聲音的特性導學案

1、第二章 第2節(jié)?聲音的特性?導學案主備人：編號3學生姓名：班級：學習目標：1 . 了解聲音的三個特性是什么2 .知道聲音的音調跟發(fā)音體的什么有關響度跟發(fā)音體的什么關不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的什么不同學習重點：聲音的三個特性及其決定因素.學習難點：響度與音調的區(qū)別；音調與音色的區(qū)別學習過程：一、自主學習1、聲音的三種特性是：, , .2、音調是指聲音的 ,跟物體振動的 有關,物體振動的快,發(fā)出的音調就 ;振動的,音調就低；決定音調頻率是指,物體 叫頻率.人耳聽覺范圍是 . 超聲波：高于 的聲音 ,次聲波： 的聲音3、響度是指聲音的 或.響度跟 有關,振幅越大,響度越 _4、音色是指聲音的特色.音色和發(fā)

2、聲體的 、有關二、學點導學學點一：音調例題1、如圖是童謠“小蜜蜂的一段歌詞與樂譜.當小玲唱到“大家一起這四個字時,一定改5 3 32 = 2_4 6變的是小心P 哈切,一卷 .飛A.響度 B .音調 C .音色 D .聲速例題2、如下列圖,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒,聽到卡片的聲音發(fā)生變化.這個實驗用來探究學點二：響度例題3、敲鼓時,用力越大,鼓面振動的幅度越大,那么鼓聲A.音調越高 B.音色越好 C.響度越大D.越消沉學點三：音色例題4、一種新型保險柜安裝有聲紋鎖,只有主人說出事先設定的暗語才能翻開,別人即使說出暗語也打不開 鎖.這種聲紋鎖區(qū)分主人聲音的依據是A.音調B.音色C.響度

3、D.聲速三、針對練習1、是我們區(qū)分各種聲音的依據,不受音調和響度的影響.2、樂音的三個特征是、和.2、一名男低音歌手正在歌唱,為他輕聲伴唱的是位女高音,他們中 音調高,_ 響度大.4、比較牛和蚊子的叫聲, 5、聲音的響度取決于 A.離發(fā)聲體的距離C.發(fā)聲體振動的幅度3、人在野外喊話時,為了減少聲音的分散,常把雙手合攏做成喇叭狀圍在口邊,這是為了增大聲 音的 .的叫聲音調高,的叫聲響度大.D.發(fā)聲體的種類將門翻開B.發(fā)聲體的振動頻率6、寓言故事中的兔乖乖聽見說話和敲門聲之后,根據什么沒有)A.B.C.D.說話聲的響度 說話聲的音調 說話聲的音色 敲門聲音的不同7、對于聲音的特性,下面說法正確的選

4、項是A.音調高的,響度一定大 B.響度大的,振動幅度大C.響度小的,頻率一定低 D.音調、響度同,音色一定同8、使二胡發(fā)出的聲音的音調變高,應采取的方法是：A .把弦拉得緊些；B.把弦放松些；C .增加發(fā)聲局部的長度；D,用更大的力拉琴.9、不帶花蜜的蜜蜂,飛行時翅膀每秒振動 440次,帶花蜜的蜜蜂飛行時翅膀每秒振動 300次,不 帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲A.音調高B.音調低C.響度大D.響度小10、用大小不同的力敲同一個音叉,發(fā)出聲音的不同之處是A.聲速B.音調C .響度D.音色11、幾個相同的杯中裝有不同深度的水,敲擊時它們振動能發(fā)出不同音調的聲音,這是為什么?

5、那個瓶的音調較高四、學后反思聲音的特性課堂檢測1、人對遠處大聲講話時,常用雙手在嘴邊圍成喇叭狀,這是為了A.增大說話頻率 B. 增加傳入對方耳朵的聲音的響度C.改變講話的音色 D .增大講話人的肺活量,使人更易講話2、“B超機是利用超聲波來論斷病情的,但是人們都聽不到它發(fā)出的聲音,這是由于A.聲音太大B.聲音太小C.聲音的頻率大于人能聽到聲音的頻率D .聲首的頻率小于人能聽到聲首的頻率3、如果唱歌時有人說“那么高的音我唱不上去或“那么低的音我唱不出來,這里的“高 “低指的是;而“引吭高歌、“低聲細語里的“高、“低指的是 .4、唐詩?楓橋夜泊?中的“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船詩句中表達出的物理知識 有：. 2個5、如下列圖是幾種聲音輸入到示波器上時顯示的波形,其中音調相同的是 ;響度相同的是.6、在同一架鋼琴上,彈奏 CZ.調 “ 3(mi) 和“1dou這兩個音,以下說法正確的選項是.音調一定不同A.音色一定不同C .響度一定不同D.音調、音色和響度都不同7、為了探究音調與什么因素有關,小明設計了下面幾個實驗,如下列圖,你認為不能夠完成探 究目的的是 A硬紙板接觸齒B.