深圳市教師招聘考試面試題集

1、深圳市教師招聘考試面試題1、當(dāng)在你上課時，一個學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？ 1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。2、學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？參考答案： “不支持，但也不生硬地反對。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討 論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責(zé)任 地把愛情當(dāng)游戲有必要的話，可以找學(xué)生單獨談

2、話，動之以情，曉之以理?！?討論：我會和他 / 她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？3、這也是人生一道彩虹 !為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的” 回答：我讀的就是師范類的專業(yè)， 做教師符合自己的專業(yè)， 而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定， 教 師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的， 他要求教 師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此， 在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展， 廣泛地培養(yǎng)自己的

3、興趣愛好， 并學(xué)有專長， 做到除擅長繪畫和書法外， 還能會唱、會說、會講?！皩W(xué) 高僅能為師，身正方能為范” ，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操， 自覺遵 紀守法， 遵守社會公德， 沒有不良嗜好和行為。 我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的 素養(yǎng)。4、教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？ 回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想， 也是我最真實的理想， 雖然我從教已經(jīng)有十幾 年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了 “教師是

4、太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話， 而是因為我非常了解這個職業(yè)， 也非常熱愛這個寫滿奉獻、 充滿 挑戰(zhàn)的職業(yè)， 因為在這里有著可愛的孩子， 令人敬佩的同事們， 他們都已成為人生路上不可磨滅的 一筆。教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的 事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福， 我想我會毫不猶豫 地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！5、問題：做班主任吃虧嗎?根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點:（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)

5、科教學(xué)任務(wù)，又要 做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進的教育理念， 我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了 自己的管理水平。交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我 經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了 我成長的步伐。（三）、增強了 反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技 術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、

6、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交 流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。6 在教育過程中，怎樣看待獨生子女？如何針對其特點進行教育？獨生子女的特殊性在于，他是家庭中新一代的唯一成員，因而處于優(yōu)越地位。在其成長過程中 有明顯的特點：第一，身體發(fā)育普遍較好。從小得到家庭的精心照顧，營養(yǎng)條件較好，因而普遍身 體發(fā)育好、成長快。第二，智力發(fā)展較早?，F(xiàn)代優(yōu)生學(xué)證明，頭胎兒的遺傳素質(zhì)有一定優(yōu)勢。同時, 家庭為其提供

7、了較好的智力發(fā)展條件。 第三，品德行為習(xí)慣上的缺欠較為突出， 主要原因在于家庭 教育不夠科學(xué)。對獨生子女的教育：第一，揚長補短，樹立科學(xué)全面的教育思想。要克服只重視智力開發(fā)，忽 視思想品德和行為習(xí)慣培養(yǎng)的傾向。第二，特別重視家庭教育。第三，學(xué)校要加強集體主義和勞動教育。引導(dǎo)獨生子女與同伴處好關(guān)系，學(xué)會關(guān)心照顧別人，積極參加集體活動。同時，引導(dǎo)他們參 加力所能及的勞動，培養(yǎng)勞動習(xí)慣和熱愛勞動的情感 教師招聘面試問題總匯7、你覺得怎樣上好第一節(jié)課？一、給學(xué)生留下一個好的第一印象，建立良好的師生情感。 在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個好的第一印象。就能在學(xué)生中樹立好的形象和較高的威信， 從而建立

8、良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎(chǔ)。怎樣才能給學(xué)生留下一個好的第一 印象呢？1、注重儀表美，使學(xué)生感到你是位可親的老師。2、注重感情因素在第一節(jié)課堂中，教師應(yīng)充分注重自己情感的發(fā)揮，在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上都應(yīng)包含“情”。3、注重業(yè)務(wù)水平的發(fā)揮使學(xué)生感到你是位可信老師.二、培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣 第一堂課的任務(wù)之一，是培養(yǎng)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣。為此，我認為。應(yīng)使學(xué)生明白本課程要學(xué)習(xí)些什么，讓學(xué)生了解本課程的大概內(nèi)容，知道將來能學(xué)到哪些知識和技能，有助干激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)熱情；其次，應(yīng)使學(xué)生明白為什么要學(xué)本課程。8、教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎？教師是一門很崇高和神圣的職業(yè)， 當(dāng)然是非常

9、有前途的。 并不是每個人都能當(dāng)老師的！ 即便是師范 學(xué)院的畢業(yè)生， 也并不一定就具備了當(dāng)老師的資格的！ 當(dāng)老師并不簡單地是向?qū)W生教授書本上印的 那些知識， 學(xué)生從老師那里更多地是學(xué)習(xí)對生活、 對人生、對他周圍的世界的理解。 在多數(shù)情形下， 老師影響著學(xué)生的一生。 教師的身上擔(dān)著未來的希望， 社會對教師的地位也越來越重視， 不僅僅給 教師更高的社會地位也給教師給好的進修機會。9、如果學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理？ 作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。我個人認為當(dāng)面別激發(fā)矛盾， 面子 重要，但我們的修為更為重要。 面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作， 面對學(xué)生我們?nèi)绾斡?效

10、地進行交流這是一種藝術(shù)。 首先我會搞清楚為什么學(xué)生會有這種態(tài)度， 是我的原因還是有什么誤 會，其次不管是誰的原因都要保持冷靜， 不要覺得丟臉而打罵學(xué)生。 最后在了解情況后再做出判斷， 如果確實是我的錯， 我會表示以后注意自己的方式方法， 但是學(xué)生可以私下給我交談而不要采取這 種過激犯的方式。教師要明白正因為不成熟他們才叫學(xué)生，正因為是學(xué)生， 所以才會犯錯誤， 我們 不能用成人的眼光看待孩子，教師是教育者，正因為學(xué)生的不成熟才需要我們這些教育者的幫助。10、你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師？ 第一條、明確你自己的職業(yè)特點。降低你對職業(yè)的期盼，這樣你都會腳踏實地地做好自己的工作。 第二條、永遠不要低

11、估你眼中的差生。 這世界原本沒有差生一說， 只是由于評價標準的差異， 導(dǎo)致 了我們眼中差生的產(chǎn)生。但我們不論什么時候都不要低估了眼前的差和生。第三條、別與他人攀比。 不論你是與中學(xué)同學(xué)還是與大學(xué)的同學(xué)相比， 可以肯定地說，你是比上不 足，比下有余的。 但你卻很容易只將眼光盯著那些在事業(yè)、 愛情以及擁有的財富比你強的同學(xué)， 而 這種比較即讓你感到浮躁，同時也有失你的信心，讓你的心情灰溜溜的。 第四條、別讓自己成為新文盲。你以知識為載體，讓一塊黑板，一支粉筆成為你馳騁空間韁索。但 這世界變化得比我們想象要快得多，因為你昨天也許才將WINDOW98 橾練熟悉，可惱他人今天使用的卻是WINDOWP經(jīng)過

12、一段安穩(wěn)而平靜的教書生活后，我們不僅對新知識會感到欠缺，而且對新 知識還有一種習(xí)慣性的拒絕。在這個知識爆炸的時代，我們應(yīng)是一個學(xué)習(xí)狂。堅持閱讀。 要學(xué)一點幽默。 不要吝嗇贊賞的語言。 學(xué)會控制自己的情緒。 做快樂的教師。第五條、將教師視為你的終身職業(yè)。第六條、 第七條、 第八條、 第九條、 第十條、11、你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你？ 要讓學(xué)生喜歡你，應(yīng)該先讓學(xué)生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責(zé)任心， 人格魅力 特別是要對所有的學(xué)生公平公正對待，學(xué)生應(yīng)該就會喜歡我。而且我有信心和每個學(xué)生成為好朋 友?！?2、你最尊敬的教育家是誰，為什么？我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰

13、斗之稱的 張道真。我之所以崇拜他， 并在今天向大家介紹他，原因有三。其一、高尚的人格魅力。他把畢生都獻身于教育并研究教育 , 正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革 的每一個步伐！其二、科學(xué)、實用的英語教學(xué)方法。 1、學(xué)英語就應(yīng)該聽說領(lǐng)先、讀寫跟進。 2、模 仿能成就快速提高聽說水平的能力。 3、練。其三、嚴謹治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革 ,分一部分給聽說 ,留一部分給讀寫 , 二者并舉 , 甚至聽說應(yīng)占有更重要的 地位. 對我今后的教育工作起到啟迪作用。13、你最贊賞的教學(xué)方法是什么？講授法雖然講授法也有很多不足之處， 講授法的優(yōu)點是能在短時間內(nèi)讓學(xué)生獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知 識。對于小學(xué)生

14、來說， 讓他們每個知識點都通過自己動手直接掌握有點不切實際， 而講授法可以再 短時間內(nèi)掌握大量的知識。14、為什么學(xué)生會偏科？小學(xué)生偏科學(xué)習(xí)，受教師影響較大。 有的學(xué)生可能是因為不喜歡某個老師而不喜學(xué)生偏科主要有下列三大原因： （一）教師問題。 歡這門課。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學(xué)生偏科。學(xué)生自身的智力和非智力因素也是造成學(xué)生偏科的原因（二）家庭影響。（三）學(xué)生原因。15、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 贊同。教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。教師備課時要從教學(xué)實際出發(fā)， 根據(jù)教材特點、 學(xué)生實際、 本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標、內(nèi)容

15、、對象和條件等，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟?鑒和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐。16、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 同意。本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師” ，“沒有不 合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著 名的一句。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到 21 世紀創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。, 變成自17、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？ 可以資源共享 ,發(fā)揮大家的智慧 .統(tǒng)一認識,統(tǒng)一進度 .使教學(xué)中的失誤降到最低 .集體備課可以降低 老師的工作強度 .大家共同研究 ,設(shè)計教學(xué)思路 ,

16、分析教學(xué)的重點難點 .比起一個人來得更全面 .在大 家集體備課的基礎(chǔ)上 , 再根據(jù)自己的教學(xué)習(xí)慣和學(xué)生的實際情況進行一些必要的整理加工 己的教案.缺點是時間占用較長 .組織難度較大 .如果一18、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體” ，你怎樣理解？ 學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方， 顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？19、激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種？ 善批評. 有人說老師不應(yīng)批評學(xué)生 , 會傷害學(xué)生的自尊

17、心 .我們允許學(xué)生犯錯誤 , 誰又能不犯錯誤呢 , 但是不能讓學(xué)生重復(fù)著犯相同的錯誤 .對于學(xué)生的錯誤 , 我們有時可以寬容 ,但絕對不能過渡縱容 . 寬容是一種愛 , 縱容是對學(xué)生的傷害 .批評教育是應(yīng)當(dāng)?shù)?, 但我們教師還要注意方法 , 不要傷害學(xué)生 的心靈,堅持剛性原則 ,還要靈活處理 . 用適當(dāng)?shù)呐u促進學(xué)生的成長 ,贏得學(xué)生的愛戴 .20、如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？ 美國心理學(xué)家鮑倫德 , 根據(jù)父母管教孩子在控制 . 成熟要求 . 親子溝通和關(guān)愛方面程度的不同將父母 分為三大類 :1. 專制型父母 特點是管而不教 ,嚴而不苛 .他們對孩子非常嚴厲 ,習(xí)慣于

18、控制孩子的行為和態(tài)度 ,孩子只能夠無條 件服從.是非對錯全由父母說了算 .孩子如有偏差 ,就給處罰,而且很少解釋 .這樣管教下的孩子比較 謹慎,但是容易膽怯 ,逆反心理重 ,攻擊性強,情緒不穩(wěn)定 .父母與孩子在感情上也比較疏遠 ,孩子比 較悲觀, 性格冷漠, 缺少熱情 .2. 放任型父母 這型父母很少對孩子提要求 ,很少對孩子有所限制 . 父母在孩子的能力培養(yǎng)上 , 也沒有什么標準和要 求. 讓孩子隨意的發(fā)展 .如此成長起來的孩子似乎成熟得較晚 ,他們自我控制能力低 , 很難嚴格要求 自己.3. 權(quán)威型父母 這型父母傾向于合理地引導(dǎo)孩子的認知和行為 , 對孩子的表現(xiàn)比較關(guān)注 , 正確及時而恰

19、當(dāng)?shù)貙嵭斜頁P或懲罰 . 父母會在必要時給孩子定出合理的規(guī)則 , 并且以身作則 . 注重與孩子的交流 , 交換意見 . 這樣,孩子不僅與父母感情親密 ,而且是孩子的榜樣 .在這樣的父母培養(yǎng)下 , 孩子不僅有自 信.成熟.理性,而且樂觀向上 ,善于交往.首先，尊重家長是溝通的第一原則， 要有尊重學(xué)生家長的意識。 其次，要有較強的服務(wù)意識。 第三， 與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。 最后，見面溝通時要先揚后抑， 讓家長的心理有一個適應(yīng)過程。 家長的組成是非常復(fù)雜的，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一 種家庭教育方法是萬能的， 某種方法在這個家庭有效， 但到另外一家則可能不

20、靈。 班主任應(yīng)對學(xué)生 家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。 在與家長溝通的過程中，要有針對性和實效性。21、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？ 我心目中的好班主任應(yīng)該是一個有愛心的人。 當(dāng)然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在， 但 真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個善解人意的好老師、好長輩、 好朋友， 最起碼的，他不會體罰和侮辱學(xué) 生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學(xué)生，一視同仁，讓 學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠 原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯誤的機會。他懂得

21、關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時去安慰他們， 在學(xué) 生煩惱時去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任 未必就是一個好班主任。 作為一個班主任， 我認為最重要的是要有很好的管理能力， 使得班級紀律 嚴明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級的整體素質(zhì)， 而不是只盯著成績。22、何謂“班級文化” ，怎樣營造？班級文化可分為“硬文化”和“軟文化” 。所謂硬文化，是一種“顯性文化” ，可以摸得著、看得見 的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化， 比如教室墻壁上的名言警句， 英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬 蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的

22、書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊； 表露愛心的“小小地球村” ；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則 是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。對班級“硬文化” 環(huán)境建設(shè)的 法則是：力求樸素、大方，適合學(xué)生，突出班級特點。1、注重教室的衛(wèi)生。2、重視教室的布置。3、講究座位的排列。 二、“軟文化”的建設(shè) 建設(shè)好班級“硬文化” 環(huán)境，只是給這個班級做了一件好看的外衣， 班級真正的精神體現(xiàn)還要看班 級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級個性的， 班級整體形

23、象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。1、班旗、班歌、班徽的設(shè)計及其對學(xué)生發(fā)展的影響2、“班風(fēng)”的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響3、制度文化的建設(shè)及其對學(xué)生發(fā)展的影響23、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學(xué)生教育？ 最好是這三種類型的結(jié)合體。作為教師要關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況， 作為班主任尤其要注意， 所以你必須有象媽媽一樣的愛心。 班主任要讓學(xué)生聽你的話，不調(diào)皮搗蛋沒有威嚴是不行的。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生不能罵，不能打， 所 以作為班主任一定要有象警察一樣的威嚴。民主式，要讓學(xué)生喜歡你，接近你，接受你，在平常的班級日常管理中必須非常民主，否則讓學(xué)生 感覺你

24、是一個不公平的老師，那他們會對你敬而遠之的。24、“學(xué)生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？ 贊同。每個學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視，能有所作為，哪怕這個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很差， 師要敢于放手，讓每個學(xué)生都發(fā)揮了自己應(yīng)有的作用，體驗成功的快感， 激發(fā)了他們的積極性。 我們應(yīng)該充分相信學(xué)生的能力， 教師要善于引導(dǎo)學(xué)生， 放手讓學(xué)生自己管理 自己，并且要監(jiān)督到位。 讓這群小大人在集體中發(fā)揮他們的才能， 鍛煉他們的能力，讓他們在這個 小集體的實踐中學(xué)會生存本領(lǐng)，讓他們在班級這個小天地里干出一番“大”事業(yè)。25、說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？講課一般時間是 45 鐘，需要學(xué)生的互動， 說課的時間一般在

25、20 分鐘左右，沒有學(xué)生的互動， 主要 是你自己說說你的這節(jié)課是如何設(shè)計的， 關(guān)鍵是你是怎樣解決教學(xué)重點和教學(xué)難點的， 在你講課的 時候運用的什么教學(xué)方法，為什么要這么應(yīng)用，有什么好處等等。我覺得，講課屬于教學(xué)實踐，說課測重理論方面。26、外國的一個教育家說過“要認識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生” ，對這種說法你如何看？ 隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展 , 人們越來越清醒地認識到 : 學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自主的認識過程 , 是學(xué)生個體將 外在的知識觀念轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的精神財富的過程 ,離開了學(xué)生自身這樣一個積極的 , 主動的內(nèi)化過 程, 教師任何主觀的灌輸都是徒勞的就即27、你的一位成績很好的學(xué)生考試成績不理想，他傷心地哭

26、了，作為教師的你會怎么辦？ 我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他 自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結(jié)。如果是知識不理解， 刻補上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就 一定會成功。28、有一個住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？最好是親自把那學(xué)生找回來 ,單獨和他交談 ,交談的時候要注意學(xué)生的反應(yīng) , 要讓他認識 到并且改正這個錯誤 . 通常學(xué)生都不愿意給家長知道 ,這個時候你不能妥協(xié) , 因為配合家長來教育學(xué) 生是個很關(guān)鍵

27、的問題 ,但是在家長那里你要為學(xué)生說話 ,不能嚴厲的指責(zé) ,害學(xué)生被教育 .這樣容易 給學(xué)生造成逆反心理 . 記住,要有老師的威嚴 , 又要給學(xué)生朋友一樣的信任感 . 你可以根據(jù)他的個性 與強項，給他一個職務(wù)，表明你相信他，想要全新栽培他 .能得到老師的幫助信任與支持 ,會讓他越 發(fā)的自信開朗 . 在他每天做自己的職務(wù)的同時 ,免不了和同學(xué)們接觸 , 他們會互相交流 , 彼此熟悉 . 你的做法很簡單 , 給他一個信任的微笑 , 一點點關(guān)懷 , 一句鼓勵的話語 .必要的是你要站在他的角 度替他想想,并不是每個晚自習(xí)之后去上網(wǎng)的孩子都是壞孩子 ,他們都有自己的想法 , 千萬不要橫 加指責(zé) , 否則

28、會適得其反 .29、初一學(xué)生張強由于父母離異，遠離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他 的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？ 性格孤僻,因為他心里有怨有恨有痛。對于這樣的同學(xué) ,需要的是耐心 ,所以如果是老師或者朋友請 多和他交流 , 表揚他, 組織活動的時候讓他帶頭 ,讓他有種責(zé)任感鼓勵他你能行你不比別人差 , 多說 話帶著他一起玩一起鬧一起罰站 !30、有一天， 一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。 你作為班主任準備 怎么處理這件事？ 如果有一天女生交你信 , 做為班主任我會等到班會的時候主題是我最喜歡誰讓所有同學(xué)寫出這個班 級里最喜歡誰，然后交上來

29、然后告訴大家把最喜歡的那個人放在心里 , 然后把所有寫的喜歡的紙放起來 留到大家畢業(yè)了再還 給大家 , 當(dāng)然那封信那時候給拿個男孩相信也是一生最美的記憶吧 同時告訴學(xué)生現(xiàn)在有這種感覺是很正常的， 但是現(xiàn)在我們還太年輕， 沒辦法承受這種重量， 不如先等我們順利畢業(yè)的那天再把這 段感情告訴給她?；蛟S到時候你已經(jīng)忘記他了也說不定。31、一個班級，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備 怎么團結(jié)班級課任教師？首先，班主任要尊重科任老師， 虛心向他們學(xué)習(xí)； 也要教育學(xué)生尊重科任老師，認真接受他們的教 育。其次，要加強聯(lián)系，讓他們參與班級管理和重大活動，此外還要注 意及時

30、處理任課教師與學(xué)生的矛盾，建立起和諧的師生關(guān)系。32、學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么 辦？ 溺愛孩子是家長的問題 , 但作為老師要有職業(yè)道德 , 傳道解惑 , 沒有什么孩子一定要將他的事情告訴 家長,你首先要尊重孩子 , 孩子才會尊重你 ,搞孩子是很辛苦 ,但是不能因為辛苦就用省事的辦法 , 基 本調(diào)皮的孩子有三種情況 , 一種是聰明的很 , 一種有多動癥 , 一種是 自閉癥 , 前兩種是搗蛋型的 ,應(yīng)該比較好處理 , 聰明的孩子你多和他溝通 ,讓他覺得你和他的關(guān)系很 特別,讓他信任你,輕微多動癥的,不要惡語相加 ,孩子上課不一定要一本正經(jīng)

31、,氣氛寬松點對孩子是 好的,自閉癥者多以自我為中心 ,行事比較魯莽無禮 ,倔強,如果是自閉癥 , 則需要看醫(yī)生了 ,讓家長 帶他去醫(yī)院看看 ,當(dāng)然你得了解一下自閉癥的癥狀 ,別讓家長認為你中傷孩子 ,拿出證據(jù) ,可能你覺 得不是你的責(zé)任 , 但這正是你的職業(yè)道德所在。32、如何培養(yǎng)后進生？1) 培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感， 。這 就要求教師不能歧視差生，要公平對待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護好每一位學(xué)生的自尊心。2) 培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一： 在感受成功中培養(yǎng)自信。 大多數(shù)后進生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信， 對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二： 取長補短，深入挖掘。雖然后進生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是