幼兒園老師開學(xué)計劃

1、幼兒園老師開學(xué)計劃幼兒園老師開學(xué)計劃新的學(xué)習(xí)新的希望， 新的學(xué)年新的挑戰(zhàn)， 幼兒園的開學(xué)工作是怎樣的呢?下面是收集整理的幼兒園老師開學(xué)計劃，歡迎閱讀。幼兒園老師開學(xué)計劃篇一幼兒教育在新的世紀(jì)里面臨著新的情況，新的問題、新的挑戰(zhàn)，抓好幼兒教育是各項工作的首位， 社會的急劇變化， 要求教育對此作出反應(yīng)， 要求教育更早地將不連續(xù)性引入兒童的生活， 使他們盡早獲得克服因社會關(guān)系變化而帶來的適應(yīng)困難的能力， 要據(jù)教育行政部門頒發(fā)的幼兒教育指導(dǎo)綱要 ，本學(xué)期制定如下工作計劃。一、教職工師德建設(shè)：有了高素質(zhì)的教師隊伍， 才能有高素質(zhì)的教育， 才能教育關(guān)心幼兒，本學(xué)期我們將運用集中學(xué)習(xí)討論、看錄相、寫心得等幾

2、種形式組織教師學(xué)習(xí)。多方位，多層次對教師進行教育引導(dǎo)，每雙周進行一次師德材料學(xué)習(xí)和摘取各地區(qū)名優(yōu)先進教師優(yōu)秀事跡材料進行學(xué)習(xí)， 讓教師們學(xué)有榜樣、 趕有目標(biāo)， 促使教職工真心誠意地?zé)釔勖恳幻變?，不打罵，不體罰，不責(zé)備，不諷刺挖苦，不變相體罰一名幼兒，真正做一名優(yōu)秀幼兒教師。二、教育教學(xué)幼兒期是人生最重要的一個時期， 是一個人健康成長的一個奠基時期， 對幼兒園早期教育是為了培養(yǎng)人才打基礎(chǔ)的工作， 也是極大地提高整個中華民族的科學(xué)文化水平所必需的， 在教育教學(xué)中， 注重培養(yǎng)幼兒合作能力， 實際操作能力， 正確的競爭意識等多種非智力因素，爭取每人每學(xué)期一節(jié)公開課， 開展課堂活動課， 培養(yǎng)幼兒的多種

3、能力，訓(xùn)練教師利用錄音機， 幻燈及電腦課件等， 讓幼兒在聽、 看、 講、 做、想的過程中上好語言、計算、常識等課程，開設(shè)中、大、班英語課，使幼兒在一學(xué)期內(nèi)學(xué)會單詞 50 個，簡單口語1015條，及時檢查教師備課、上課、看護、班級管理等項內(nèi)容，并記入檔案，作為評優(yōu)之用。對違反學(xué)校規(guī)章制度嚴(yán)肅處理。三、其他管理好幼兒的晨檢、午睡、入睡、洗手、上操等項活動，按規(guī)定執(zhí)行，重點加強幼兒安全防護管理工作，保證幼兒安全，期末內(nèi)容質(zhì)量評分考核。積極組織幼兒的戶口活動， 本學(xué)期進行一次繪畫比賽， 一次踢沙袋，一次舞蹈賽，六一參與學(xué)校舉行的大型體育運動會。做好幼兒體檢、 防病工作， 加強衛(wèi)生管理定期讓幼兒參加力年

4、能及的勞動提高幼兒身體素質(zhì)。幼兒園老師開學(xué)計劃篇二在經(jīng)過托、小、中班三年的共同學(xué)習(xí)和生活后。我和孩子們一起迎來了新的大班生活。 現(xiàn)根據(jù)本班實際情況以及家長的建議， 制定如下計劃。一、 .班級情況分析：幼兒情況：我班共有幼兒 36 人，其中男生有18 人，女生有18人，我班幼兒整體思維較活躍，大多數(shù)幼兒具有較強的表現(xiàn)欲，動手能力較均衡，交往能力較好，具備解決小部分問題的能力。在互助，關(guān)心上有了明顯的改善。 但在自理能力和整理活動材料上還要多下工夫。培養(yǎng)幼兒做事的主動性。二、主要工作：1. 認(rèn)真研新綱要 ， 幼兒園課程 ，領(lǐng)會其精神并結(jié)合園本課程，本年級幼兒的實際情況，落實到生活中去，從幼兒興趣出

5、發(fā)，積極準(zhǔn)備各種材料開展各種幼兒喜歡的活動。2. 既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，使幼兒快樂的生活游戲。3. 根據(jù)本年齡組幼兒實際情況和出現(xiàn)的問題，老師要積極做好班級管理工作，使幼兒在常規(guī)，自理能力方面再上一個臺階。三、 .本學(xué)期主要工作安排：九月份：1. 加強常規(guī)管理，做好開學(xué)工作。2. 加強幼兒的語言培養(yǎng)。. 十月份：1. 結(jié)合國慶節(jié)、中秋節(jié)進行愛祖國、愛家鄉(xiāng)的教育，與幼兒共同布置節(jié)目環(huán)境。2. 結(jié)合主題進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。3. 根據(jù)季節(jié)變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。十一月：1. 結(jié)合秋收秋種活動，對幼兒進行愛惜糧食、愛大自然的教育。2. 向家

6、長展示半日活動，讓家長了解幼兒在園表現(xiàn)。3. 加強保暖工作，教育幼兒怎樣注意，怎樣預(yù)防呼吸道疾病。十二月：1. 根據(jù)季節(jié)變化增設(shè)環(huán)境。2. 了解小動物是怎樣過冬的。共2 頁，當(dāng)前第1 頁 12一月：1. 書寫幼兒評語。2. 幼兒期末測試。3. 假期安全教育。四、具體措施：1 .充分利用社區(qū)資源與周邊的環(huán)境行成互動。2 .加強幼兒對幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)。3 .開展合作性的活動。6 .家長工作重點：7 .定期召開班級家長會。2 .建立與家長聯(lián)系的多層橋梁。幼兒園老師開學(xué)計劃篇三新的學(xué)期開始了，我們和孩子們信心十足地進入到現(xiàn)在的角色中， 家長們帶著各自的期望和希望送孩子入園。 我們在認(rèn)真分析和總結(jié)上學(xué)期工

7、作的同時， 共同制定和規(guī)劃了本學(xué)期的工作內(nèi)容。 我們將繼續(xù)作好班級管理工作，創(chuàng)出自己班級的特色，做孩子們的好老師、好朋友。一、班級情況分析（一）幼兒發(fā)展特點我班今年還是和去年一樣女生較多， 在各方面學(xué)習(xí)活動中女孩子的表現(xiàn)比較的活躍。1、學(xué)習(xí)方面概況：幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃，能積極地參與到討論中，并主動表達自己意愿，用語言、動作等方式闡述自己的觀點。經(jīng)過中、小班的學(xué)習(xí)生活， 孩子們已十分熟悉各種活動方式， 似乎每個人都找到了自己最喜歡的活動。 語言活動中的提問環(huán)節(jié)是孟秋、 楊銘等十來位幼兒的 "秀場 " ， 他們總是活躍在場地上， 積極地思考， 迅速地回答;計算活動則是張逸凡，

8、周航等十來位孩子發(fā)揮的好場所， 在這里他們成了主角，思維敏捷、思路清晰。而這里所有的人有個共同的愛好，喜歡聽故事、做游戲。每次老師講述故事，教師里就特別安靜，大家的視線都聚集在一起，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著故事的進展;游戲中爭先恐后的場面十分常見。不足：但是，幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強。最突出的是坐姿，它對幼兒的學(xué)習(xí)效果起著舉足輕重的作用， 不良的坐姿不僅影響幼兒的生長發(fā)育同時影響幼兒認(rèn)真地傾聽、 及時參與活動。 而我們班幼兒的坐姿存在著較嚴(yán)重的問題。 從開學(xué)初的情況看， 教師需經(jīng)常地提醒幼兒保持一定的坐姿， 一不注意孩子們千姿百態(tài)的坐姿就出來了， 將腳擱在椅上 （他人的、自己的 ）、手搭在同伴身

9、上等的都有。2、自理方面概況： 幼兒的自理能力有明顯的進步， 每位孩子都已能獨立地穿 衣服、鞋子，整理衣服、床鋪、餐具等，也能獨立地進餐，大部分幼兒能完成自己的飯菜， 而且在衛(wèi)生方面取得了較大的進步， 現(xiàn)在丟飯粒的現(xiàn)象少了，衣服清潔了，幼兒漸漸學(xué)會了自制，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。不足： 個別幼兒還需要在老師的監(jiān)督下才能完成， 象起床整理時還有一兩位幼兒忘了整理被子，進餐結(jié)束后 ;幾個盤子、幾條毛巾還放在桌上等的情況都需要老師的提醒和引導(dǎo)才能完成， 更為糟糕的是每次美工活動結(jié)束時，總有幾位幼兒忽視了蠟筆、剪刀的整理，將它們隨意扔在桌上、 地上的某處。 以上這些從一方面反映了幼兒在自理上的不足， 因

10、此要讓這些生活的小細節(jié)深入幼兒心中， 才能更好地促進幼兒自理能力的發(fā)展。3、表現(xiàn)力方面概況： 大部分的幼兒喜歡在集體面前表現(xiàn)自己， 請幼兒為大家表演時主動要求的人很多， 上來表演者更會做出各種動作表現(xiàn)音樂、 表現(xiàn)自己。 雖然幼兒的表現(xiàn)力有差異， 但是每位幼兒都渴望向大家展現(xiàn)自己的心， 每人都希望得到老師和同伴的認(rèn)可， 象孫笑陽等的性格內(nèi)向，平時也不愛表現(xiàn)，要是讓他們一人表演難免有些膽怯，可要是讓他們兩人一起來，那效果就完全不同了。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本來越多， 享受過的成功經(jīng)驗也越多， 自我展現(xiàn)的愿望也會越加強烈，因此為孩子創(chuàng)造機會和舞臺，他們一定能更加成熟地展現(xiàn)自己。不足：個別差異明顯

11、， 是全體幼兒表現(xiàn)力方面的顯著特點。部分幼兒不僅能大膽、主動地表現(xiàn)自己，且能出色地表演，但一部分的幼兒不僅很被動地接受老師及同伴的邀請， 還表現(xiàn)地十分膽怯， 不大方等。（二）家長情況分析我們的家長中， 有極大部分是個體戶， 對幼兒家庭教育的重視程度不高，僅有張逸凡，思捷等五、六位家長較重視教育，能通過各種方式在家中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，因此這幾位幼兒的知識面較廣、學(xué)習(xí)、能力強。 其他家長雖在這方面不足， 但是對教師的工作十分體諒和配合，也是十分可貴的。每開展一個主題活動時，許多材料：卡片、圖書等都是家長帶來的，他們總能最大限度地幫助老師和孩子共同收集材料。二、各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：（一）健康領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)用適

12、當(dāng)?shù)姆绞奖磉_情緒。情緒安定，愉快活潑。2、 能注意個人衛(wèi)生，愛清潔。生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理能力。3、了解各的衛(wèi)生保健知識，進一步認(rèn)識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會對自己的身體進行適當(dāng)?shù)谋Ｗo。4、有意識地克服挑食習(xí)慣，學(xué)吃多種食物。能在需要時主動喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。5、能獨立地穿脫衣、褲、鞋，保持一定的坐、站、行正確姿勢。6、具有一定的安全意識，不攀高，遠離電、火、車輛等不安全因素，不把異物放入口、耳、鼻內(nèi)。知道外出時不擅自離開成人，不接受陌生人的食品和禮物。7、喜歡體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、靈活，有耐力。增強合作

13、和競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。3 二） 語言領(lǐng)域1、能注意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。2、能用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。樂意與人交談，講話禮貌。3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，了解其大致內(nèi)容，并樂意表達自己的感受。4、喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨立地朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)習(xí)創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。5、 喜歡看圖書，并對符號、標(biāo)志產(chǎn)生興趣。并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進行交流、討論。6、對文學(xué)產(chǎn)生興趣。（三）社會領(lǐng)域1、能結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡

14、樂和成果。2、學(xué)習(xí)參與社區(qū)的活動，體驗并認(rèn)識人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛的重要和快樂，樂于與人交流。3、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。4、能控制自己的情緒，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的要求和愿望。5、在活動中學(xué)習(xí)評價自己和同伴。6、理解并遵守集體生活的各項規(guī)則，增強規(guī)則意識。7、了解家鄉(xiāng)、祖國著名的自然景觀、人文景觀、主要物產(chǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日及重大變化等，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人，了解其不同的風(fēng)俗和文化特點。8、了解成人的消費內(nèi)容，嘗試適宜的消費活動。9、初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。（四）科

15、學(xué)領(lǐng)域1、對周圍環(huán)境中及事物感興趣，有好奇心和求知欲。2、能運用多種感官探索周圍環(huán)境，樂于動手動腦。3、感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。4、愿意和同伴共同探索，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。5、在日常生活和游戲等各種活動中，加深對數(shù)量、形體、時空實際意義的理解，學(xué)習(xí)簡單運用。能從多個角度進行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動。6、樂意親近大自然，萌發(fā)熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。（五）藝術(shù)領(lǐng)域1、喜歡聽音樂和觀看美術(shù)作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術(shù)作品的感受， 學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。 能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。

16、4 、 能有目的地安排畫面， 表現(xiàn)一定的情節(jié)。 喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng)造活動，有獨立制作能力。3、學(xué)習(xí)用正確的姿勢和自然的聲音唱歌。喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動。4、學(xué)習(xí)多種唱歌方式，積極創(chuàng)編歌曲和動作。能較自然地隨音樂做各種動作。 喜歡用打擊樂器和身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、 速度、力度等。5、懂得集體藝術(shù)活動的規(guī)則，喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動，享受集體藝術(shù)活動的快樂。三、本學(xué)期的工作重點和主要措施（一）重點實施個別教育，縮短個別差異。糾正和改善個別幼兒不良的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提高全體幼兒的綜合素質(zhì)。班中突出的問題有：活動中積極參與討論、交流的十

17、來位幼兒，與只做旁聽者，且不主動思考的數(shù)位幼兒 ;交往能力好，能做大家的領(lǐng)頭羊， 會組織同伴共同參與某活動的幼兒， 與被動參與到同伴的交往中，時常保持孤立的孩子 ;部分幼兒在老師的引導(dǎo)中能迅速地調(diào)整坐姿，糾正做小動作的壞習(xí)慣等，但個別幼兒，注意力分散，即使提醒也無法克服或者是不能及時地調(diào)整、自制，以及在幼兒 "表現(xiàn)力 " 中 所闡述的現(xiàn)象， 都是班中存在的明顯差異。 針對幼兒中出現(xiàn)的個別差 異，只有采用個別教育的方式，才能最大限度開發(fā)幼兒的潛力。1、 及時與幼兒單獨地談話， 與之出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣進行交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并樹立改正的意識。2、通過家訪、電話交流的方

18、式，以及來園、離園接送時間里，與個別家長交流、反饋，使家長發(fā)現(xiàn)問題，共同參與到教育幼兒的活動中。3、在教育活動中施行的設(shè)問個別化，提問有針對性，評價有差異性， 針對不同的幼兒設(shè)置不同的提問， 幼兒作出回答時以它自身的能力為基礎(chǔ)評價活動中的表現(xiàn)。 并給予能力弱的幼兒一定的機會， 多鼓勵、引導(dǎo)。4、教師在引導(dǎo)時應(yīng)有個別化，教師給予每個幼兒的輔導(dǎo)、幫助應(yīng)是不同的，有的僅給予語言提示性的幫助 ;有的則幫一半，留一半;有的需要手把手地教， 目的是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓每個幼兒都能體驗到成功的快樂。（二）初步開展幼小銜接的工作。我們發(fā)現(xiàn)孩子們的求知欲強了， 見到漢字比擬的同時， 嘴里還念著"園，幼兒園的園 "