（推薦）初高中物理知識銜接(WFL7879)

1、初高中物理銜接知識第一章 如何學(xué)習(xí)高中物理一、什么是物理學(xué)：物理學(xué)是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)和運(yùn)動基本規(guī)律的一門學(xué)科?？捎檬鶄€字形象描述：宇宙之謎、粒子之微、萬物之動、日用之繁。宇宙之謎是研究宇宙的過去、現(xiàn)狀、未來以及人類如何利用宇宙資源，著名的英國物理學(xué)家霍金是我們研究宇宙的代表人物。粒子之微就是我們不緊緊要在宏觀尺度上研究物質(zhì)的運(yùn)動，還要在我們看不到的微觀世界研究物質(zhì)的運(yùn)動，比如現(xiàn)在提出的納米技術(shù)，是在109m的尺度上研究物質(zhì)運(yùn)動。萬物之動說的是萬事萬物都在運(yùn)動，運(yùn)動是絕對的，靜止是相對的。日用之繁意思是物理與我們的生活密切相關(guān)，物理學(xué)的兩個重要特點(diǎn)：1、 物理是一門基礎(chǔ)學(xué)科2、 物理學(xué)是現(xiàn)代技術(shù)的

2、重要基礎(chǔ)并對推動社會發(fā)展有重要的作用。二、回顧初中物理：1、 機(jī)械運(yùn)動：重點(diǎn)學(xué)習(xí)了勻速直線運(yùn)動。2、 力：包括重力、彈力、摩擦力，二力平衡條件，同一直線二力合成， 牛頓第一定律也稱為慣性定律。3、 密度 4、壓強(qiáng)，包括液體內(nèi)部壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)。 5、浮力 6、簡單機(jī)械：包括杠桿、滑輪、功、功率。7、光 ：包括光的直線傳播、光的反射折射、凸透鏡成像規(guī)律8、熱學(xué)： 包括溫度、內(nèi)能9、電路的串聯(lián)并聯(lián)、電能 、電功10、磁場、磁場中的力、感應(yīng)電流11、能量和能三、高中物理知識結(jié)構(gòu)：高中物理的主要內(nèi)容可分為力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理五個部分。力學(xué)主要研究力和運(yùn)動的關(guān)系。重點(diǎn)學(xué)習(xí)牛頓運(yùn)動定律和機(jī)械能。

3、比如說我們要研究游樂場中的“翻滾過山車”是什么原理。再如，我們要研究要用多大速度把一個物體拋出地球去，能成為一顆人造衛(wèi)星？熱學(xué)  主要研究分子動理論和氣體的熱學(xué)性質(zhì)。電學(xué)  主要研究電場、電路、磁場和電磁感應(yīng)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)閉合電路歐姆定律和電磁感應(yīng)定律。初中電學(xué)假定電源兩極電壓是不變的；高中電學(xué)認(rèn)為電源電極電壓是變化的。這說明高中物理比初中物理內(nèi)容加深加寬，由定性分析變?yōu)楦嗟亩糠治?，學(xué)習(xí)邁上一個新的臺階，同學(xué)們要有克服困難的思想準(zhǔn)備。光學(xué)  主要研究光的傳播規(guī)律和光的本性。原子物理  主要研究原子和原子核的組成與變化。四、高中物理和初中物理的主要梯度：(

4、一)概念性階梯：1.從標(biāo)量到矢量的階梯。從標(biāo)量到矢量的階梯會使我們對物理量的認(rèn)識上升到一個新的境界。初中我們只會代數(shù)運(yùn)算，僅能從數(shù)值上判斷一個量的變化情況.現(xiàn)在要求用矢量的運(yùn)算法則，即要用平行四邊形法則進(jìn)行運(yùn)算，判斷矢量的變化時也不能只看數(shù)值上的變化，還要看方向是否變化。 跨越的“臺階”。2速度的概念，初中定義速度為路程和時間的比值，只有大小沒有方向。而高中定義為位移和時間的比值，既有大小又有方向。初中學(xué)習(xí)的速度實(shí)際上是平均速率。3. 速度到加速度的階梯。從位移、時間到速度的建立是很自然的一個過程，我們?nèi)菀卓邕^這個臺階。從速度到加速度是對運(yùn)動描述的第二個階梯，面對這一階梯我們必須經(jīng)歷一個由具體

5、到抽象又由抽象到具體的過程。首先遇到的困難在于對加速度意義的理解，開始時我們往往認(rèn)為加速度就是加出來的速度，這就把加速度和速度的改變量混淆起來。更困難的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度變化量的大小方向之間關(guān)系的梳理，都是一個很陡的階梯。(二)規(guī)律上的階梯 概念上的階梯必然導(dǎo)致規(guī)律上的階梯，規(guī)律上的階梯主要表現(xiàn)在以下兩個方面:1.進(jìn)入高中后，物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式增多，理解難度加大，致使有的同學(xué)不解其意，遇到問題不知所措。2.矢量被引入物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式，由于它的全新處理方法使很多學(xué)生感到陌生，特別是正、負(fù)號和方向間的關(guān)系，如牛頓第二定律，動量定理的應(yīng)用，解題時都要注意各量的矢量性。

6、(三)研究方法上的階梯1.從定性到定量。初中物理中的內(nèi)容基本上是對物理現(xiàn)象的定性說明和簡單的定量描述，進(jìn)入高中后要對物理現(xiàn)象進(jìn)行模型化抽象和數(shù)學(xué)化描述。2.從一維運(yùn)動到二維運(yùn)動。初中只學(xué)習(xí)勻速直線運(yùn)動，而在高中不僅要學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動，還要學(xué)習(xí)二維的曲線運(yùn)動，并在研究物理過程時引入坐標(biāo)法，把平面上的曲線運(yùn)動(如平拋運(yùn)動)分解成兩個方向上的直線運(yùn)動來處理。3.引入平均值的方法。這個方法對于研究非均勻變化的物理量的規(guī)律是很重要的科學(xué)簡化法，如變速運(yùn)動的快慢、變力做的功、變力的沖量等。當(dāng)然，一旦跨越這個臺階就會對很多物理現(xiàn)象的理解帶來很大的好處。總之，從初中到高中，要求我們處理問題時能從個別到一般，

7、由具體到抽象，由模仿到思辨，由形式到辯證邏輯。 五、如何學(xué)習(xí)高中物理： 1、認(rèn)真閱讀教材，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)中學(xué)會自學(xué)2、認(rèn)真聽講，獨(dú)立思考3、做好實(shí)驗(yàn)，做好練習(xí)第二章 高中物理涉及到的數(shù)學(xué)知識一. 銳角三角函數(shù)（一） 銳角三角函數(shù)的定義。 1直角三角形的三條邊： 如圖所示，在直仍三角形ABC中，C是直角。則AC、BC叫做直角邊，AB叫做斜邊。A、B都是銳角。對于A來說，AC叫做A的鄰邊，BC叫做A的對邊。 2銳角三角函數(shù) 初中幾何課本中給出銳角三角函數(shù)的定義，是依據(jù)這樣一個基本事實(shí)：在直角三角形中，當(dāng)銳角固定時，它的對邊、鄰邊與斜邊的比值是一個固定的值。 關(guān)于這點(diǎn)，我們看下圖，圖中的直角三角形AB

8、1C1，AB2C2，AB3C3，都有一個相等的銳角A，即銳角A取一個固定值。如圖所示，許許多多直角三角形中相等的那個銳角疊合在一起，并使一條直角邊落在同一條直線上，那么斜邊必然都落在另一條直線上。不難看出： B1C1B2C2B3C3， AB1C1AB2C2AB3C3， 因此，在這些直角三角形中，A的對邊與斜邊的比值是一個固定的值。 根據(jù)同樣道理，由“相似形”知識可以知道，在這些直角三角形中，A的對邊與鄰邊的比值，A的鄰邊與斜邊的比值都分別是某個固定的值。 這樣，在ABC中，C為直角，我們把銳角A的對邊與斜邊的比叫做A的正弦，記作SinA；銳角A鄰邊與斜邊的比叫做A的余弦，記作CosA；銳角A的

9、對邊與鄰邊的比叫做A的正切，記作tgA；銳角A的鄰邊與對邊的比叫做A的余切，記作cotA，于是我們得到銳角A的四個銳角三角函數(shù)。 三角函數(shù)定義如下： 設(shè)A=，并令A(yù)C=x，BC=y，AB=r，則的四個三角函數(shù)值定義為： A 的正弦、余弦、正切、余切統(tǒng)稱為三角函數(shù)（高中數(shù)學(xué)還將會學(xué)到其它的三角函數(shù)名稱）。 （二）銳角三角函數(shù)的主要性質(zhì)： 1. 三角函數(shù)值只是一個比值，由角的大小唯一確定，與直角三角形的邊長無關(guān)。 2Sin、Cos、tan、cot均為正值。 3.當(dāng)0<<90°時，正弦與正切函數(shù)為增函數(shù)；余弦與余切函數(shù)為減函數(shù) 4.對于同一個角，存在如下的關(guān)系： 平方和關(guān)系：

10、比值的關(guān)系： 倒數(shù)關(guān)系： 5. 若、互為余角，則有： Sin=Cos,Cos=Sin,tan=cot,cot=tan （三）090°之間的特殊角的各三角函數(shù)值： 高中物理計(jì)算中經(jīng)常用到0、30°、37°、45°、53°、60°、90°的角的三角函數(shù)的值。現(xiàn)把這些值列在下面的表格中，這些值都是要求記憶的。其它角度的三角函數(shù)的值可以查數(shù)學(xué)用表或用計(jì)算器來算角度00300370450530600900sincostancot表格中的370和530角同學(xué)們在初中很少遇到，但我們在高中物理中經(jīng)常要用到它們。其實(shí)這兩個角也是大家很熟悉的

11、，還記得“勾3股4弦必5”吧？在這個直角三角形中，長為5的邊所對的是直角，長為3的邊所對的銳角就是370，長為4的邊對的角就是530。 二、正余弦定律三、直線方程四、一元二次函數(shù)五、角的弧度制表示 1弧度制另一種度量角的單位制 角的單位，除了我們熟知的“度、分、秒”以外，還可以用另一個單位弧度。它的單位是“弧度”，記作rad ，讀作弧度。 在一個圓中，圓心角的弧度值等于圓弧的長度除以圓的半徑。所以，當(dāng)圓弧的長度等于圓的半徑長度時，這段圓弧所對的圓心角稱為1弧度的角。如圖： AOB=1rad AOC=2rad 2、角度制與弧度制的換算 顯然，一個平角是，對應(yīng)的弧長就是一個“半圓”，如果這個圓的半徑是R，那么這段弧長就是R，所以，180°的角用弧度做單位就是180°=R/R =弧度rad。這個關(guān)系式可以作為角度與弧度的換算關(guān)系式。 由上述關(guān)系式可知：今后在具體運(yùn)算時，“弧度”二字和