2024-2025學年高中語文 第六課 第1節(jié) 語不驚人死不休-選詞和煉句說課稿1 新人教版選修《語言文字應用》

2024-2025學年高中語文第六課第1節(jié)語不驚人死不休-選詞和煉句說課稿1新人教版選修《語言文字應用》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以“語不驚人死不休-選詞和煉句”為主題，結(jié)合新人教版選修《語言文字應用》課本內(nèi)容，旨在引導學生深入理解詞語和句子的運用技巧。通過分析經(jīng)典案例，讓學生掌握選詞和煉句的方法，提高語言表達的準確性和生動性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言文字運用能力，提升學生的審美鑒賞力和文化理解力。通過學習選詞和煉句，學生能夠增強語感，提高語言表達的精準性和藝術(shù)性，同時加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已具備一定的語文基礎(chǔ)，了解基本的語言表達規(guī)則，能夠進行簡單的句子構(gòu)造和詞匯運用。在之前的學習中，他們接觸過一些修辭手法和文學作品的賞析，對語言文字的應用有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對語言文字的應用有著濃厚的興趣，尤其對富有表現(xiàn)力的語言表達形式感興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的觀察力和分析能力，能夠通過具體實例來分析詞語和句子的運用。學習風格上，部分學生偏好直觀教學，通過實例和活動來學習；另一部分學生則更傾向于理論學習和深度思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在選詞和煉句方面可能遇到的困難包括：對詞語的多義性理解不夠深入，導致用詞不當；對句子結(jié)構(gòu)的把握不夠精準，導致句子表達生硬；缺乏對語言風格和語境的敏感度，導致表達效果不佳。此外，學生在進行創(chuàng)作性表達時，可能面臨如何使語言既有深度又具有吸引力的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解選詞和煉句的基本原則，引導學生理解并掌握相關(guān)技巧。

2.討論法：組織學生圍繞具體案例進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.實踐法：布置寫作練習，讓學生在實際操作中運用所學知識，提高語言表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示經(jīng)典案例和詞匯運用實例，增強直觀感受。

2.在線互動：通過教學軟件進行在線練習和反饋，提高學習效率和互動性。

3.視頻分析：播放相關(guān)視頻，讓學生直觀學習優(yōu)秀作品的選詞和煉句技巧。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對選詞和煉句的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“在日常生活中，你們是否有過為了表達一個意思而尋找最合適的詞語的經(jīng)歷？”

展示一些富有表現(xiàn)力的詩句或名篇摘錄，讓學生初步感受選詞和煉句的魅力。

簡短介紹選詞和煉句的基本概念及其在文學創(chuàng)作和日常交流中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.選詞和煉句基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解選詞和煉句的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解選詞的定義，強調(diào)詞語的準確性和生動性。

詳細介紹煉句的組成部分，如修辭手法、句式變化等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.選詞和煉句案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解選詞和煉句的特性和重要性。

過程：

選擇幾個經(jīng)典的文學作品片段，分析其中的選詞和煉句技巧。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解選詞和煉句的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例如何通過選詞和煉句增強了作品的感染力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與選詞和煉句相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何通過煉句使描述更加生動？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對選詞和煉句的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)選詞和煉句的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括選詞和煉句的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)選詞和煉句在提高寫作水平、增強語言表達效果中的作用，鼓勵學生將所學知識應用到實際寫作中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一篇自己感興趣的文章，分析其中的選詞和煉句技巧，并嘗試在自己的寫作中運用。

要求學生在課后提交一份作業(yè)報告，分享自己的學習心得和應用體會。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習選詞和煉句后，能夠準確理解選詞和煉句的概念、原則和技巧。他們能夠識別和分析文學作品中的選詞和煉句，理解其作用和效果。學生能夠運用所學知識，選擇合適的詞語和句式來表達自己的觀點和情感。

2.能力提升：

3.思維發(fā)展：

本節(jié)課的學習有助于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識。學生在分析案例和進行小組討論時，需要運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點和解決方案。這種思維訓練有助于學生形成獨立思考的能力，提高解決問題的能力。

4.審美鑒賞：

學生在學習選詞和煉句的過程中，能夠更好地欣賞和理解文學作品的語言美。他們能夠感受到優(yōu)秀作品中的選詞和煉句如何增強作品的感染力和藝術(shù)性，從而提高自己的審美鑒賞能力。

5.文化傳承：

6.實踐應用：

學生在學習結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。無論是在寫作、口語表達還是日常交流中，他們都能夠運用選詞和煉句的技巧，使自己的表達更加準確、生動和有吸引力。

7.自我反思：

本節(jié)課的學習有助于學生進行自我反思。他們在分析案例和進行小組討論時，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并思考如何改進。這種自我反思能力有助于學生不斷進步，提高自己的語言表達能力。

8.團隊合作：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生需要與同伴合作完成任務。通過團隊合作，學生能夠?qū)W會傾聽、溝通和協(xié)作，提高自己的團隊協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①選詞原則：

①.詞語的準確性：選擇能夠準確表達意思的詞語。

②.詞語的生動性：運用形象、貼切的詞語增強表達效果。

③.詞語的多樣性：根據(jù)語境選擇合適的詞語，避免重復。

②煉句技巧：

①.句式變化：運用不同的句式結(jié)構(gòu)，使表達更加豐富。

②.修辭手法：運用比喻、擬人等修辭手法，增強語言的感染力。

③.語境適應：根據(jù)語境調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使表達更加自然。

③案例分析：

①.經(jīng)典案例：分析文學作品中的選詞和煉句，如《紅樓夢》中的詩句。

②.實際應用：探討選詞和煉句在現(xiàn)實生活中的應用，如新聞報道、廣告宣傳。

③.創(chuàng)新實踐：通過創(chuàng)作練習，讓學生嘗試創(chuàng)新性的選詞和煉句。

④學生討論：

①.主題選擇：確定與選詞和煉句相關(guān)的討論主題。

②.案例分析：討論選詞和煉句在特定案例中的應用。

③.解決方案：提出改進選詞和煉句的建議和方法。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學結(jié)合：在教學中，我們可以嘗試將經(jīng)典文學作品中的選詞和煉句案例與學生的實際寫作相結(jié)合，讓學生在欣賞經(jīng)典的同時，學會如何在自己的作品中運用這些技巧。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，展示豐富的語言文字應用實例，讓學生在直觀的視覺體驗中學習，提高教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生可能參與度不高，導致討論不夠深入，展示效果不佳。

2.教學內(nèi)容深度不夠：在講解選詞和煉句時，可能過于注重技巧的講解，而忽略了學生實際運用能力的培養(yǎng)。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，缺乏對學生個性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們積極參與討論。同時，可以采用輪換角色的小組討論方式，確保每個學生都有機會發(fā)言和展示。

2.豐富教學內(nèi)容：在講解選詞和煉句的同時，增加實際寫作練習，讓學生在實踐中學習和應用?？梢越M織學生進行寫作比賽，鼓勵他們創(chuàng)作出具有個人特色的文學作品。

3.優(yōu)化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評價學生的學習成果。同時，關(guān)注學生的個性化發(fā)展，給