南投縣虎山國(guó)小五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)文領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)

1、清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果南投縣虎山國(guó)小五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)文領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供南投縣虎山國(guó)小五年級(jí)下學(xué)期英語(yǔ)文領(lǐng)域課程計(jì)畫(huà)一、 本領(lǐng)域每週學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)(20 )節(jié) 二、 本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：以條列式文字?jǐn)⑹觥?. 主題引導(dǎo)頁(yè)啟發(fā)背景知識(shí)。2. 以情境的方式分類(lèi)介紹英語(yǔ)，使孩子們較易記住相關(guān)連的字彙、簡(jiǎn)單的對(duì)話及句型結(jié)構(gòu)。3. 以先理解的概念教授英語(yǔ)，在進(jìn)而讓學(xué)生去運(yùn)用練習(xí)，也就是先聽(tīng)後講。4. 強(qiáng)調(diào)聽(tīng)力訓(xùn)練，盡可能達(dá)到與以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人們相同的英語(yǔ)環(huán)境。5. 在每個(gè)階段

2、銜接時(shí)，不斷地複習(xí)並運(yùn)用所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言。6. 生動(dòng)有趣的故事教學(xué)，強(qiáng)化複習(xí)主要句型。7. 短篇閱讀延伸與應(yīng)用學(xué)過(guò)語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀。8. 文化教學(xué)培養(yǎng)國(guó)際觀。三、 課程內(nèi)涵： 虎山 國(guó)民小學(xué)九十六學(xué)年度第二學(xué)期 【五年級(jí)】 【英語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域】課程教學(xué)計(jì)畫(huà)表週次日期領(lǐng)域及議題能力指標(biāo)主題或單元活動(dòng)內(nèi)容節(jié)數(shù)使用教材評(píng)量方式備註(十大基本能力/重大議題)一 1-1-2能聽(tīng)辨英語(yǔ)的語(yǔ)音。1-1-3能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-4能聽(tīng)辨問(wèn)句和直述句的語(yǔ)調(diào)。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。1-1-9能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)

3、出簡(jiǎn)單的句子。2-1-7能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)介紹自己。2-1-9能使用基本的社交禮儀用語(yǔ)。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-8能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對(duì)話和故事。5-1-2能聽(tīng)懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。主題 認(rèn)識(shí)本書(shū)的主角 熟悉並能說(shuō)出對(duì)話活動(dòng) 情境掛圖介紹。 教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)與答的練習(xí)。 教師接著播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。主題複習(xí)子音ng, nk, th, sh, ch 的拼讀音及例字。活動(dòng) 教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)與答的練習(xí)。 教師將學(xué)生分組，輪流請(qǐng)每組學(xué)生一邊打拍子，一邊念出本頁(yè)句子。1朗文版 Here We Go (1) 預(yù)備週 教學(xué)CD Get Ready活動(dòng)掛圖口語(yǔ)評(píng)量觀察

4、評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享二1-1-3能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-5能聽(tīng)辨基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。2-1-1能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡(jiǎn)單的對(duì)話。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單字。4-1-5能拼寫(xiě)一些基本常用字詞。5-1-6能依文字或口語(yǔ)提示寫(xiě)出重要字詞。主題 能了解並說(shuō)出科

5、目名稱(chēng)的單字 能以 I like 科目名稱(chēng). 的句型來(lái)表達(dá)自己喜歡的科目 能以 My 科目名稱(chēng) class is at 時(shí)間. 來(lái)表達(dá)每個(gè)科目的上課時(shí)間活動(dòng) 教師利用引導(dǎo)活動(dòng)掛圖，做情境介紹。 教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)與答的練習(xí)。主題 了解並能運(yùn)用 What time is your 科目名稱(chēng) class? Its at 時(shí)間. 的句型詢(xún)問(wèn)他人的課表時(shí)間及回答自己的課表時(shí)間活動(dòng) Stick, write and answer. 告訴學(xué)生，今天他們可以設(shè)計(jì)自己的課表，請(qǐng)學(xué)生依個(gè)人喜好來(lái)做安排。 請(qǐng)學(xué)生翻到貼紙頁(yè) (學(xué)生本第92頁(yè))，將各個(gè)科目的貼紙撕下，貼在自己喜歡的時(shí)間裡，並在貼紙下方的底線上，填寫(xiě)正

6、確的課程名稱(chēng)。設(shè)定時(shí)間為五分鐘，請(qǐng)學(xué)生在時(shí)間內(nèi)完成貼貼紙及填寫(xiě)的動(dòng)作。 完成後，教師問(wèn)What times your 科目名稱(chēng) class? 抽點(diǎn)學(xué)生起立，依自己設(shè)計(jì)的課表內(nèi)容回答問(wèn)題。 教師再接著問(wèn) Do you like科目名稱(chēng) class? 請(qǐng)學(xué)生依據(jù)實(shí)際好惡回答 Yes, I do. 或 No, I dont.1朗文版 Here We Go (1)I like school 教學(xué)CD 本單元引導(dǎo)活動(dòng)掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量閱讀評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享三1-1-5能聽(tīng)辨基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。1-

7、1-9能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。1-1-10聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。1-1-11能藉圖畫(huà)、布偶及肢體動(dòng)作等視覺(jué)輔助，聽(tīng)懂簡(jiǎn)易兒童故事及兒童短劇的大致內(nèi)容。2-1-3能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-10能作簡(jiǎn)單的提問(wèn)、回答和敘述。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。3-1-2能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示

8、等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-10能藉圖畫(huà)、書(shū)名或上下文做簡(jiǎn)易的預(yù)測(cè)或推論。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單。4-1-7能掌握英文書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。6-1-1樂(lè)於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-10在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-12樂(lè)於參與有助提昇英語(yǔ)能力的活動(dòng) (如英語(yǔ)營(yíng)、詩(shī)歌朗誦、短劇表演或比賽等)。6-2-4了解基本英文閱讀技巧，進(jìn)而提升閱讀的興趣與能力。主題熟悉並正確跟讀故事對(duì)話活動(dòng) 教師指著故事掛圖，說(shuō)明本故事內(nèi)容，並帶學(xué)生念出故事內(nèi)的句子。 播放教學(xué) CD，

9、學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出學(xué)生本上的圖片。 請(qǐng)學(xué)生跟著教師念出故事。主題 學(xué)會(huì)長(zhǎng)母音a的拼讀規(guī)則及例字?；顒?dòng) 教師解釋字母A可以發(fā)出短母音a的聲音，並舉出數(shù)個(gè)相關(guān)例字。 教師介紹 a_ e的發(fā)音。 介紹 _ai_ 的發(fā)音。 介紹 _ay_ 的發(fā)音。 教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出每個(gè)例字圖片。 教師將學(xué)生分組，輪流請(qǐng)每組學(xué)生一邊打拍子，一邊念出本頁(yè)下方的句子。 聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)。 如時(shí)間足夠，教師可教學(xué)生本單元韻文。1朗文版 Here We Go (1)I like school 教學(xué)CD 本單元故事掛圖 本單元發(fā)音掛圖 本單元發(fā)音閃示卡口語(yǔ)評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享四1-1-3

10、能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-5能聽(tīng)辨基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。2-1-1能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡(jiǎn)單的對(duì)話。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單字。4-1-5能拼寫(xiě)一些基本常用字詞。5-1-6能依文字或口語(yǔ)提示寫(xiě)出重要字詞。主題 能了解並說(shuō)出生活作息的單字。 能以 I 生活作息 at 時(shí)間. 的句型

11、來(lái)表達(dá)自己的作息時(shí)間?；顒?dòng) 教師利用引導(dǎo)活動(dòng)掛圖，做情境介紹。 教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)與答的練習(xí)。主題 了解並能運(yùn)用 What time do you 生活作息?I 生活作息 at 時(shí)間. 的句型詢(xún)問(wèn)他人的作息時(shí)間及回答自己的作息時(shí)間?；顒?dòng)Draw and say. 請(qǐng)學(xué)生翻到本頁(yè)，讀出上面左列的句子。 請(qǐng)學(xué)生將自己實(shí)際的作息時(shí)間畫(huà)在第二欄的空白時(shí)鐘內(nèi)。 將學(xué)生分為兩人一組，互相以課本上的句子詢(xún)問(wèn)對(duì)方的作息時(shí)間，然後畫(huà)在空白時(shí)鐘裡。 完成後與對(duì)方互相對(duì)答案。1朗文版 Here We Go (1)Time to get up 教學(xué)CD 本單元引導(dǎo)活動(dòng)掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量

12、閱讀評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享五1-1-1能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。1-1-2能辨識(shí)基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-5能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子及簡(jiǎn)易之日常生活對(duì)話。1-1-6能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語(yǔ)練習(xí)。 2-1-8能作簡(jiǎn)單的提問(wèn)、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。 2-1-11能根據(jù)圖片或提示作簡(jiǎn)單的角色扮演。3-1-5能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。 3-1-7能跟著老師或錄音

13、帶吟唱歌謠、韻文。6-1-1對(duì)於老師的說(shuō)明與演示，能集中注意。6-1-2樂(lè)於參與各種口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。 7-1-2能瞭解我國(guó)主要節(jié)慶之英語(yǔ)表達(dá)方式。主題認(rèn)識(shí)中秋節(jié)的傳統(tǒng)及由來(lái)單字介紹the moon, moon cakes, pomelos, a barbecue, stories活動(dòng)解釋中秋節(jié)的由來(lái)，並請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)出中秋節(jié)的活動(dòng)。主題分享家人過(guò)節(jié)的習(xí)俗活動(dòng)完成學(xué)習(xí)單。1參考朗文中秋節(jié)節(jié)慶包 文化掛圖 中秋節(jié)單字閃示卡 學(xué)習(xí)單自編六1-1-5能聽(tīng)辨基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。1-1-9能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。1-1-10聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。1-1-11能

14、藉圖畫(huà)、布偶及肢體動(dòng)作等視覺(jué)輔助，聽(tīng)懂簡(jiǎn)易兒童故事及兒童短劇的大致內(nèi)容。2-1-3能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-10能作簡(jiǎn)單的提問(wèn)、回答和敘述。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。3-1-2能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-10能藉圖畫(huà)、書(shū)名或上下文

15、做簡(jiǎn)易的預(yù)測(cè)或推論。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單。4-1-7能掌握英文書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。6-1-1樂(lè)於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-10在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-12樂(lè)於參與有助提昇英語(yǔ)能力的活動(dòng) (如英語(yǔ)營(yíng)、詩(shī)歌朗誦、短劇表演或比賽等)。6-2-4了解基本英文閱讀技巧，進(jìn)而提升閱讀的興趣與能力。主題熟悉並正確跟讀故事對(duì)話活動(dòng) 教師指著故事掛圖，說(shuō)明本故事內(nèi)容，並帶學(xué)生念出故事內(nèi)的句子。 播放教學(xué) CD，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出學(xué)生本上的圖片。 請(qǐng)學(xué)生跟著教師念出故事。主題 學(xué)會(huì)長(zhǎng)、短母音e的比較及

16、例字。活動(dòng) 學(xué)會(huì)長(zhǎng)母音e的拼讀規(guī)則及例字。活動(dòng) 教師解釋字母E可以發(fā)出短母音e的聲音，並舉出數(shù)個(gè)相關(guān)例字。 教師介紹 e_ e的發(fā)音。 介紹 _ea_ 的發(fā)音。 介紹 _ee_ 的發(fā)音。 教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出每個(gè)例字圖片。 教師將學(xué)生分組，輪流請(qǐng)每組學(xué)生一邊打拍子，一邊念出本頁(yè)下方的句子。 聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)。 如時(shí)間足夠，教師可教學(xué)生本單元歌曲。1朗文版 Here We Go (1)Time to get up 教學(xué)CD 本單元故事掛圖 本單元發(fā)音掛圖 本單元發(fā)音閃示卡口語(yǔ)評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享七1-1-3能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-5能聽(tīng)辨基本的單

17、字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。2-1-1能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡(jiǎn)單的對(duì)話。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單字。4-1-5能拼寫(xiě)一些基本常用字詞。5-1-6能依文字或口語(yǔ)提示寫(xiě)出重要字詞。主題 能了解並說(shuō)出與職業(yè)有關(guān)的單字 能以 I want to be a / an 職業(yè)名稱(chēng). 的句型來(lái)表達(dá)自己將來(lái)想從事的職業(yè)

18、活動(dòng) 教師利用引導(dǎo)活動(dòng)掛圖，做情境介紹。 教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)與答的練習(xí)。主題 了解並能運(yùn)用 What do you want to be?I want to be a / an 職業(yè)名稱(chēng). 的句型詢(xún)問(wèn)他人將來(lái)想從事的職業(yè)及自己將來(lái)想從事的職業(yè)活動(dòng) Count and say. 請(qǐng)學(xué)生翻到本頁(yè)，仔細(xì)看過(guò)上半部的內(nèi)容。 教師提出下列問(wèn)題，抽點(diǎn)學(xué)生依本頁(yè)上半部的內(nèi)容回答問(wèn)題。 學(xué)生回答完問(wèn)題後，請(qǐng)全班一起念出上半頁(yè)有關(guān) Nett 的自我介紹。 Write something about yourself. 請(qǐng)學(xué)生參考上半部的內(nèi)容，完成本業(yè)下半部關(guān)於自己的描述。 完成後，將學(xué)生分為兩人一組，互做自我介紹

19、。 若時(shí)間許可，可抽點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)做自我介紹。1朗文版 Here We Go (1) What do you want to be 教學(xué)CD 本單元引導(dǎo)活動(dòng)掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量閱讀評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享八1-1-5能聽(tīng)辨基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。1-1-9能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。1-1-10聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。1-1-11能藉圖畫(huà)、布偶及肢體動(dòng)作等視覺(jué)輔助，聽(tīng)懂簡(jiǎn)易兒童故事及兒童短劇的大致內(nèi)容。2-1-3能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的

20、重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-10能作簡(jiǎn)單的提問(wèn)、回答和敘述。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。3-1-2能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-10能藉圖畫(huà)、書(shū)名或上下文做簡(jiǎn)易的預(yù)測(cè)或推論。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單。4-1-7能掌握英文書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。6-1-1樂(lè)於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2

21、樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-10在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-12樂(lè)於參與有助提昇英語(yǔ)能力的活動(dòng) (如英語(yǔ)營(yíng)、詩(shī)歌朗誦、短劇表演或比賽等)。6-2-4了解基本英文閱讀技巧，進(jìn)而提升閱讀的興趣與能力。主題熟悉並正確跟讀故事對(duì)話。活動(dòng) 教師指著故事掛圖，說(shuō)明本故事內(nèi)容，並帶學(xué)生念出故事內(nèi)的句子。 播放教學(xué) CD，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出學(xué)生本上的圖片。 請(qǐng)學(xué)生跟著教師念出故事。主題 學(xué)會(huì)長(zhǎng)母音i的拼讀規(guī)則及例字。活動(dòng) 教師解釋字母I可以發(fā)出短母音i的聲音，並舉出數(shù)個(gè)相關(guān)例字。 教師介紹 i_ e的發(fā)音。 介紹 _ie_ 的發(fā)音。 介紹 _y 的發(fā)音。 教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)

22、學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出每個(gè)例字圖片。 教師將學(xué)生分組，輪流請(qǐng)每組學(xué)生一邊打拍子，一邊念出本頁(yè)下方的句子。 聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)。 如時(shí)間足夠，教師可教學(xué)生本單元歌曲。1朗文版 Here We Go (1) What do you want to be 教學(xué)CD 本單元故事掛圖 本單元發(fā)音掛圖 本單元發(fā)音閃示卡口語(yǔ)評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享九5-1-2能聽(tīng)懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。5-1-3在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)文字。5-1-5能聽(tīng)懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問(wèn)候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。5-1-7能活用字母拼讀法 (phonics)了解英語(yǔ)拼字與發(fā)音間

23、規(guī)則的對(duì)應(yīng)關(guān)係，並能?chē)L試看字發(fā)音，聽(tīng)音拼字。6-1-1樂(lè)於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-8主動(dòng)向老師或同學(xué)提出問(wèn)題。6-1-9在生活中有使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)，樂(lè)於嘗試。主題 能了解圖片及短文的內(nèi)容。 複習(xí)Unit 1Unit 3內(nèi)容。活動(dòng) 教師將閱讀掛圖貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生安靜且仔細(xì)的觀察圖片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在掛圖中看到的單字。 播放CD，請(qǐng)學(xué)生看著課本的短文，並仔細(xì)聽(tīng)。 再次播放CD，並在每個(gè)句子後面暫停CD，請(qǐng)學(xué)生跟著念。主題 能了解圖片及短文的內(nèi)容?；顒?dòng) 請(qǐng)學(xué)生翻到第31頁(yè)，依據(jù)提示，猜出正確人物，並將答案寫(xiě)入空格內(nèi)。1朗文版 Here We Go (1) R

24、ecycle 1 本單元閱讀掛圖 教學(xué)CD口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量閱讀評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量十5-1-2能聽(tīng)懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。5-1-3在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)文字。5-1-5能聽(tīng)懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問(wèn)候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。5-1-7能活用字母拼讀法(phonics)了解英語(yǔ)拼字與發(fā)音間規(guī)則的對(duì)應(yīng)關(guān)係，並能?chē)L試看字發(fā)音，聽(tīng)音拼字。6-1-1樂(lè)於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-8主動(dòng)向老師或同學(xué)提出問(wèn)題。6-1-9在生活中有使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)，樂(lè)於嘗試。6-1-10在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)於探究其涵意並嘗試模仿。主題 複

25、習(xí)Unit 1Unit 3內(nèi)容。主題期中測(cè)試1朗文版 Here We Go (1)Recycle 1 單元單字閃示卡 教學(xué)CD口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量十一1-1-3能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-5能聽(tīng)辨基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。2-1-1能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡(jiǎn)單的對(duì)話。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單

26、字。4-1-5能拼寫(xiě)一些基本常用字詞。5-1-6能依文字或口語(yǔ)提示寫(xiě)出重要字詞。主題 能了解並說(shuō)出水果的英文單字 能以 We need 數(shù)量 + 水果. 的句型來(lái)表達(dá)需要的水果及數(shù)量。活動(dòng) 教師利用引導(dǎo)活動(dòng)掛圖，做情境介紹。 教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)與答的練習(xí)。主題 了解並運(yùn)用 How many 水果 do we need? We need 數(shù)量 + 水果. 的句型做問(wèn)答?；顒?dòng) Listen, write and say. 教師告知學(xué)生將創(chuàng)作自己的水果沙拉食譜，請(qǐng)學(xué)生在本頁(yè)上方 My fruit salad 的地方，在每樣水果的旁邊寫(xiě)上數(shù)量。 所有的學(xué)生都完成自己的食譜後，將學(xué)生2人分為一組，互問(wèn)對(duì)方

27、 How many 水果 do you need? 再將聽(tīng)到的數(shù)量寫(xiě)在指定的水果下面，待全部水果都問(wèn)完之後，將對(duì)方的名字寫(xiě)在 _s Fruit Salad的地方，學(xué)生互換角色，繼續(xù)進(jìn)行此活動(dòng)。 抽點(diǎn)學(xué)生在黑板上畫(huà)出，並用簡(jiǎn)單的句子介紹對(duì)方的 fruit salad。Ss: This is 某人s Fruit Salad. She needs 數(shù)量 + 水果.1朗文版 Here We Go (1)Lets Make a Salad 教學(xué)CD 本單元引導(dǎo)活動(dòng)掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量閱讀評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享十二1-1-5能聽(tīng)辨基本的單字、片

28、語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。1-1-9能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。1-1-10聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。1-1-11能藉圖畫(huà)、布偶及肢體動(dòng)作等視覺(jué)輔助，聽(tīng)懂簡(jiǎn)易兒童故事及兒童短劇的大致內(nèi)容。2-1-3能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-10能作簡(jiǎn)單的提問(wèn)、回答和敘述。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。3-1-2能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3

29、-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-10能藉圖畫(huà)、書(shū)名或上下文做簡(jiǎn)易的預(yù)測(cè)或推論。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單。4-1-7能掌握英文書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。6-1-1樂(lè)於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-10在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-12樂(lè)於參與有助提昇英語(yǔ)能力的活動(dòng) (如英語(yǔ)營(yíng)、詩(shī)歌朗誦、短劇表演或比賽等)。6-2-4了解基本英文閱讀技巧，進(jìn)而提升閱讀的興趣與能力。主題熟悉並正確跟讀故事對(duì)話?；顒?dòng) 教師指著故事掛圖，說(shuō)明本故

30、事內(nèi)容，並帶學(xué)生念出故事內(nèi)的句子。 播放教學(xué) CD，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出學(xué)生本上的圖片。 請(qǐng)學(xué)生跟著教師念出故事。主題 學(xué)會(huì)長(zhǎng)母音o的拼讀規(guī)則及例字?；顒?dòng) 教師解釋字母O可以發(fā)出短母音o的聲音，並舉出數(shù)個(gè)相關(guān)例字。 教師介紹 o_ e的發(fā)音。 介紹 _oa_ 的發(fā)音。 介紹 _ow 的發(fā)音。 教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出每個(gè)例字圖片。 教師將學(xué)生分組，輪流請(qǐng)每組學(xué)生一邊打拍子，一邊念出本頁(yè)下方的句子。 聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)。 如時(shí)間足夠，教師可教學(xué)生本單元歌曲。1朗文版 Here We Go (1)Lets Make a Salad 教學(xué)CD 本單元故事掛圖 本單元發(fā)音掛圖 本單元發(fā)音閃示卡口語(yǔ)評(píng)量觀

31、察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享十三1-1-3能聽(tīng)辨課堂中所習(xí)得的詞彙。1-1-5能聽(tīng)辨基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。2-1-1能根據(jù)圖片或提示以角色扮演作簡(jiǎn)單的對(duì)話。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單字。4-1-5能拼寫(xiě)一些基本常用字詞。5-1-6能依文字或口語(yǔ)提示寫(xiě)出重要字詞。主題 能了解並說(shuō)

32、出一到十的英文單字 能以 The 物品 is 數(shù)字 dollars. 或The 物品 are 數(shù)字 dollars. 的句型來(lái)表達(dá)物品的價(jià)錢(qián)活動(dòng) 教師利用引導(dǎo)活動(dòng)掛圖，做情境介紹。 教師與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)與答的練習(xí)。主題 了解並運(yùn)用 How much is the 物品?Its 數(shù)字 dollars. How much are the 物品? Theyre 數(shù)字 dollars. 的句型做問(wèn)答活動(dòng) Write. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看，上圖中有什麼物品。 請(qǐng)學(xué)生假設(shè)這是自己開(kāi)設(shè)的店，並在圖中每樣物品的旁邊標(biāo)上自己想要兜售的價(jià)錢(qián)，教師可告訴學(xué)生價(jià)錢(qián)需設(shè)定為 $100以?xún)?nèi)。 Ask and write. 請(qǐng)學(xué)生2

33、人一組進(jìn)行此活動(dòng)。 學(xué)生1看著自己課本上 A部分的大圖，回答學(xué)生2的問(wèn)題。學(xué)生2將學(xué)生 1的答案寫(xiě)在自己課本上。 待活動(dòng)完成後，請(qǐng)學(xué)生參考此活動(dòng)完成的資料，算算看如果他們手上有300元，可以在對(duì)方的店裡買(mǎi)到什麼物品？在課本最下面 You have $300. What can you buy at _s store? 的地方填上對(duì)方的名字，並在 I can buy _. 寫(xiě)下可以買(mǎi)到的物品。1朗文版 Here We Go (1)Lets go shopping 教學(xué)CD 本單元引導(dǎo)活動(dòng)掛圖 本單元單字閃示卡 本單元句型條口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量閱讀評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享十

34、四1-1-5能聽(tīng)辨基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-8能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子。1-1-9能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。1-1-10聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。1-1-11能藉圖畫(huà)、布偶及肢體動(dòng)作等視覺(jué)輔助，聽(tīng)懂簡(jiǎn)易兒童故事及兒童短劇的大致內(nèi)容。2-1-3能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-4能以正確的語(yǔ)調(diào)說(shuō)出問(wèn)句和直述句。2-1-5能以正確的重音及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-10能作簡(jiǎn)單的提問(wèn)、回答和敘述。2-1-11能吟唱和朗讀歌謠韻文。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。3-1-2能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-3能使用字母拼讀法(phonics)中基本常用的規(guī)則讀出單字。3-1-5能辨識(shí)

35、故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。3-1-10能藉圖畫(huà)、書(shū)名或上下文做簡(jiǎn)易的預(yù)測(cè)或推論。3-1-11能活用字母拼讀法(phonics)的規(guī)則讀出單。4-1-7能掌握英文書(shū)寫(xiě)格式寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。6-1-1樂(lè)於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-10在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)於探究其涵意並嘗試模仿。6-1-12樂(lè)於參與有助提昇英語(yǔ)能力的活動(dòng) (如英語(yǔ)營(yíng)、詩(shī)歌朗誦、短劇表演或比賽等)。6-2-4了解基本英文閱讀技巧，進(jìn)而提升閱讀的興趣與能力。主題熟悉並正確跟讀故事對(duì)話。

36、活動(dòng) 教師指著故事掛圖，說(shuō)明本故事內(nèi)容，並帶學(xué)生念出故事內(nèi)的句子。 播放教學(xué) CD，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出學(xué)生本上的圖片。 請(qǐng)學(xué)生跟著教師念出故事。主題 學(xué)會(huì)長(zhǎng)母音u的拼讀規(guī)則及例字?；顒?dòng) 教師解釋字母U可以發(fā)出短母音u的聲音，並舉出數(shù)個(gè)相關(guān)例字。 教師介紹 u_ e的發(fā)音。 介紹 _ew_ 的發(fā)音。 介紹 u_e發(fā)u 的發(fā)音。 教師播放教學(xué)CD，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)並指出每個(gè)例字圖片。 教師將學(xué)生分組，輪流請(qǐng)每組學(xué)生一邊打拍子，一邊念出本頁(yè)下方的句子。 聽(tīng)力測(cè)驗(yàn)。 如時(shí)間足夠，教師可教學(xué)生本單元韻文。1朗文版 Here We Go (1) Lets go shopping 教學(xué)CD 本單元故事掛圖 本單元

37、發(fā)音掛圖 本單元發(fā)音閃示卡口語(yǔ)評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量欣賞、表達(dá)和創(chuàng)新表達(dá)、溝通與分享十五1-1-1能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。1-1-2能辨識(shí)基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-5能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子及簡(jiǎn)易之日常生活對(duì)話。1-1-6能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易歌謠和韻文的主要內(nèi)容。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。 2-1-3能以正確的重音及語(yǔ)調(diào)說(shuō)出簡(jiǎn)單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語(yǔ)練習(xí)。 2-1-8能作簡(jiǎn)單的提問(wèn)、回答和敘述。2-1-9能吟唱歌謠及韻文。 2-1-10能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。 2-1-11能根據(jù)圖片或提示作簡(jiǎn)單的角色扮演。3-1-5能辨識(shí)故事、韻文、歌謠中的常用字詞。3-1-6能看懂簡(jiǎn)單的句子。

38、 3-1-7能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。6-1-1對(duì)於老師的說(shuō)明與演示，能集中注意。6-1-2樂(lè)於參與各種口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。 7-1-2能瞭解我國(guó)主要節(jié)慶之英語(yǔ)表達(dá)方式。主題認(rèn)識(shí)聖誕節(jié)的傳統(tǒng)及由來(lái)單字介紹a tree, a bell, a gift, a star, a stocking, Santa Claus活動(dòng)解釋聖誕節(jié)的由來(lái)，並請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)出聖誕節(jié)的活動(dòng)。主題學(xué)習(xí)製作聖誕節(jié)卡片活動(dòng)準(zhǔn)備紙張，請(qǐng)同學(xué)寫(xiě)下他們想對(duì)於家人(或是師長(zhǎng))表達(dá)的他們的感謝，並著色送人。1參考朗文聖誕節(jié)節(jié)慶包 文化掛圖 聖誕節(jié)單字閃示卡 學(xué)習(xí)單自編十六5-1-2能聽(tīng)懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。5-1-3在聽(tīng)讀時(shí)

39、，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)文字。5-1-5能聽(tīng)懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問(wèn)候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。5-1-7能活用字母拼讀法 (phonics)了解英語(yǔ)拼字與發(fā)音間規(guī)則的對(duì)應(yīng)關(guān)係，並能?chē)L試看字發(fā)音，聽(tīng)音拼字。6-1-1樂(lè)於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-8主動(dòng)向老師或同學(xué)提出問(wèn)題。6-1-9在生活中有使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)，樂(lè)於嘗試。主題 能了解圖片及短文的內(nèi)容。 複習(xí)Unit 4Unit 5內(nèi)容?；顒?dòng) 教師將閱讀掛圖貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生安靜且仔細(xì)的觀察圖片。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出在掛圖中看到的單字。 播放CD，請(qǐng)學(xué)生看著課本的短文，並仔細(xì)聽(tīng)。 再次播放C

40、D，並在每個(gè)句子後面暫停CD，請(qǐng)學(xué)生跟著念。主題 能了解圖片及短文的內(nèi)容?；顒?dòng) 請(qǐng)學(xué)生翻到第50-51頁(yè)，依據(jù)提示，猜出正確人物，並將答案寫(xiě)入空格內(nèi)。1朗文版 Here We Go (1) Recycle two 本單元閱讀掛圖 教學(xué)CD口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量閱讀評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量十七1-1-9能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。2-1-3能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。3-1-2能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-10在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)於探究其涵意並嘗試模仿。6

41、-2-2對(duì)於世界各地民情文化有興趣，並樂(lè)於找機(jī)會(huì)接觸。主題 能認(rèn)識(shí)國(guó)家名稱(chēng)及其著名景點(diǎn) 了解並認(rèn)識(shí)世界地圖 能以句型 Im from 國(guó)家. 來(lái)介紹自己活動(dòng) 教師將引導(dǎo)活動(dòng)掛圖貼在黑板上，教師請(qǐng)學(xué)生用中文或英文 (若學(xué)生程度允許的話) 說(shuō)出他們所認(rèn)識(shí)的景點(diǎn)及他們位於哪些國(guó)家。 請(qǐng)學(xué)生猜看看這一單元可能會(huì)介紹的國(guó)家。 播放CD，請(qǐng)學(xué)生看著課本的短文，並仔細(xì)聽(tīng)。 Stick. Listen and say. 教師請(qǐng)學(xué)將本單元的貼紙逐一取下。 將貼紙貼在正確的國(guó)家名稱(chēng)上方的空格中。 教師播放CD，請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到國(guó)家名稱(chēng)時(shí)，指出正確的圖片。 教師再次播放CD，請(qǐng)學(xué)生一邊指著課本上的圖片並跟著念出。 各國(guó)

42、著名景點(diǎn)介紹。主題 能熟悉並唱出唱本單元歌曲活動(dòng) 播放歌曲，讓學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí)。 帶念歌詞，請(qǐng)學(xué)生跟著念出。新單字：world 世界, laughter 笑聲, tears 眼淚, hopes 希望, fears 恐懼；害怕, share 分享, aware 知道的；察覺(jué)的, after all 終究；到底。 一句一句地帶唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生跟著唱出。 播放CD，請(qǐng)學(xué)生看著歌詞並跟著唱出。朗文版 Here We Go (1) Culture where are you from? 本單元閱讀掛圖 教學(xué)CD口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量閱讀評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量十八5-1-2能聽(tīng)懂及辨識(shí)課堂中所習(xí)得的英語(yǔ)詞彙。

43、5-1-3在聽(tīng)讀時(shí)，能辨識(shí)書(shū)本中相對(duì)應(yīng)的書(shū)寫(xiě)文字。5-1-5能聽(tīng)懂日常生活應(yīng)對(duì)中常用語(yǔ)句（如問(wèn)候、致謝、道歉、道別等），並能作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。5-1-7能活用字母拼讀法(phonics)了解英語(yǔ)拼字與發(fā)音間規(guī)則的對(duì)應(yīng)關(guān)係，並能?chē)L試看字發(fā)音，聽(tīng)音拼字。6-1-1樂(lè)於參與各種課堂練習(xí)活動(dòng)。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-8主動(dòng)向老師或同學(xué)提出問(wèn)題。6-1-9在生活中有使用英語(yǔ)機(jī)會(huì)時(shí)，樂(lè)於嘗試。6-1-10在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)於探究其涵意並嘗試模仿。主題 複習(xí)Unit 4Unit 5內(nèi)容。主題期末測(cè)試1朗文版 Here We Go (1)Recycle two 單元單字閃示卡 教學(xué)CD

44、口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量十九1-1-1能辨識(shí)基本的英語(yǔ)語(yǔ)音。1-1-2能辨識(shí)基本的單字、片語(yǔ)、及句子的重音。1-1-5能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的句子及簡(jiǎn)易之日常生活對(duì)話。2-1-2能正確地唸出常用基本字詞。2-1-3能以正確的重音及語(yǔ)調(diào)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子。2-1-4能參與課堂上的口語(yǔ)練習(xí)。2-1-8能作簡(jiǎn)單的提問(wèn)、回答和敘述。2-1-10能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。3-1-2能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。6-1-1對(duì)於老師的說(shuō)明與演示，能集中注意。6-1-2樂(lè)於參與各種口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)。主題複習(xí)Unit 1到Unit5內(nèi)容?；顒?dòng) 利用Unit 1到Unit 5單字閃示卡複習(xí)單字。 Play the Ga

45、me。1朗文版 Here We Go (1) Recycle two 單元單字閃示卡 教學(xué)CD口語(yǔ)評(píng)量聽(tīng)力評(píng)量二十1-1-9能聽(tīng)懂簡(jiǎn)易的日常生活對(duì)話。2-1-3能說(shuō)出課堂中所習(xí)得的詞彙。2-1-12能以簡(jiǎn)易英語(yǔ)看圖說(shuō)話。3-1-2能辨識(shí)課堂中習(xí)得的詞彙。3-1-9能藉圖畫(huà)、圖示等視覺(jué)輔助，閱讀並了解簡(jiǎn)易故事及兒童短劇中的大致內(nèi)容。6-1-2樂(lè)於回答老師或同學(xué)所提的問(wèn)題。6-1-10在生活中接觸英語(yǔ)時(shí)，樂(lè)於探究其涵意並嘗試模仿。6-2-2對(duì)於世界各地民情文化有興趣，並樂(lè)於找機(jī)會(huì)接觸。主題認(rèn)識(shí)中國(guó)新年傳統(tǒng)及由來(lái)單字介紹rice cake, a red envelope, a tangerine,

46、firecrackers, lion dance, fish活動(dòng) 解釋中國(guó)新年的由來(lái)，並請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)出中國(guó)新年的活動(dòng)。 說(shuō)明中國(guó)新年各種象徵物品。主題 分享家人過(guò)年的習(xí)俗活動(dòng) 請(qǐng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)單，並分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。1參考朗文中國(guó)新年慶包 文化掛圖 中國(guó)新年單字閃示卡 學(xué)習(xí)單口語(yǔ)評(píng)量觀察評(píng)量態(tài)度評(píng)量自編五、補(bǔ)充說(shuō)明(例如：說(shuō)明本學(xué)期未能規(guī)劃之課程銜接內(nèi)容，提醒下學(xué)期課程規(guī)劃須注意事項(xiàng).)清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站： 清華大學(xué)英語(yǔ)教授研究組提供清華大學(xué)英語(yǔ)系測(cè)試：為中小學(xué)生英語(yǔ)量身定做.官方網(wǎng)站：清華大學(xué)英語(yǔ)教授50年研究成果想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的

47、老師”,興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍?zhuān)蚶щy低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必

48、要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。 練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能

49、懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。 二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專(zhuān)心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)