國培讓原本不認識的我們在網(wǎng)絡(luò)中彼此相識并有緣成為

1、“國培方案海南省小學遠程教師培訓工程(2021)萬寧數(shù)學第一學段五班C班級簡報第二期卷首寄語一個人可以詢瞅,一群人可以走得艱遠我們一路風雨一路歡歌!前進,而進,向前進!“國培讓原本不熟悉的我們在網(wǎng)絡(luò)中彼 此相識,并有緣成為一個班集體.特別快樂 在這里熟悉各位老師,這次培訓給我們創(chuàng)造 了一個相互學習、相互探討、共同提升的網(wǎng) 絡(luò)平臺.在學習中我們將有辛勤的汗水,也 將有欣慰的笑容,相信每位老師都能在這短 暫而充實的培訓中學到很多很多.也希望各位老師在這個平臺中積極主動 地學習,按時完成作業(yè),常在班級論壇里發(fā) 表自己的觀點,愿我們不僅能成為網(wǎng)絡(luò)中的 朋友,更能成為今后工作中的知己.他修I記秸選遠程教

2、育學習日志發(fā)布者：符俊雁I對于我一個幾乎在教學中很少接觸到電I 腦的人來說,遠程培訓剛開始被我看成是一; 種非常痛苦的事情,但是學生需要前進,老 師當然也不能免俗,在學習的道路上師生共; 同進步.向書本請教,聽專家講座,聆聽名: 師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己; 的教育教學實踐水平的提升作好準備.一切 的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我; 們新世紀的接班人,否那么皆為空談.于是, 在培訓期間,我用學到的東西來改進我以后; 的教育教學工作.注重教師人格魅力的塑造; 和培養(yǎng),教師的人格影響著孩子的成長,好 教師是引領(lǐng)學生進行積極選擇的向?qū)?好老 師能飛無助的心靈帶來希望.優(yōu)秀教師應加

3、強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用 人格魅力去影響學生,用生命去照顧學生.! 我從課程中、從教師們的教學魅力中感悟到 了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與 專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素.研修感言發(fā)布者：李美燕 » , » . OB » 0 , MB » » , 0 ., O* «* » , « » B «» «» «» . » 0 . OB » «BB » «

4、;» » » «* » » » » » 1自從參加網(wǎng)絡(luò)遠程研修以來,我在教育教學理論知識方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈 清楚到教學觀念上有了較大的提升,可以說 研修平臺像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣, 教學思路更加清楚.通過學習,使我大開眼 界,深受啟發(fā).我深刻體會到,教師新課程 遠程研修活動,對澄清課程實施中的根本理 念,提升對課程改革的認知具有重要意義. 同時,通過網(wǎng)絡(luò)遠程研修,讓教育專家與一 線教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流和互動,對促 進課程改革的有效性,提升教師的課程意識 和教育教學行為方式,建立網(wǎng)絡(luò)教研模

5、式, 都具有十分重要的意義.其感言主要有以下 幾點：;一、不斷更新自己,著力提升自身素質(zhì).教師網(wǎng)絡(luò)遠程研修班,為我們一線教師的充 實和提升提供了一個很好的學習平臺.通過 培訓老師的指導,使我進一步明確,作為一名 教師應該如何履行好自己的神圣責任；使我 深的懂得,自己的言行舉止,在幼兒成長過 程中,有著多深遠的影響.我深刻的體會到, 在對教育對象實施影響的同時,要不斷地學 習先進經(jīng)驗,將掌握的理論知識運用到實踐 中去,不斷更新自己,進一步提升自身素質(zhì) 和綜合水平.只有這樣,我們的教學工作才 能得心應手,我們才能有聲有色地履行好職 責.二、優(yōu)化教學理念,健全和鳧善鼓勵機制鼓勵：是教師對 幼兒經(jīng)常采

6、用的一種教育方式.鼓勵藝術(shù)是 一項重要的教育藝術(shù).運用好鼓勵這一教育 方式,能激發(fā)幼兒的學習熱情,增強幼兒學 習的積極性,主動探求新的知識,大膽地進 行創(chuàng)造性思維,頑強地克服各種困難,從而 提升學習效率,實現(xiàn)目標.三、培育良好的師生關(guān)系.良好的師 生關(guān)系是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵.所謂“親其師,信其道“,只有老師得到了幼兒的認可, 他所傳授的道理、知識才會被幼兒悉心接 受.老師要得到幼兒的認可除了要有過硬的 專業(yè)知識外,還應有特定的人格魅力,能去 理解幼兒,尊重幼兒.我們是與一群活生生 的、有思想的孩子打交道,現(xiàn)在的孩子與人 相處時,首先看重的是別人對他的態(tài)度,看 老師學知識,看老師聽道理,如果老師

7、是他 內(nèi)心接納的那種類型,那么這位老師教的知 識和講的道理他也會積極接納.總之,通 過聆聽專家的談話,與學員之間的相互交 流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重 新的熟悉,在教育科研的方法、課堂教學的 藝術(shù)、教研活動的形式方面都獲益匪淺.在 今后的教學工作中,我要充分利用好遠程網(wǎng) 絡(luò)研修平臺.繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源,不斷 提升自己的教研水平,提升業(yè)務水平數(shù)與代數(shù)課程作業(yè)運用“突出整體,明確目標的觀點, 結(jié)合教學實例總結(jié)自己在“數(shù)與代數(shù)教 學中的經(jīng)驗.不少于1000字提交者：李鋒提交時間：2021-12-14 23:23:24做題內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)課程作業(yè)I“數(shù)與代數(shù)的數(shù)學內(nèi)容,不僅培養(yǎng)了學生利用數(shù)學

8、知識解決實際問題的水平, 還溝通了小學、中學甚至是大學之間的數(shù)學 知識的聯(lián)系,是學生后續(xù)學習的根底.學生II學習的各個知識板塊的知識內(nèi)容都表達了“數(shù)與代數(shù)的建模思想,因此,“數(shù)與代 數(shù)知識是人們工作和日常生活離不開的知 識根底,是人們解決問題的重要工具.作為一名教師,我們都想提升我們教學的有效性、提升我們的教學質(zhì)量.要到達 這個目的,我們就要從研究教學目標開始,; 畢竟教學目標是教學的出發(fā)點,同時也是教 學的歸宿.要提升教學的有效性、提升教學 質(zhì)量,必須強化教學目標意識,注重教學目, 標的有效落實,明確教學目標的聯(lián)系性,真 正做到有的放矢,整體落實,這樣,教學質(zhì) 量才得以有效提升.一、了解教材

9、的整體,根據(jù)教材和學生而定下你每一節(jié)課的教學目標.我們在上課時總會根據(jù)教材和學生的情況進行有目的的備課.制定自己教學目 標,而教學的過程中,就會表達出知識的聯(lián) 結(jié)性.例如：數(shù)的運算這局部的內(nèi)容學習 是四年級下冊的內(nèi)容,有?四那么運算?、?運 算定律與簡便運算?、?小數(shù)的加法和減法?.?四那么運算?本單元在整數(shù)教學混合運算順 序時,是結(jié)合解決問題進行的.目的是使學 生在解決一個個實際問題的過程中進一步 掌握分析解決問題的策略和方法,同時體會運算規(guī)定的必要性,從而系統(tǒng)地掌握混合運 算的順序.本單元的這4個例題,每個例 題都呈現(xiàn)了學生交流不同的解題思路,以及I整理混合運算的畫面,以鼓勵學生在已有的

10、知識根底上,積極思考,主動解決問題.本 單元的學習是在學生們已學習了 “加減混 合、“含有小括號的的加減混合運算、“乘加、乘減的根底上進行學習,因此當 我們知道了整個教材的編排后,在學習本單 元時,在復習舊知識時,我們就要復習以往 學習過的內(nèi)容,為本單元做好準備.而本單 元學習后,對于在五年級學習小數(shù)的運算、 六年級的分數(shù)的運算都一樣的計算方法,可 見這局部的知識為以后的學習做好鋪墊的, 當我們了解到整個教材的編排后,在本單元的教學時,必須讓每一位學生掌握好這局部 的知識.學生們到以后學習時,就不會出現(xiàn) 算什么,后算什么的問題出現(xiàn).?運算定律 與簡便運算?本單元是結(jié)合四那么運算的意義 概括出對

11、應的運算定律.本單元是結(jié)合學生 熟悉的問題情境,幫助學生體會運算定律的加、減、乘、除混合出現(xiàn)時,不知道應該先現(xiàn)實背景.本單元的教學目標探索和理解運 算定律的具體內(nèi)容,通過學習使學生能運算 定律進行一些簡便運算.同時培養(yǎng)選擇算法 的意識與水平,開展思維的靈活性.本單元 的解決是整數(shù)局部,但這運算定律同樣適用 于小數(shù)、分數(shù).因此學生們在學習這局部知: 識時,教師要讓學生們將這局部的知識掌撼 好. I二、了解到知識的延伸,在教學過程重 復的提到.! 在學習分數(shù)的意義時,學生們在三年 級時初步學習了分數(shù)的熟悉,到五年級學習 分數(shù)的意義時,重點是明確分數(shù)的意義,理 解單位“1的含義.難點是理解分子、分

12、母和分數(shù)單位之間的關(guān)系.在學習了這局部 內(nèi)容后,學生們必須明白單位“1不僅僅 是一個物體,有時還是一個整體,而且這個 單位“ 1 延伸到六年級的解決分數(shù)應用題. 如果我們沒有對教材整體的了解,我們在教 學時就不會經(jīng)常提到這個單位“1,這部 分的知識相比照擬抽象,學生比較難掌握我們只有經(jīng)常的提到,學生們才能掌握得 好.因此在教學過程的練習設(shè)計中,要有所表達.如把5千克蘋果平均分給8個同學,每人分得果的千克,是這些蘋 O我會問：這里的單位“1是什么到學習?分數(shù)加減混合運 算?這一課時的例1時,對于各個分數(shù)各表 示什么,這里的單位“1是什么都要一 一的讓學生明白.只有這樣,學生們要以后 的學習分數(shù)應

13、該題時,還能把這局部的問題 解決好,讓學生們別對數(shù)學有放棄的時機.學情統(tǒng)計截止時間2021年1月4日12時請大家對照考核要求,按學習時間進行學習.姓名學習日志/學習總結(jié)/評論/被評評論/被評/推薦 /推薦作業(yè)/評論/被評/牝&/推薦推薦發(fā)帖/回帖/被回帖/推薦總學習時間蔡勝釗 0 /0 /0 /00 /0 /0 /00 /0 /0 /00 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 9 小時 32 分 符俊雁 4 /I /2 /01 /I /2 /01 /I /0 /01 /I /I /0 5 /6 /27 /0 8 小時 38 分 翁妍玲 1 /O /O /OO /O /0 /01 /O

14、 /0 /01 /I /I /0 11 /6 /7 /0 8 小時 27 分 張運雄 0 /0 /0 /00 /0 /0 /00 /0 /0 /00 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 小時 10 分裴廣春0 /0/0/00/0 /0 /00 /0/0/00/0/0/0 0/0 /0 /0 9 小時 28 分黃秀云0 /0/0/00/0 /0 /00 /0/0/00/0/0/0 0/0 /0 /0 9 小時 23 分吳景箏0 /0/0/00/0 /0 /00 /0/0/00/0/0/0 0/0 /0 /0 0 小時 0 分符厚松o /0/0/00/0 /0 /00 /0/0/00/0/

15、0/014/14 /10 /010 小時 32 分黃光虹1 /0/0/00/0 /0 /00 /0/0/01/0/I/021/22 /21 /010 小時 26 分陳天華0 /I/o/00/0 /0 /00 /0/0/00/0/0/0 0/0 /0 /0 7 小時 6 分陳章媛 1 /0 /0 /00 /0 /0 /00 /0 /0 /00 /0 /0 /019 /9 /15 /08 小時 11何武君 1/0 /0 /OO /O /0 /01 /O /I /00 /O /O /020 /23 /4 /010 小時 58 分 盧大敏0 /0/0/OO /0 /0/01/0 /0 /01 /O /

16、0 /O12/4/4/08 小時 22 分黃英花0 /0/0/OO /0 /0/OO/0 /0 /OO /O /0 /O0/O/0/05 小時 23 分楊平0 /0/0/OO /0 /0/OO/0 /0 /OO /O /0 /O0/O/O/00 小時 0 分劉小萍0 /0/O/OO /O /0/OO/O /O /OO /O /0 /06/5/6/09 小時 36 分吳雪雪o /O/O/OO /O /0/OO/O /0 /01 /O /0 /O0/I/O/O8 小時 1 分韓煥疇1 /0/0/OO /0 /0/OO/O /0 /01 /O /0 /O 3 /I /3 /0 8 小時 50 分高華

17、燕2 /0/0/OO /O /O/OO/O /O /01 /O /O /O 10 /2 /5 /O 10 小時 43 分紀少藍1/0/0/OO /O /O/OO/O /O /01 /O /O /O 1 /I /5 /O 13 小時 17 分符天月0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O0 小時 0 分黃界飛3 /O/I/OO /O /O/OO/O /O /01 /O /O /O8/3/4/O10 小時 43 分肖艷云 0 /O /O /OO /O /O /OO 10 /O /OO /O /O /OU /9 /15 /013 小時 59 分 李和清1

18、 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O1/O/O/O8 小時 44 分周紅菊0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O4 小時 16 分吳明海0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /020 /13 /II/014 小時 52 分林尤翻0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O 0 /O /O /O 4 小時 16 分卓小鵬2 /3/3/01 /2 /3/01/O /O /01 /O /I /022 /23 /23/014 小時 58 分張照軍0 /O/O/OO

19、 /O /O/OO/O /O /OO /O /O /016 /O /IO/O 9 小時 9 分卓吉文0 /O/O/OO /O /O/01/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O10 小時 47 分符小云0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O6 小時 27 分黃雪紅1 /O/I/OO /O /O/01/O /O /01 /O /I /O7/5/O/O11 小時 16 分梁雪清0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O4 小時 48 分謝巧懿 0 /O /O /OO /O /O /OO /O /O

20、 /OO /O /O /018 /2 /II /07 小時 31 分 陳亞二0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O11 小時 39 分李飛1 /I/O/01 /O /O/OO/2 /O /OO /2 /O /O0/O/O/O4 小時 12 分肖藝0/0/0/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O 0/O /O /O 8 小時 2 分王萬清0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O 1/I /O /O 8 小時 12 分朱向深0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O

21、0/O /O /O 4 小時 7 分李小珠4 /O/I/OO /O /O/OO/O /O /02 /O /I /020/20 /5 /O 8 小時 2 分何燕1/0/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O10/I/6/O 12 小時 10 分吳香萍0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O9 小時 30 分凌孟榮2 /O/I/01 /O /O/01/O /I /01 /O /O /013/18 /15 /09 小時 16 分陳昭康2 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /01 /O /O /O 0/I /O /O 4

22、小時 25 分鐘朝暉0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /01 /O /O /O 0/O /O /O 8 小時 5 分朱宇飛0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O13 小時 18 分馮積厚0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O0 小時 12 分馮清源 4 /3 /I /OO /I /O /01 /O /O /01 /I /O /022 /20 /II /09 小時 22 分 蔡元俊0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O5/5/4/O4 小時 35 分李光

23、月0 /O/O/01 /O /I/01/O /O /01 /O/l /O1/I/2/O12 小時 47 分祝美靖0 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O0/O/O/O4 小時 27 分鐘瓊煥2 /I/O/OO /O /O/OO/O /O /01 /O /O /020/25/20 /09 小時 37 分翁必輝2 /O/O/OO /O /O/OO/O /O /01 /O /2 /013/6/18 /09 小時 39 分周雪蓮2 /3/5/OO /O /O/OO/O /O /OO /O /O /O 1/2/3 /O 9 小時 52 分葉假設(shè)霞0 /O/O/OO /O

24、/O/OO/O /O /OO /O /O /O 0/O/O /O 8 小時 34 分 廖松書 0 /O /O /OO /O /O /OO /O /O /OO /O /O /O 0 /O /O /O 0 小時 0 分 翁育山 0 /0 /O /OO /O /O /OO /O /O /OO /O /O /O 0 /O /O /O 0 小時 0 分梁培善 3 /0 /I /OO /O /O /OO /O /O /OO /O /O /021 /19 /14 /O 7 小時 30 分林宏安2 /O/O /OO /O/O/OO /O /O/01 /O /O/015/O /IO/08 小時55 分蔣皎刃4

25、/O/I /OO /O/O/OO /O /O/01 /O /O/022/44 /6/012 小時14 分梁元康0 /O/O /OO /O/O/OO /O /O/OO /O /O/O 0/O /O /O 0 小時0 分曾小玲0 /I/O /OO /O/O/OO /O /O/OO /O /O/013/12 /2/013 小時16 分李克平0 /O /O /OO /O/O/OO/O/O /OO/O/O/O0/O/O/O2 小時 7 分皮0/2/0 /OO /O/O/OO/O/O /OO/O/O/O0/O/O/O4 小時 27 分吳秀燕1 /O /O /OO /O/O/OO/O/O /OO/O/O/0

26、21/18 /6 /012 小時 44 分林道 口0/0/0 /OO /O/O/OO/O/O /OO/O/O/O0/O/O/O8 小時 26 分5 /O /O /OO /O /O /01 /O /O /OO /O /O /O 20 /7 /4 /O 11 小時 26 分3 /O /O /OO /O /O /OO /O /O /01 /O /O /O 6 /13 /7 /O 9 小時 12 分吳妹3 /O/O/OO /O/O/OO /O /O/01 /O /O /O 0/O /O /O 8 小時 49 分王汝英3 /O/O/OO /O/O/OO /O /O/01 /O /O /013/28 /8

27、 /019 小時 24 分邵亞蘭 0 /O /O /OO /O /O /OO /O /O /OO /O /O /O 0 /O /O /O 7 小時 53 分盧明4 /O/2/OO /O/O/OO /O /O/OO /O /O /020/20 /9 /013 小時 58 分張飛蘭4 /2/O/OO /O/O/01 /O /I/01 /O /O /O 9/18 /3 /O 30 小時 25 分李林武 1 /I /O /OO /O /O /OO /O /O /01 /O /O /05 /IO /II /09 小時 12 分李致云 0 /O /O /OO /O /O /OO /O /O /OO /O /O /O 0 /O /O /O 0 小時 0 分云漢明2 /O/O/OO/O /O /OO /O/O/OO/O/O/O 8/IO/I /O 8 小時 16 分梁小標0 /O/O/OO/O /O /OO /O/O/OO/O/O/O 0/I/O /O 8 小時 55 分祁少妹3 /O/O/OO/O /O /OO /O/O/02/O/I/O 9/II/2 /O 13 小時 12 分陳朝紅3 /O/I/01/O /O