探究能力和

47、合作能力。 三、小結：通過本節(jié)課學習，我們了解了風的知識，知道了風了作用，和種類，還懂得了怎樣保護自己。同學們課下一定要多觀察，了解風多風的知識，再相會交流。四、學生安全教育：五、課后反思：6. 花兒草兒真美麗一、活動目標：1. 感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。2. 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。3. 懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。二、活動重點：感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美三、活動難點：熱愛大自然就要和大自然和平相處四、 活動準備：多媒體課件、錄音機、 磁帶 、 樹木、 花、 草、 青蛙、獵人、小鳥、蝗蟲等頭飾。五、教學過程第一課時活動一：走，看花看草去1. 師：

48、同學們，在我們的生活周圍，有沒有看到美麗的花草樹木?2. 學生回答：我們家里媽媽養(yǎng)了很多花；我們看到樓區(qū)里有很多美麗的鮮花、小草、樹木，還有銀杏樹、松樹、樺樹3. 我們一起來讀一首詩歌：大樹有生命，花兒有生命，小草也有生命。它們會發(fā)芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩芽 師:讀完這首詩歌，我們一起來交流一下都見過哪些草、哪些花?4. 學生回答：見過綠蘿、槐花、 月季花、 牡丹花、 柳樹、 楊樹、 小草、菊花5. 師：同學們知道的可真多呀! 讓我們一起走進公園去看一看吧!（ 教師播放課件，學生在老師點撥下說出花草的名字）【設計意圖：老師從孩子們熟悉的花草樹木入手幫助孩子們進一步認識并熟

49、悉自己身邊的花草樹木，發(fā)現(xiàn)我們的周圍有這么多的花花草草。】活動二：愛護花和草1. 教師展示課件，內容如下：（ 1 ）公園里的花好漂亮，采一朵帶回家吧!（ 2）好漂亮的草坪，進去玩會兒吧!（ 3）發(fā)現(xiàn)了一盆花，我拿回家吧!（ 4）草坪上開滿了鮮花，摘一朵吧!（ 5）把書包掛到小樹枝上，然后就可以在周圍玩了!2. 提問：這些做法對嗎?3. 學生分組討論，積極發(fā)言。4. 師：大家討論好了嗎?讓我們一一作出判斷，歡迎同學們盡情發(fā)表自己的觀點。5. （ 再次一一展示課件，引領學生判斷這些做法的對錯并說出理由。老師鼓勵學生說出不對的地方并糾正應該怎樣做）6. 教師小結：漂亮的花摘下來就會枯萎，也不能讓別人

50、欣賞了。同時，我們不能隨便把公共場所的花帶回家，也不能隨時到草坪上玩。另外，小樹正是生長的時候，把書包掛到上面，樹枝都壓彎了，小樹會很生氣的。因此，我們應該愛護花草樹木。7. （ 展示課件 ）師：接下來我們再分組討論一下應該怎樣愛護花草。8. 提示：給小樹澆水；植樹；看到小朋友摘花應及時阻止；看到小朋友踐踏草坪應及時阻止。（ 學生討論并得出結論，全班交流）【設計意圖：本環(huán)節(jié)貼近學生的生活實際，以學生主動觀察、討論、得出結論為主，鼓勵學生參加小組討論并積極闡述自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和探究能力，極大地促進了學生的自信心和正義感?！苛?、板書設計花兒草兒真美麗29 歡迎下載精品文檔各種各樣得花

51、：樹木和小草： 生活充滿情趣和生機學生安全教育：課后反思：第二課時一、激趣導課：認識花花草草二、探究活動：活動一：花草面前要小心1. 教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來了別樣風景，我們和花草在一起的時候難免會受到傷害，讓我們一起來看看吧。（ 展示教材第 25頁的圖，引導學生逐一展開討論）2. 學生根據(jù)圖展開討論，小組代表發(fā)言。3. 師小結：圖一表明有些花草的莖上長有刺，用手觸摸的時候要注意觀察，以免劃破手。4. 圖二表明個別小朋友對花粉過敏，會出現(xiàn)打噴嚏、流鼻涕、流眼淚等癥狀?；ǚ圻^敏的小朋友要注意在花開的季節(jié)或周圍有過敏的花時，戴上口罩。5. 圖三表明還有一些特殊的草是有毒的，要

52、多跟爸爸媽媽溝通，也可以多問老師，看看哪些草的葉子有毒，是不能用手采的。6. 師：知道了這些知識，我們就可以學著種些我們喜歡的花草了!【設計意圖：引導學生聯(lián)系生活實際，通過觀察、討論等方式提高探究能力，從而增加知識量?！?. 師小結：今天，我們了解了這么多花草的知識，懂得了怎樣愛護花草，知道了種植花草過程中的一些基本常識。讓我們一起行動起來，種些自己喜歡的花和草，比一比誰種的花最漂亮!四、板書設計：花兒草兒真美麗花：圖 1 圖 2 圖 3 圖 4四、學生安全教育:五、課后反思：7 . 可愛的動物教學目標1. 走進生活，了解熟悉的小動物的特點。2. 懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。3. 喚起保護動物的意識和責任感。教學重難點1 重點： 懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。2難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。教學時數(shù)：二課時教學過程：第一課時一、猜謎激趣導課：1. 課件出示：通過一些動物謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。（長頸鹿、大象、熊貓、燕子等）【設計意圖：通過猜謎語，激發(fā)學生的興趣，引入新課】2. 呈現(xiàn)課題師：你們能猜出它們，它們非常開心，這節(jié)課讓我們和更多的小動物交朋友。二、活動探究活動一：我喜歡的動