我長(zhǎng)大了教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?我長(zhǎng)大了?教學(xué)設(shè)計(jì)這是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后,第一次比較系統(tǒng)地回憶自己幼年時(shí)期的成 長(zhǎng)過程.為了知道學(xué)生對(duì)于自己成長(zhǎng)過程的了解程度,我利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,詢問他們是否知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了. 學(xué)生都說知道自 己長(zhǎng)大了,個(gè)子長(zhǎng)高了、體重增加了.從學(xué)生的談話中我發(fā)現(xiàn),大多 數(shù)學(xué)生都認(rèn)為長(zhǎng)大就是身高、體重等方面發(fā)生了變化,往往忽略了自 己其他方面的變化,對(duì)長(zhǎng)大的真正含義理解得并不深刻.因此,我通 過課前了解到的情況,明確了我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課題時(shí), 必須抓住 “理解長(zhǎng)大的含義這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),通過多種途徑和手段,喚起學(xué) 生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),審視自己在身體、知識(shí)、特長(zhǎng)、理解、 生活自理水平等方面都有不同

2、的進(jìn)步,感悟“長(zhǎng)大是一個(gè)具有豐富 內(nèi)涵的過程.K教科書分析R?我長(zhǎng)大了?這一課題的內(nèi)容以學(xué)生的家庭為切入點(diǎn),借助學(xué)生 對(duì)兒時(shí)的物品、成長(zhǎng)記錄、生活片段等方面的回憶,幫助他們體驗(yàn)自 己的成長(zhǎng)過程.通過對(duì)父母的感謝和對(duì)家庭的熱愛, 促進(jìn)學(xué)生良好品 德的形成和社會(huì)性的開展.教材中展示了孩子成長(zhǎng)的照片、小物件, 講述了童年的趣事等,揭示了本課題的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是全面理解長(zhǎng)大的含 義.教學(xué)中,教師應(yīng)結(jié)合書中的活動(dòng)及本班學(xué)生的實(shí)際情況,靈活設(shè) 計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在體驗(yàn)感受、參與互動(dòng)的過程中感知長(zhǎng)大的含義.K課程資源的開發(fā)與運(yùn)用R一學(xué)生準(zhǔn)備1 .請(qǐng)父母提供自己的出生證.2 .向爸爸、媽媽了解自己出生時(shí)的情況,以及

3、成長(zhǎng)中難忘的故事.3 .搜集反映自己成長(zhǎng)過程的照片及其他資料, 提示學(xué)生要了解與 這件物品有關(guān)的故事.4 .家庭生活錄像.二教師準(zhǔn)備1 .了解學(xué)生已有的熟悉和感興趣的話題.2 .把這一課題的教學(xué)變成開放性的,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的這一學(xué) 習(xí)過程,介紹自己孩子成長(zhǎng)過程中的故事.3 .反映動(dòng)物及人們幸福成長(zhǎng)的錄像片段.K本課題教學(xué)目標(biāo)R1 .正確熟悉自己的成長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生熟悉到生命來之不易,培養(yǎng)他 們珍愛生命、熱愛父母、熱愛生活的情感.2 .培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見解的水平, 并能以恰當(dāng)?shù)?方式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感謝,以及搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的水平.3 .幫助學(xué)生理解長(zhǎng)大的含義,感悟長(zhǎng)大是一個(gè)具

4、有豐富內(nèi)涵的過 程.K教學(xué)結(jié)構(gòu)R一課時(shí)安排1課時(shí).二教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)1 .課前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集.2 .情境導(dǎo)入,貼近生活.3 .互動(dòng)參與,感受成長(zhǎng).4 .課外延伸,熱愛家庭.K實(shí)施過程R一課前準(zhǔn)備,調(diào)查搜集1 .布置調(diào)查搜集任務(wù).提前幾天將準(zhǔn)備工作布置下去,請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間搜集自己的 出生證、出生紀(jì)念卡、紀(jì)念冊(cè),以及反映自己成長(zhǎng)的照片、幼時(shí)的用 品,測(cè)量自己的身高、體重；向爸爸、媽媽了解自己出生時(shí)的情況, 了解自己的童年趣事.2 .了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況.學(xué)生在課前做好個(gè)人資料的搜集工作是取得良好學(xué)習(xí)效果的前提條件,因此一定要提前布置,并要適當(dāng)?shù)靥嵝押土私鈱W(xué)生的準(zhǔn)備情 況.展示照片的目的在于引導(dǎo)學(xué)

5、生通過搜集照片或其他資料,對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有一個(gè)完整的了解.學(xué)生準(zhǔn)備自己幼年的用品時(shí),教師要 提示學(xué)生考慮與這件物品有關(guān)的故事.二情境導(dǎo)入,貼近生活1 .猜猜他她是誰.教師拿出一位學(xué)生嬰幼兒時(shí)期的照片,請(qǐng)大家猜猜他是誰.學(xué)生七嘴八舌地猜了好屢次,都沒猜對(duì).2 .請(qǐng)照片中的這位學(xué)生起立.學(xué)生都很吃驚,有的說：“哇,是你呀！有的說：“我覺得眼睛有點(diǎn)像.還有的說：“一點(diǎn)也看不出來了.通過這一活動(dòng)使學(xué)生熟悉到,他們每一個(gè)人從呱呱墜地到今天, 都長(zhǎng)大了許多,發(fā)生了很多變化.三互動(dòng)參與,感受成長(zhǎng)1 .學(xué)生分小組交流.師：同學(xué)們,你們了解出生時(shí)的情況嗎請(qǐng)你們交流一下.學(xué)生在組內(nèi)交流學(xué)生有的拿出出生證,有的介

6、紹自己出生時(shí)的體重,有的拿出 紀(jì)念冊(cè),有的拿出出生時(shí)的腳印、手印,講述自己出生時(shí)的情況.2 .學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng).請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品,如小衣服、鞋、帽等,自己試著 穿一穿,看還能不能穿上.學(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上 穿,但怎么也穿不上.大家你看看我,我看看你,都覺得很好玩.通 過這些情景體驗(yàn),將身體長(zhǎng)大了的主題形象化和具體化.3 .比較和感悟.師：與小時(shí)候相比,哪些方面能說明你長(zhǎng)大了學(xué)生概括為自己身高、體重發(fā)生了變化.師：但是,你們的成長(zhǎng)還遠(yuǎn)不止身高、體重發(fā)生了變化,想一想, 還有哪些方面有變化可以概括為增長(zhǎng)了知識(shí)、有了特長(zhǎng)、懂事等 方面的變化.4 .交流.請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長(zhǎng)中

7、難忘的事講給大家聽.教師要適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生講述自己成長(zhǎng)過程中最難忘的事,注意不要全是吃飯、穿衣、看病等方面的事例,范圍應(yīng)更廣泛一些,只要是 促進(jìn)自己成長(zhǎng)的事例就行,從而體會(huì)家庭中的親情.生：我小時(shí)候不太聽話,冬天在生爐子的房間里跑,結(jié)果不小心 被燙傷了.媽媽急得哭著把我送到醫(yī)院,爸爸跑上跑下為我掛號(hào)、看 醫(yī)生.在以后的幾次復(fù)診時(shí),爸爸背著我樓上樓下地看病.當(dāng)有炎癥 需要打吊瓶時(shí),媽媽擔(dān)憂我的手亂動(dòng),影響輸液,就把我抱在懷里, 雙手緊緊地把著我的手,等到我打完吊瓶后,媽媽的手已經(jīng)麻了.我 感謝我的父母！生：我喜歡英語,媽媽就為我報(bào)了一個(gè)英語班.開始時(shí),我學(xué)習(xí) 得很認(rèn)真,可學(xué)著學(xué)著,我就覺得很枯燥,

8、就想打退堂鼓.媽媽沒有 責(zé)罵我,而是耐心地告訴我學(xué)習(xí)英語的重要性, 與我一起制定了學(xué)習(xí) 方案,并教給我一些學(xué)習(xí)的方法.媽媽還與英語老師進(jìn)行了溝通,請(qǐng) 老師教給我一些方法,并不時(shí)地在課堂上鼓勵(lì)我,使我又對(duì)英語學(xué)習(xí) 充滿了信心.我真感謝我的媽媽！我長(zhǎng)大了,知道了學(xué)習(xí)的重要性, 并且知道了學(xué)習(xí)要講究方法,要持之以恒.生：過完年,我手里有一些壓歲錢,因此經(jīng)常去買零食和小玩具, 上課不專心聽講.媽媽從同學(xué)那兒知道這件事后,讓我記家中一個(gè)星 期的生活費(fèi)支出賬,并注意觀察晚餐中父母的飯菜與我的飯菜的區(qū) 別.媽媽雖然沒有責(zé)怪我,但我看到父母舍不得吃、舍不得穿,卻處 處為我著想,我覺得自己錯(cuò)了.從此以后,我再也

9、不亂花錢了,而且還和父母吃一樣的飯菜.媽媽夸我懂事了,長(zhǎng)大了.,5 .采訪.師：我們的變化父母看得最清楚.今天我們請(qǐng)來了幾位家長(zhǎng),你 們可以現(xiàn)場(chǎng)采訪他們,請(qǐng)他們說說自己孩子成長(zhǎng)中難忘的事.幾位家長(zhǎng)沖動(dòng)地講述著孩子成長(zhǎng)中的故事. 有的學(xué)生是第一次 聽說,所以非常受教育.師：我還知道我們班楊文同學(xué)的家長(zhǎng)為她記了一本成長(zhǎng)日記,下面就請(qǐng)她的家長(zhǎng)為大家讀幾個(gè)精彩片段.我將在課前了解到的一位給孩子記成長(zhǎng)日記的家長(zhǎng)也請(qǐng)到課 堂.家長(zhǎng)拿出一本發(fā)黃的日記本,講述著孩子成長(zhǎng)歷程中的難忘事例. 這位家長(zhǎng)的自白是對(duì)孕育生命艱難過程的回憶, 是喜悅、希望、辛勞、 幸福交織在一起的復(fù)雜體驗(yàn)和感受, 充滿了對(duì)孩子無限的愛意

10、,充滿 了對(duì)生活的熱愛.此時(shí)我也被家長(zhǎng)的情緒所感染,補(bǔ)充了自己的孩子 在成長(zhǎng)過程中的幾件事例.家長(zhǎng)、學(xué)生、教師之間互動(dòng),共同感受成 長(zhǎng)的歷程,一起融入了回憶成長(zhǎng)歷程的氣氛中, 有效地幫助學(xué)生理解 了父母,溝通了情感.6 .討論.師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上面的活動(dòng),談?wù)勀闶窃鯓永斫狻伴L(zhǎng)大了的 含義.教師要引導(dǎo)學(xué)生思考,長(zhǎng)大了不僅是指自己的身體方面的變化, 還包括知道了更多的道理、生活和學(xué)習(xí)的本領(lǐng)更強(qiáng)了等.家長(zhǎng)們聽了孩子發(fā)自肺腑的心聲,由衷地感到孩子是真正長(zhǎng)大 了、懂事了,并覺得這節(jié)課讓他們重新熟悉了自己的孩子.7 .播放有關(guān)動(dòng)物、人類幸福成長(zhǎng)的錄像.學(xué)生也拿來了自己的家庭錄像和大家一起欣賞.通過看錄像,

11、學(xué)生感受到了生命的美麗,感受到了親情,懂得了 要更加珍愛生命.四布置作業(yè)1 .制作成長(zhǎng)卡.告訴學(xué)生,如果愿意,可以跟爸爸、媽媽一起做一張成長(zhǎng)卡.在 成長(zhǎng)卡上,貼上一張自己滿意的照片,寫上一句心里話,把有趣的、 難忘的事畫下來等,并準(zhǔn)備下節(jié)課和教師一起布置班級(jí)的“成長(zhǎng)樂 園.學(xué)生在課堂上明白的道理,還應(yīng)回到社會(huì)生活中進(jìn)行體驗(yàn), 從而 使之真正成為他們內(nèi)在的道德修養(yǎng). 因此在本課結(jié)尾,當(dāng)學(xué)生感悟到 生命來之不易及父母養(yǎng)育自己非常艱辛, 產(chǎn)生了對(duì)爸爸、媽媽的感謝 之情后,我又布置了制作成長(zhǎng)卡的活動(dòng).讓學(xué)生繼續(xù)在生活中體驗(yàn)父 母、家庭的親情,和父母共享自己成長(zhǎng)的快樂,實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)搜集、整 理、分析和運(yùn)用

12、社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題 的教學(xué)目標(biāo).2 .把課上聽到的同學(xué)的幼年趣事講給家長(zhǎng)聽.五教師總結(jié)師：通過今天的活動(dòng),同學(xué)們比以前更深刻地懂得了 “長(zhǎng)大的含義.同學(xué)們的生活才剛剛開始,今后的路還很長(zhǎng),因此要珍愛生命, 熱愛生活,熱愛父母,以愉快、積極向上的態(tài)度去面對(duì)未來！K反思R由于課前準(zhǔn)備工作到位,所以學(xué)生搜集的材料非常豐富,學(xué)習(xí)的 熱情也很高.學(xué)生從搜集的材料中,從豐富的體驗(yàn)活動(dòng)中,體會(huì)到了 成長(zhǎng)的真正含義,并使所有在場(chǎng)的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的心靈都受到了 震撼.學(xué)生在比較和感悟自己的變化時(shí),正確熟悉了自己的成長(zhǎng)；在 展示和交流的過程中,能清楚地表達(dá)自己的感受和見解. 通過教師

13、的 引導(dǎo),學(xué)生熟悉到生命是來之不易的,懂得了自己的成長(zhǎng)離不開家庭, 應(yīng)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感謝.制作成長(zhǎng)卡片培養(yǎng)了學(xué)生搜集、 整理、分析和運(yùn)用信息的水平,形象地理解了長(zhǎng)大的含義,充分感悟 到長(zhǎng)大是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的過程.體驗(yàn)學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自身活動(dòng),獲得直接經(jīng)驗(yàn)的有效學(xué)習(xí)方式. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)的重要價(jià)值并不僅僅在于學(xué)生在活動(dòng)中搜集了大量的信息 和材料,更重要的價(jià)值在于,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生接受真實(shí)情感、 形成正確態(tài)度的具體過程,是學(xué)生學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息 形成水平的具體過程,是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的具體過程.本課題的教學(xué)由 于正確地運(yùn)用了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,才使學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)過程中 真正有所收益,較好地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo).我覺得在今后的教學(xué)中,在 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí),只有精心設(shè)計(jì),關(guān)注到位,才能夠到達(dá)良 好的教學(xué)效果.K評(píng)析R在本課題的教學(xué)過程中,教師努力消除教育與生活、課堂與社會(huì)、知識(shí)與實(shí)踐之間的隔膜,將學(xué)生親身經(jīng)歷的成長(zhǎng)過程作為最正確的切入點(diǎn),把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了豐富的教學(xué)情境.由于這些教學(xué)內(nèi)容源于學(xué)生的生活,是鮮活的,因 而能夠引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,并能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng).通過體驗(yàn)、 展示、比較、互動(dòng)和交流等一系列豐富多彩的活動(dòng),教師營(yíng)造了一種 開放、自由、民主、平等、愉悅的