教科版小學四年級《品德及社會》第二單元教案

1、教科版小學四年級品德與社會第二單元教案第二單元   伸出我們的手活動主題一     同在藍天下 讓我走進你教材分析：同在藍天下是教育科學出版社品德與社會四年級下冊第二單元第一主題，目的是引導學生走進社會，觀察生活，去認識各種社會福利機構(gòu)和設施，并了解和參與一些社會公益活動，知道社會大家庭如何關愛和幫助弱勢群體，讓學生得到生動形象的愛的教育，受到美的熏陶。學情分析：四年級學生雖然掌握的基礎知識比較牢固，但有些綜合應用、實踐性較強的的知識知道的還較少，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力還不夠強，通過學習，讓他們能真正走向生活，走向社會，感受大千世界

2、的真實與豐富多彩。設計理念：以學生的社會生活為主線，以學生對殘疾人的最初感知為基點，采用“點面結(jié)合”、層層遞進的教學策略，幫組學生深入了解殘疾人，并在情感與認知的雙重推進中，幫助學生獲得品德與社會的發(fā)展與提升。教學目標：1、引導學生認識殘疾人在生活上的困難，教育學生尊重而不歧視殘疾人。使學生燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。2、幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，培養(yǎng)搜集資料、獲取信息的能力。3、通過換位體驗、資料搜集、聽故事等活動，使學生體會到殘疾人在生活上有許多困難，社會給予殘疾人許多關懷，幫助殘疾人是每個公民的責任。教學重、難點：幫助學生了解社會對殘疾

3、人的關心與幫助，培養(yǎng)學生的愛心。教學過程：一、情境導入1、教師播放視頻感恩的心歌曲師：同學們剛才的視頻中你發(fā)現(xiàn)了什么？生：有阿姨在用手語來表示歌詞的意思。師：是呀！那什么人才用手語呢？生：殘疾人2、了解殘疾人： 師：同學們一定還記得春節(jié)聯(lián)歡晚會上觀看聾啞人演出的千手觀音嗎？下面我們再來看一下他們的精彩表演(學生觀看錄像)師：同學們，喜歡這些節(jié)目嗎？生：喜歡！師：老師也特別喜歡這個節(jié)目，有兩個原因，一個是這個節(jié)目表演的非常出色，另一個是表演這些節(jié)目的人很特殊，知道她們是些什么人嗎？生：殘疾人。師：是的，這些演員們都是因為先天或者后天的原因?qū)е侣犃Γ哉Z障礙的殘疾人。生活中你還見到或知道有哪些殘疾

4、人？(學生回答，教師補充)師：據(jù)統(tǒng)計，我國目前有6000多萬殘疾人。今天，就讓我們一起走近殘疾人，了解殘疾人的生活，伸出愛的手，關愛殘疾人，因為我們都處在同一片藍天下。(板書課題：同在藍天下)二、親自感知，體會艱辛師：同學們，在我們身邊有許多這樣的人，那么你知道他們在生活中會遇到哪些困難嗎？ (學生先閱讀后回答)師：現(xiàn)在讓我們來體驗一下盲人的生活到底有多艱難。(1)學生體驗盲人。請大家閉上眼睛，現(xiàn)在，你的眼前是什么?(學生描述)(2)請你們繼續(xù)閉上眼睛拿出你的鋼筆，在本子上寫下自己的名字。睜開自己的眼睛看看和平時有什么不一樣？(學生進行操作后回答)(3)下面我們讓幾個同學進一步體驗盲人的生活。

5、要求：兩人一組，一人蒙眼，另一人跟著。其他人仔細觀察他們的舉動。另一個同學單獨蒙眼跟在別人后面體驗。1)采訪盲人：告訴大家，你最深的體會是什么？ (學生回答)2)采訪協(xié)助者：你是這么做的？(學生描述)3)采訪獨行者：你剛才是什么樣的心情？(學生描述)4)其他同學你們發(fā)現(xiàn)了什么？(學生回答)三、交流提升，喚起關愛師：殘疾人的生活、學習都不能像我們正常人這樣輕松自如，生活中他們會遇到許多困難，就連漱口、洗臉對他們來說也很難，讓我們一起來觀看一些視頻：1、著名體操運動員桑蘭受傷后在醫(yī)院以及其后的生活片斷2、著名指揮家舟舟的錄像及生活片段3、殘疾人在街頭賣藝的視頻4、交流感悟。5、生活中向這樣身殘志堅

6、的人很多，你還知道哪些？小結(jié)：這些殘疾人不但值得我們?nèi)プ鹁?，更值得我們?nèi)W習和幫助他們。四、拓展延伸，愛心行動師：課前，同學們已經(jīng)做了小調(diào)查，了解了許多關于殘疾人的知識。下面我們來進行“愛心助殘”活動，好嗎？師：遇到下列情況，你會怎樣做？說說你為什么要這樣做。1、在十字路口，看到一個盲人準備過馬路2、在車廂里，看見一個拄著拐杖的肢殘青年上了車3、在路上，看見一個提著東西的肢殘阿姨4、在校園里，看到一個殘疾同學摔倒了小結(jié)：今天我們一起走近了殘疾人，了解了殘疾人的生活，同學們都伸出愛的手，去關愛身邊每一個需要特殊關注的人。就像這首歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。讓我們用愛的

7、奉獻結(jié)束這節(jié)課吧。教學板書：同在藍天下 讓我走近你同情 幫助關愛教學反思： 通過音樂、視頻、體驗活動讓學生能充分認識殘疾人在生活上的困難，教育 學生尊重而不歧視殘疾人。幫助學生了解社會對殘疾人的關心與幫助，使學生 燃起對殘疾人的同情和關愛之情，并力所能及地幫助他們，培養(yǎng)學生的愛心。我們?yōu)槟愫炔式滩暮單觯和谝黄{天下，有人幸福健康、擁有快樂的生活，可也能有相當一部分因各種原因而生活困難的弱勢人群，他們需要得到人們的關心和幫助。為了讓學生比較全面地認識這個群體，不僅了解他們的困難和需要，也認識他們的自強不息，他們的追求?！巴谝黄{天下”這一活動主題又設置了“讓我走近你”和“我們?yōu)槟愫炔省眱蓚€內(nèi)

8、容。“我們?yōu)槟愫炔省眲t是從弱者自強不息的層面來全面認識他們，從同情到尊重，進而更自愿地幫助他們。教學目標：感受弱勢人群自強不息的精神，對他們產(chǎn)生尊敬之情。教學重點難點：消除學生對弱勢群體的一些偏見與歧視，引導學生自覺關注和幫助身邊每一個需要幫助的人教具學具的準備： 1教師準備：多媒體課件、有關殘疾人的事跡材料。2學生準備：課前收集有關殘疾人自強不息、頑強拼搏的故事。教學過程：一、課前體驗，初步感悟1、欣賞千手觀音，讓學生初步感受到他們的堅強不息，對他們有一種敬佩之情。2、課題展示：看到精彩的他們，我們心里不由得為他們喝彩。（板書：我們?yōu)槟愫炔剩┒⒄n中體驗 深化感悟過渡：其實，在我們

9、周圍有許多殘疾人他們雖然身體殘疾，但仍然有著美好的追求。面對身體的殘疾。他們沒有悲觀失望，而是自強不息、頑強拼搏，能夠想著他人，奉獻社會，成為了生活的強者?；顒右唬鹤呓鼜埡５纤伎迹海?）張海迪的故事最打動你的是什么?（2）張海迪成功的秘訣是什么?（3）你最佩服她的地方是什么?（4）有人說她是新時代的英雄，你贊同嗎？說出自己的理由。活動二：英雄會1、課件講述P21_23桑蘭、張強、美麗的天使“張春玲”等人的故事。2、學生小組內(nèi)交流自己收集到的相關故事。3、思考：從他們身上你感受到了什么精神呢?學生自由發(fā)表感想?；顒尤悍词∽约?、過渡：他們沒有健全的四肢、優(yōu)越的生活條件，他們?yōu)槭裁茨苋〉萌绱舜蟮?/p>

10、成績？我們和他們最大的差距是什么？（頑強拼搏、自強不息、挑戰(zhàn)命運的精神和勇氣）2、小結(jié)：他們每一個困難的克服和每一點成績的取得，都付出了比常人更多的努力，他們以頑強向上的精神，以自己的行動贏得了社會的尊重，也給我們樹立了榜樣。讓我們用掌聲向那些身處困境卻頑強奮斗、自強不息的人們表達一下我們的敬佩之情。3、反思自己：思考：（1）、你在生活和學習中遇到過哪些困難？當時是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？（2）、現(xiàn)在學習了他們，當你再遇到困難時，你應該怎么做？ 三、課后踐行 內(nèi)化感悟1、搜集或設計一句座右銘，勉勵自己勇敢地面對生活中的困難。天行健，君子以自強不息。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。天將降大

11、任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。2、閱讀教材21、22頁故事，感受生命的可貴。板書設計： 我們?yōu)槟愫炔暑B強抗爭、自強不息學習精神、自我奮進作業(yè)設計：一、填空：1、尊重老人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，那么我們國家的老人節(jié)是每年的（農(nóng)歷九月九日），國際老人日是每年的（10月1日）。2、在我們的社會大家庭中，有一些特殊的人：（殘疾人）、（老年人）、（特別貧困的人）、（孤兒）等，他們在生活的道路上跌跌撞撞、舉步維艱，特別需要人們的（理解）和（尊重）。3、面對生活的困難和艱辛，他們頑強抗爭，（自強不息）、面對身體的殘缺與不幸，他們依然能夠想著他人，（奉獻社會）。4、他們每

12、一個（困難）的克服和每一點（成績）的取得，都付出了比常人更多的（努力），他們以頑強向上的精神，以自己的行動贏得了（社會的尊重）。同時，他們更需要社會的（關愛）、（幫助）。二、社會行動： 你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)一些需要幫助的老人？試著走進他們。被采訪人： 年齡： 采訪人： 合作伙伴： 面臨的困難：希望得到的幫助：哪些人可以幫助他（她）：你從中得到什么收獲：三、思考：1）、你在生活和學習中遇到過哪些困難？當時是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？2）、現(xiàn)在學習了他們，當你再遇到困難時，你應該怎么做？四、學習了本主題，根據(jù)自己的實際行動，寫一篇愛心日記。教學反思： 主題二 生活因愛更美麗教材簡析：本主題由“

13、關愛無處不在”“這是我們的心意”“隨時伸出我的手”三個內(nèi)容組成。這一主題主要是引導學生感受，了解社會和人們對老弱病殘的關心和幫助，并在活動中思考應該怎么樣去做出自己的努力來讓他們生活得更美麗，進而體會助人之樂。教學目標：1、知道一些社會公益活動，了解常設的社會福利機構(gòu)和設施。2、激發(fā)學生的愛心，使他們愿意伸出自己的雙手，獻出自己的愛。3、培養(yǎng)搜集整合資料的能力，用恰當?shù)姆绞綖槿鮿萑后w獻出自愛心。教學重點難點：知道一些社會公益活動，激發(fā)學生的愛心，用恰當方式向老弱病殘獻出自己的愛心。教具學具的準備：搜集有關助殘資料及其他公益活動。第一課時 關愛無處不在教學過程：一、課前體驗 初步感悟情景表演：讓

14、同學學學自己爺爺奶奶爬樓梯的樣子。說說自己的感受。小結(jié)：很多老弱病殘的人在生活學習上有困難，生活不容易，確實需要周圍人的幫助，點亮他們的心靈的燈，照亮他們前進的路。二、課中體驗 深化感悟1、引入話題，喚醒生活像殘疾人，老人，兒童，婦女被稱為弱勢群體。為了方便老弱病殘者的生活，社會建造了很多公益設施，舉行了很多公益活動。為他們提供了越來越便利的生活學習條件。在我們這個社會里，對他們的關愛無處不在，我們來學習生活因愛而美麗的第一個主題關愛無處不在，板書課題。2、合作學習，體驗生活活動一： 看誰知道的多銜接語：在我們社會生活中，有很多為老人，孤兒，殘疾人提供的服務和設施，你知道哪些？我會什么要有這些

15、服務和設施？（1） 小組討論搜集到的資料。（2） 班內(nèi)分組匯報。小結(jié)：老年人也為祖國做出過貢獻，現(xiàn)在他們年齡大了，不能再工作了，他們需要開心地安度晚年。福利院的兒童失去了親人的關愛，但是他們和你們一樣都是祖國的建設者和接班人，他們也需要社會的關愛。（3） 看誰知道的多。把自己知道填寫在表格中名 稱服務內(nèi)容國家的法律聾啞學校慈善總會老年之家活動二 ：愛心大搜救（1）小組交流：你知道哪些地方缺少殘疾人，老年人使用的公益設施？給有關單位一些建議，愛護身邊的公用設施。（2）自己動手給老人，殘疾人設計一些用具。（3）寫下自己幫助他人的事以及自己感受。3、深化感悟，引導生活過渡語： 像張海迪、貝多芬、霍金

16、等中外有名的殘疾人，他們意志頑強，不向命運低頭，成為對社會有用的人。他們當然要受到社會的關愛。在我國頒發(fā)了殘疾人保障法、殘疾人教育條例，你還知道哪些法律？多媒體出示P27相關法律。學生匯報。小結(jié)：未成年人，婦女，老人的權(quán)益都受到法律的保護，像盲人書籍，手勢語新聞等，有了這些設施機構(gòu)就像盲人有了明亮的眼睛，聾啞人有了靈敏的耳朵，殘疾人有了拐杖國家和社會為我們考慮得如此周到，讓我們在人生道路上邁出的每一步都感到很堅定，很自信。關愛他們也是我們每個人應盡的義務和責任。三、課后踐行 內(nèi)化感悟1.辦一次宣傳欄，以照片、繪畫等形式報道此次活動。2.寫一封獻愛心倡議書。板書設計：關愛無處不在 公益設施教學反

17、思：第二課時 這是我們的心意 隨時伸出我們的手教學過程：一、課前體驗，初步感悟1、多媒體播放為改善西部母親生存環(huán)境舉行的“情系西部，共享母愛”的畫面。2、說說自己的體會。3、你們課前收集到哪些社會公益活動資料？學生匯報交流。二、課中體驗 深化感悟1、引入話題 喚醒生活銜接語：大家真善于學習，搜集到的資料真多。在我國助殘幫困的社會活動有很多，體現(xiàn)了國家共建和諧社會，和諧家園，強國富民的社會主義制度的無比優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨領導的英明偉大。我們作為中華人民共和國的小公民，在關心社會公益事業(yè)的同時，又能做點什么呢？我們一起學習這是我的心意。板書課時題。2、合作學習，體驗生活活動一： 社會公益活動知多少

18、（1）小組交流課前搜集到的公益活動資料。（2）班內(nèi)匯報交流。小結(jié)：貧困山區(qū)的人民義診活動，為改善西部母親生存環(huán)境而舉行的大型義演活動，救助貧困學生捐款活動表現(xiàn)了全社會對弱勢群體的關注、幫助?；顒佣鹤哌M希望工程（1）出示希望工程標志圖片（2）學生閱讀P27小資料，說說自己的體會。（3）學習P28楊成帥的故事。讀了他的故事，你想說什么？小結(jié)：楊成帥把自己的愛心化為真實的行為，他的一份愛如同燎原之火，點燃了其他人的愛心，是我們學習的榜樣。幫助別人并不需要多么富有，重要的是有一顆愛心，點點付出，卻能托起許多人的夢想和希望，用愛心為他人點燃希望是一種美德，更是一種幸福，真是“授人玫瑰，手有余香”。（4

19、）用自己的話說說對“授人玫瑰，手有余香”理解?；顒尤弘S時伸出我的手（1）多媒體出示P29畫面故事。說說自己的體會。小結(jié)：我們看到了被幫助人幸福的笑臉。幫助他人的人的臉上洋溢著快樂，他們都能為共建和諧社會，和諧家園以恰當?shù)姆绞诫S時伸出溫暖的手，獻出了一片愛心。（2）閱讀P30小資料。在這些節(jié)日里，我們應該怎么做？是不是只有到了節(jié)日那天我們才獻愛心呢？小結(jié)：只要有愛心，天天都是助殘日，天天都是老人節(jié)。3、深化感悟，引導生活（1）閱讀P31桑蘭的故事。（2）讀了這個故事你想說什么？（3）聽歌曲愛的奉獻。小結(jié)：愛是種子，撒播在人們的心中，就會生根，開花，結(jié)出美麗的果實。愛的故事會在你我他之間延續(xù)。三

20、、課后踐行 內(nèi)化感悟過渡語：一個人的愛是滴水之愛，很多人的愛才能匯成愛的海洋，社會上需要幫助的人很多，只靠我們的力量是單薄的。我們應向社會宣傳，讓全社會的人都行動起來。1、寫一篇助殘幫助困難的感想。2、愛心活動經(jīng)?；?，制度化，每月二次，期末評選愛心小隊及愛心大使。板書設計：這是我的心意 愛作業(yè)設計：一、我會填1、社會公益活動有（為貧困地區(qū)人民義診）、為改善西部母親生存環(huán)境而舉行的（情系西部，共享母愛）義演晚會，（希望工程捐款），抗震救災義演晚會等。2、為方便老弱病殘者生活，國家和社會采取很多措施。修建了許多措施。修建了許多（公益設施），為他們提供了越來越便利的生活條件。3、用（愛的眼睛）去觀察

21、，你會發(fā)現(xiàn)國家和社會對他們的關愛無處不在。4、（1989）年，中國青少年發(fā)展基金會啟動了（希望工程）。到2009年，共募集資金（53）億元，救助（338）萬名因貧困失學的少年兒童重返校園，為貧困援建了（15000多）所“希望小學”。5、幫助別人并不需要多么富有，重要的是有一顆（愛心），點點付出，卻能托起許多人的（夢想）和（希望），用愛心為他人點燃希望，是一種（美德），更是一種（幸福）。6、（愛）是種子，撒播在人們的心中，就會生根，開花，結(jié)出美麗的（果實）。二、小法官1、只要有愛心，天天都是助殘日，天天都是老人節(jié)。（）2、只有很富了才能幫助別人。（×）3、殘疾人、婦女、兒童的權(quán)益不受法

22、律保護。（×）三、我會連線：12月3日5月的第三個星期日10月1日農(nóng)歷九月九全國助殘日國際殘疾人日我國的老人節(jié)國際老人節(jié)四、問答題1、“授人玫瑰，手有余香”，你是怎么理解這句話的？參考答案：送給別人玫瑰，自己的手上也會沾有玫瑰的芳香。幫助別人，自己也會得到好處。我們應該助人為樂，說話做事利人利己。反之，當我們抓把泥土撒向別人的時候，看看自己的手上沾滿了什么？又顯示出自己怎樣的心靈呢？2、幫助他人一定很富有嗎？為什么？參考答案：幫助他人不論貧富，只要有一顆愛心，根據(jù)自己的實際情況，以恰當?shù)姆绞将I出自己的愛心就足夠了。教學反思： 主題三 我們的愛心行動教材簡析：“我們的愛心行動”建立在前

23、兩個學習活動的基礎上，是在學生的認 知有所提高、態(tài)度有所轉(zhuǎn)變、情感有所升華的基礎上進行的實踐指導活動?；顒佑沙闪坌男》株?、制定愛心行動計劃、開展愛心活動三個部分組成。教學目標：1、引導學生用具體的行動來關心幫助弱勢人群。2、在活動中進一步升華愛的情感，體驗助人的快樂。教學重點難點：喚醒學生內(nèi)心愛的情感，在現(xiàn)實生活中，幫助弱勢群體。教具學具的準備：1、學生調(diào)查了解幫助對象的情況，成立各愛心小分隊，學生自由選擇入隊，各小分隊隊長擬定隊員名單，討論制定本小分隊愛心行動計劃。2、教師制定總的愛心行動方案。教學過程：一、課前體驗 初步感悟1播放歌曲愛的奉獻，增強氛圍。 2小結(jié)：是呀！只要人人都獻出一點

24、愛，世界將變成美好的明天。“授人玫瑰，手有余香”。二、課中體驗 深化感悟（一）引入話題，喚醒生活1、課件展示汶川地震中的一些人們受難的圖片資料。過度語：面對無情的大自然，人類本身就是很渺小的，而人生的旅途更是布滿荊棘坎坷，不測天災和意外人禍的降臨都會讓本來很脆弱的生命受到威脅，那就讓我們伸出溫暖的手來幫幫他們吧！2、尋找周圍需要幫助的人。（1）尋找社區(qū)或親友中殘疾人的情況：姓名、性別、年齡、健康狀況、愛好、家庭經(jīng)濟狀況。姓名性別年齡健康狀況愛好家庭經(jīng)濟狀況（2）采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等情況：姓名、年齡、住址、最大的困難、希望得到什么幫助。姓名年齡住址最大的困難希望得到什么幫助班內(nèi)匯報尋找的資料（二）、合作學習，體驗生活活動一：愛心行動1、既然我們知道了哪些人需要哪