3篇2020六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

1、第 1 頁 共 15 頁 3 篇 2020 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 3 篇 2020 六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 教學(xué)工作計劃 （ 一 ） 一、教學(xué)內(nèi)容 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣 角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 二、教材簡析 分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教 材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、 分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面 學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能 力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是 學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。 百分 數(shù)在實際

2、生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、 掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問 題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面， 教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗 的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù) 學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置 ; 通過對曲線圖形 - - 圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認識研究曲線圖形 的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面， 教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計 圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認 第 2 頁 共 15 頁 識扇形統(tǒng)計圖的特 點，進一步體會統(tǒng)計在生活

3、和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀 念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除 法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中 的簡單問題 ; 另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué) 生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的 多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代 數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問 題的能力。 三、教學(xué)要求 1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù) 乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù) 乘、除 法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。 2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求

4、比值和化簡比，會解決有關(guān) 比的簡單實際問題。 4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓 ; 探索并掌握圓的周長和 面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形 ; 能運用 平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想。 7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計 算，第 3 頁 共 15 頁 能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。 8. 認 識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示 數(shù)據(jù)。 9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題、 解決問題的過 程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知 識

5、解決問題的能力。 10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方 法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù) 學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心。 12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 四、學(xué)情分析 我班有學(xué)生 31 人，班級課堂氣氛活躍， 學(xué)生思維也很積極，但學(xué)生之間的差距較明顯，兩級分化較嚴(yán) 重。大部分學(xué)生對于五年的數(shù)學(xué)知識掌握的扎實，計算正確， 具有一定的運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。但后進生落下 的內(nèi)容較多。 五、方法措施 1. 改進分?jǐn)?shù)乘、除法的教學(xué)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教 學(xué)改革的新理念，

6、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng) 用意識。 第 4 頁 共 15 頁 2. 改進百分?jǐn)?shù)的教學(xué)，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強 學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。 3. 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實踐與自 主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。 4. 加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué) 生的統(tǒng)計觀念，逐步形 成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。 5. 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和 解決問題的能力。 6. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué) 的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。 教學(xué)工作計劃 （ 二 ） 一、基本情況 新學(xué)期開始了，本學(xué) 期我任教六年級

7、三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我班共有學(xué)生 37 人，基礎(chǔ)薄弱，在五年級升學(xué)考試中排名最后。 二、指導(dǎo)思想 以校本教研為本塑造善于思考、勇于實 踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動態(tài)生成、充滿活力 的數(shù) 學(xué)課堂。 三、主要工作： （一 ） 加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量 1 、備課 備課是 上好課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五備： 備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作 業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等。 第 5 頁 共 15 頁 備教材： 要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位， 明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。確定各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教 學(xué)目標(biāo)。明確教學(xué)重點、難點。要 “用 ”

8、好教材，對教材的 處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能 ; 另一方 面，要跳出教材、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不 相符或滯后于學(xué) 生發(fā)展的內(nèi)容。 備學(xué)生： 要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒，要了解學(xué) 生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。 備教法學(xué)法： 針對不同年級不同班級的學(xué)生特點，設(shè)計適宜的施教方 案。要設(shè)計好突出重點、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié) 的先后、主次、指向目標(biāo)之間存在的聯(lián)系等等。設(shè)計的教學(xué)情 境合理，符合學(xué)生認識心理和年齡特征，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)。活動設(shè)計要堅持 “以人為本 ”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動參與留

9、下時間 和空間，為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時，要充分設(shè)計 在學(xué)習(xí)過 程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能 出現(xiàn)的 “獨特見解 ”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo)。教師 要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 備例題與練習(xí)： 要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí) 的針對性、目的性和有效性。 備教學(xué)手段： 能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利第 6 頁 共 15 頁 用各種教學(xué)手段 優(yōu)化教學(xué)效果，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的 應(yīng)用。 2、上課 上課是完成教學(xué)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán) 節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂 40 分鐘時間， 認認真真上

10、好課。 (1) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目 標(biāo)明確，教材處理得當(dāng)，知識講授準(zhǔn)確、清楚，既重視 “雙 基 ”落實和能力培養(yǎng)，又重視思想品德教育。 (2) 把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來，主次分明，條 理清楚。能運用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué) 習(xí)難點，使學(xué)生覺得輕松、深入。 (3) 講練結(jié)合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時間一般控制在 20 分鐘，練習(xí) 10 分鐘左右。 (4) 面向全體學(xué)生、注重調(diào)動中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維， 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處 理好 “吃不飽 “和 “吃不了 “的矛盾，使全體學(xué)生積極地

11、參與教學(xué)活動。 (5) 重視實驗和實踐課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。 (6) 上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時反思，總結(jié)經(jīng) 驗教訓(xùn)，以不斷改進教學(xué)。 3、作業(yè)設(shè)置與批改 設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知 識，15- 第 7 頁 共 15 頁 教師反饋教學(xué)信息和改進教學(xué)的重要手段。因此，要高度 重視此項工作。 進一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量，努力做 到格式正確，字跡端正，卷面整潔。 布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生 可加深難度，增些量 ; 中等生，適量，布置些普 通題 ; 后進 生，布置一些容易題，量少些。形成三級階梯，從而逐級上 升，形成整體進步。 作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)

12、，教材和學(xué)生的實際情況出 發(fā)。認真研究，精心設(shè)計。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián) 系，有利于學(xué)生加深、鞏固所學(xué)知識 ; 有利于學(xué)生思維能力的 提高。 批改作業(yè)要求認真、細致、及時，做到有布置有批 改，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W(xué)生批改相結(jié)合的批改方 式，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋，及時調(diào)整并改進自己的 教學(xué)。 5、課外活動與輔導(dǎo) 學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué) 習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。對優(yōu)秀 學(xué)生，在全面發(fā) 展的基礎(chǔ)上，要鼓勵他們發(fā)揮特長。 教學(xué)工作計劃 （ 三 ） 一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期我又新接 手了六年級兩個班的數(shù)學(xué)，我深感自己的任務(wù)艱巨，加上個人 的原因，我有點力不從心。與

13、以往相比每個班學(xué)生數(shù)較少，兩 個班共 77 人。從整體來看，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，基本功不太 扎實，特第 8 頁 共 15 頁 別是部分學(xué)生成績優(yōu)秀，能獨立思考問題，常常有自 己獨特的見解。但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)上存在一定困難，需要 發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。本學(xué)期重點針 對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué) 習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，我將以課改新理念為導(dǎo)向，以培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活的問題能力為重 點，以改革課堂教學(xué)為突破口，積極實踐 “合作學(xué)習(xí) ”教學(xué) 模式，讓學(xué)生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創(chuàng)新中 學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)更優(yōu)

14、秀的學(xué)生。 三、教材分析 教材包括下面一些內(nèi)容： 分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng) 計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分 數(shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù) 有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù) 四則運算能力以及解決有 關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際 生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計 算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng) 具備的基本數(shù)學(xué)能力。 在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個單元。位置 的第

15、 9 頁 共 15 頁 教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活 動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示 位置 ; 通過對曲線圖形 圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué) 習(xí)，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促 進學(xué)生空間觀念 的進一步發(fā)展。 在統(tǒng)計方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形 統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇 形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作 用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除 法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中 的簡單問題 ; 另一方面，安排了 “數(shù)學(xué)廣角 ”的

16、教學(xué)內(nèi)容， 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題 策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體 會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性， 感受數(shù)學(xué)的魅力， 發(fā)展學(xué)生 解決問題的能力。 教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個 數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或 有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣 和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用 意識和實踐能力。 四、教學(xué)目標(biāo) 1 、理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù) 乘、第 10 頁 共 15 頁 除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法， 會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混

17、合運算。 2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有 關(guān)比的簡單實際問題。 4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓 ; 探索并掌握圓的周長 和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。 5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形 ; 能運 用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思 想。 7、理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計 算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。 8、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示 數(shù)據(jù)。 9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的 過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活

18、中的作用， 初步形成綜合運用數(shù) 學(xué)知識解決問題的能力。 10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方 法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù) 學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 第 11 頁 共 15 頁 11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué) 好數(shù)學(xué)的信心。 12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 五、教學(xué)重點 分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教 材的重點教學(xué)內(nèi)容。 六、教學(xué)措施 教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和 學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過 程、鼓勵 算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方 式，體現(xiàn)開放性

19、的教學(xué)方法等特點。 1、加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。 分?jǐn)?shù)四則運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識 和基本技能。分?jǐn)?shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有 一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜，所以學(xué)生 理解和掌握起來更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計算方法 上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整 數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相 加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的 同 分母分?jǐn)?shù)加、減法，所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法 作基礎(chǔ) ; 而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算 理也更為困難些。 2、注意

20、知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng) 用意識的培養(yǎng)。 第 12 頁 共 15 頁 有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算 ; 解決含 有百分?jǐn)?shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問題 基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、 減少百分之幾的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強百分?jǐn)?shù)實際 應(yīng)用方面的教學(xué)。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對 百分率知識的理解 ; 又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好 學(xué) 習(xí)習(xí)慣。 3、注重動手實踐與自主探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā) 展。 教學(xué) “位置 ”時，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗 用 “第幾組第幾個 ”描述實際情境中物體的位置 學(xué)習(xí)

21、新知識，并及時對已有經(jīng)驗進行提升，迅速將具體的情境 數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置，幫助學(xué)生理解 用數(shù)對確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境 和現(xiàn)實素材，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用 數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解， 體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系， 鍛煉空 間想像的能力。 圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以 “圓 ”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年 級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓，但只是直觀的認識，本冊的教學(xué) 要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到 學(xué)習(xí)曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問題的方法，都有 所變化，教學(xué)時通過對圓的研究，使學(xué)生初步認識研究曲線圖 形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián) 系。 第 13 頁 共 15 頁 4、發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問 題的思維習(xí)慣。 在統(tǒng)計與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了 一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學(xué)時，一是注意與先前學(xué) 習(xí)過的統(tǒng) 計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和 作用。 二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。 5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問 題的能力。 數(shù)學(xué)學(xué)