13、世界上第一個聽診器

1、課題13、世界上第一個聽診器課型閱讀教學(xué)目標1 .能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2 .學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，認識1個 多音字。理解由生字組成的詞語。會用 如果就”、果然”造 句。3 .默讀課文，能說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。4 .通過閱讀課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實踐，我們應(yīng) 該從小養(yǎng)成愛觀祭、冃動腦的習慣。教學(xué)重難點1 .通過讀文，能說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過，懂得任何發(fā)明都 離不開觀察與實踐，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的習慣。2 .會用 如果就”、果然”造句。教學(xué)準備教學(xué)課件、光盤教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程設(shè)計（第1課時）課時目標1 .能正確、流

2、利、有感情地朗讀和背誦課文。2 .學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的 9個字只識不寫，認識 1個多音字。 理解由生字組成的詞語。師生活動備 注一、實物揭題，導(dǎo)入新課。1出示實物，問：這是什么？邊板書：聽診器，邊問：誰能為大家簡單地介紹一下對它的了解？ 2引導(dǎo)質(zhì)疑：看到這聽診器，你想知道些什么？（學(xué)生可能會問：誰發(fā)明了世界上第一個聽診器？是怎樣的？為什 么會發(fā)明？怎樣發(fā)明的？ 根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況板書：世界上第一個， 及問題） 3揭題，讀題。教師過渡：這篇課文就是講了世界上第一個聽診器發(fā)明 的經(jīng)過，認真讀這一課，這些問題就會迎刃而解。以實物揭題，讓學(xué)生說一說自己對聽診器的了解，喚起學(xué)生對聽診器的感性認

3、識，明白它在自己生活中的重要作用，能為學(xué)習后文作鋪墊。然后再以實物質(zhì)疑，學(xué)生自然會對 誰發(fā)明了聽診器”、聽診器的發(fā)明過 程”等產(chǎn)生好奇，從而激發(fā)了學(xué)生深入學(xué)習課文的興趣。二、初讀課文，整體感知，弄清世界上第一個聽診器的形狀。1.自讀，要求：讀準字音，讀通課文，邊讀邊思上面提出的冋題。2 檢查朗讀（采用輪讀的方式），根據(jù)朗讀的情況適時正音、正句， 思：是誰發(fā)明的？世界上第一個聽診器是怎樣的？3 交流：是誰發(fā)明的？（板書：雷奈克，指讀、齊讀正音）世界上第一個聽診器是怎樣的？你能否畫一張簡圖來介紹？ 指名板畫，其余學(xué)生自畫。 以書本內(nèi)容為依據(jù)，討論是否正確，并指名介紹聽診器的形狀。（正形：喇叭狀）4

4、 小結(jié)：能解決這些問題是我們認真閱讀的結(jié)果。三、再讀課文，理清段落。1 默讀，思：為什么要發(fā)明？怎樣發(fā)明的？分別是課文哪些段落的 內(nèi)容？2 交流，弄清這些內(nèi)容相應(yīng)的段落。3.小結(jié)課文的先后內(nèi)容。四、讀第一部分，弄清起因。1 指讀，思考原因。2 .討論：出示：一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。理解：異常。用如果就”練說話。3 齊讀第一自然段。五、讀第二部分，弄清發(fā)明的經(jīng)過。1 自讀，思發(fā)明的經(jīng)過。2 .交流，用自己的話說說。（小組討論，大堂交流、評議。）3 同桌配合做游戲：一生用手指輕劃桌子，一生用耳朵緊貼課桌聽， 親身感受。4 用果然”說剛才的游戲。5 引讀第2-4節(jié)，并適時啟發(fā)想

5、象：雷奈克試了試，聲音果然沿著木板傳了過來。（想象：這時，他會想： ）他高興極了， 。他把小木棍的一頭，另一頭。??！ （指導(dǎo)讀出驚喜。）（想象：這時，雷奈克） 就這樣，然后。以后，雷奈克又發(fā)現(xiàn)。于是，他，這就成了世界上第一個聽診器。6 復(fù)述發(fā)明的經(jīng)過。六、再讀，感悟雷奈克的精神，總結(jié)全文，升華情感。1 用喜歡的方式再次讀文，說說讀了課文，你想說些什么？2 交流，體會、學(xué)習雷奈克愛觀察，肯動腦，愛百姓，愛事業(yè)的精神。3 .小結(jié)：任何的發(fā)明創(chuàng)造都不是偶然的，都需要不懈地觀察與研究。 小朋友只要勤于觀察、研究，就會有收獲。七、教學(xué)生字詞。1 .指讀。2 限時默記。3 交流記字方法，個別正形：狀、診、

6、肺4 觀察田字格中的字形，注意占位的特點。八、作業(yè)：1 抄寫詞語。2 用 如果就”，果然”造句。3 把雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過講給父母聽，請他們評分。4 .搜集、閱讀科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的故事。課題13、世界上第一個聽診器課型 閱讀教學(xué)過程設(shè)計（第課時）課時目標默讀課文，能說說雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。通過閱讀課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實踐，我們應(yīng)該 從小養(yǎng)成愛觀察、冃動腦的習慣。師生活動備 注一、復(fù)習導(dǎo)入：上節(jié)課我們初步學(xué)習了 13課世界上第一個聽診器，認識了詞語， 并了解了課文內(nèi)容。1、這些詞語你還記得嗎？（出示詞語）（指名讀，齊讀）2、 還記得世界上第一個聽診器是什么樣的嗎？（出示聽診器

7、圖）它是誰發(fā) 明的？（板書：雷奈克）二、重點感悟（一）他為什么要發(fā)明聽診器呢？課文哪個自然段告訴了我們？讀一讀， 標出發(fā)明聽診器的原因。（學(xué)生讀書，標句子，指名說）1、出示：1816年，法國流行著可怕的肺結(jié)核病。有位名叫雷奈克的醫(yī)生， 看到許多病人痛古的死去，心里十分難過。（1 ）讀一讀這兩句話，你有什么感受？（肺結(jié)核病很可怕）讀出可怕。（2）肺結(jié)核病到底是一種什么病呢？誰對這個有點了解，跟大家介紹下。 （指名結(jié)合課前搜集資料講一講）出示材料：認識肺結(jié)核病肺結(jié)核病，是由結(jié)桿菌引起的慢性傳染病，患這種病常表現(xiàn)為咳嗽、 痰中帶血、胸痛、發(fā)熱、乏力，“面色蒼白，身體消瘦，一陣陣撕心裂肺的咳嗽”，19

8、世界時人們稱它為“白色瘟疫”，不知有多少人曾被這種無 情的烈性傳染病奪去了親人和朋友。雷奈克六歲那年，他的母親就因肺結(jié) 核病去世了。讀了這段話，你又有什么感受？（3 ）帶著感受讀這兩句話。（4）雷奈克是醫(yī)生，他看到這樣的情況，又有什么不同感受？（更加痛苦） 作為醫(yī)生找不到治療這種病的辦法，只能眼睜睜看著病人痛苦的死去，而無能為力。又是多么無奈、多么焦急、多么難過。他的內(nèi)心比病人還痛 苦。把自己當作醫(yī)生再來讀好這兩句話。2、此時他心里會說什么呢？（指名說）光難過沒有用?。〈藭r最需要做的也是必須做的是什么？（找到治這 種病的辦法），對，于是他一一（出示：他整日思索著）板書：整日思索（1 ）整日思索

9、是什么意思？（2） 他整日思索什么呢？在文中用用波浪線標出。（指名說，出示：他想: 一個人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。有沒有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？）（3）什么是異常？（不同平常，和健康人的不一樣）（4）如果能發(fā)現(xiàn)內(nèi)臟運動出現(xiàn)了異常，就會怎樣呢？（出示：練習說話） 如果內(nèi)臟運動出現(xiàn)了異常，就。 如果能及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化，就。 如果能及時診斷，就 如果能治療肺結(jié)核病,（5） 現(xiàn)在看來找到及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)臟運動變化的辦法是多么重要?。∫驗? 他要（再次出示：他整日思索著）（6）從這里能知道雷奈克是個怎樣的醫(yī)生？（指名說）（二）可是，內(nèi)臟的異?；顒涌床灰娨裁恢?，怎么能發(fā)現(xiàn)呢

10、？這真是一 個難題?？墒沁@么難的問題雷奈克最后解決了！他發(fā)明出了一種能聽到內(nèi)臟運動聲音的東西，那就是一一聽診器。1、聽到這兒，你想知道什么呢？（他是怎么發(fā)明的？）2、 讀書是解決問題的最好辦法，帶著這個問題去讀課文2 4自然段， 你一定會有所收獲的。（指名說，你知道了什么？）3、真不敢相信，那么一個了不起的發(fā)明，是受兩個小孩游戲的啟發(fā)！當時 是怎么個情況呢？ 一起去看看。（出示：第二自然段）（1） 兩個小孩玩的是什么游戲？（指名說）板書：貼（清楚）劃（輕 輕）（2） 你玩過嗎？想玩嗎？找個同學(xué)和我一起玩這個游戲。（師生合作這個 游戲要靜下來玩。生貼在講桌上聽，師用鐵釘劃。）你聽到了什么？（輕

11、輕的聲音這樣聽起來卻非常清楚）神奇吧？（3 ）同位合作演示。你們聽到了什么？一起來讀好這句話： 原來，通過木板，在另一頭能清楚地聽到劃木頭的 聲曰！4、 這么輕的聲音聲音通過木頭一傳，就能聽得這么清楚嗎？雷奈克要試一 試。試的結(jié)果怎么樣？（聲音果然沿著木板傳了過來）哪個詞能看出結(jié)果和事先預(yù)想的一樣？（果然）你能用“果然”說句話嗎？5、 發(fā)現(xiàn)了這個結(jié)果后的雷奈克干什么去了？他又有了什么發(fā)現(xiàn)？（指名說）這一發(fā)現(xiàn)可不得了！此時雷奈克什么樣的心情？（興奮、激動）他為什么這樣興奮、激動呢？發(fā)愁的事終于有辦法了！你什么時候也有過這種感覺？帶著這種感受來讀這兩句話：??！呼吸聲、心跳聲全都聽到了！激動時的神呢

12、？帶上表情再讀我們在朗讀時把自己當成雷奈克，和他一起激動、一起高興！齊讀6、 顯然就在一瞬間，一個卷起的紙筒使醫(yī)學(xué)向前邁進了一大步！讓我們再 來一起回顧這個偉大的瞬間。（出示第二自然段，齊讀）（三）就這樣，雷奈克每天用這個卷起紙筒給病人檢查、診斷?？蛇@還不 是真正的聽診器。讀最后一段，你又能知道什么呢？為了給病人看病，他不斷研究，不斷改進，終于發(fā)明了世界上第一個聽診器。因為聽診器的發(fā)明，使得雷奈克能診斷出許多不同胸腔疾病，他 也被后人尊為“胸腔醫(yī)學(xué)之父”。（四）拓展延伸1、 讓我們回頭再看第一自然段， 現(xiàn)在你能找到雷奈克能發(fā)明出聽診器最關(guān) 鍵的一個詞語嗎？（整日思索）正因為整日思索，就會帶著問題來觀察周圍的一切；正因為整日思索，他才能從兩個小孩的游戲受啟發(fā)，聽到病人的呼吸聲、心跳聲；正因為整 日思索，他才不斷改進，做成了喇叭狀空心木管，也就是世界上第一個聽 診器。思考是多么重要的事情。2、他的發(fā)明還離不開什么？（同位討論）觀察、嘗試、研究還離不開雷奈克救死扶傷的強烈責任感，因為他是醫(yī)生，醫(yī)生的職責 絡(luò)終在魂牽夢繞著他，使他不能停止思