湘教版八年級下冊美術教案全冊修訂稿

1、湘教版八年級下冊美術 一教案全冊Document number AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG 2016學年上學期術教案王露課時教案課題：文明之光之彩陶第 課時總序第 個教案課型：新授課 編寫日期：年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日教學目標知識和能力目標：1.能夠聯(lián)系時代及社會生活認識彩陶。方法與過程目標：2、能夠從時代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等 方面描述彩陶的特點。情感與態(tài)度目標：3、能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶，并運 用相關美術知識和歷史知識。本課重點難點分析：通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞，引導學生初步了解中國 工藝美術發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流

2、以及審美特點,在學習 活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;培養(yǎng)學生學習祖國傳統(tǒng) 文化藝術的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教具準備：課件，視頻、圖片資料等。教學過程：課堂導入：批注：L彩陶大致出現(xiàn)在什么時代2 .你能描述那個時代人們的生活場景嗎3 .彩陶藝術記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活，也體現(xiàn)了他們的精 神價值審美趣味。4 .關于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮，說明 他們?yōu)槭裁刺琛? .這個彩陶罐的裝飾紋樣會讓你聯(lián)想到什么6 .你能嘗試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途,并 由此想想、象原始人類的生活情景嗎媒體運用：彩陶紋盆；船形網(wǎng)紋瓶 第1頁思考練習：J說一說人面紋盆是由哪幾種圖形

3、構成的。7 .據(jù)學者考證人面魚紋盆是一個小孩葬具的蓋。據(jù)此你能推 斷人面魚紋的用意嗎8 .分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間乂有著緊密的聯(lián) 系L辨識具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。9 .分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容（魚紋、鳥紋）。10 歸納:從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?魚紋、鳥紋的 變化都有哪些共同規(guī)律11 感受:談談具象與抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感 受。嘗試：以彩陶蛙紋為參照,用抽象的方式設計兩個與之不同的 蛙紋圖形?？偨Y：通過學習活動我們對彩陶藝術有了什么新的了解和認 識。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之 處？通過對古代工藝美術繼

4、續(xù)深入的了解.，我們還會有更多新的 發(fā)現(xiàn)。課后作業(yè)：建議按照不同時期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋 樣。媒體運用：具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾；魚紋具象、抽象變 化；鳥紋具象、抽象變化。板書設計第一課：文明之光1、彩陶的聯(lián)想2、思考練習：3、分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。總結：作業(yè)安排。教學后記:課時教案課題：文明之光第 課時總序第 個教案課型：新授課編寫日期：年 月曰 執(zhí)行日期： 年 月 日批注:教學目標知識與能力目標：1,能夠辨識青銅器的主要紋飾。法與 過程目標：2,能夠聯(lián)系時代與社會生活，運用相關美術知識 和歷史知識賞析青銅器。情感與態(tài)度目標：3.能夠比較、歸納青銅器紋飾的特點,

5、并大膽 表述自己的感受。本課重點、難點分析：通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞，引導學生初步了解 中國工藝美術發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特 點,在學習活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;培養(yǎng)學 生學習祖國傳統(tǒng)文化藝術的興趣,增強弘揚民族文化的意 識。教具準備：課件，視頻、圖片資料等。教學過程：導入：依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或 鉛制作的合金，色相為青，故稱青銅。早在夏初,華夏先民就開 始制作青銅器,進入中國歷史上長達16個世紀的青銅時代。青銅 器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝術成就。媒體運用：視頻短片二、賞析：司母戊方鼎。用途猜想賞析：四羊方尊青銅器的主要紋飾 收集資

6、料方法討論簡要介紹：司母戊方鼎是中國商代后期王室祭祀用的青銅方鼎，因其腹 部著有后母戊三字而得名，是商王為祭祀其母戊所鑄?，F(xiàn)藏 中國國家博物館。后母戊方鼎器型高大昭重，是中國目前已發(fā)現(xiàn) 的最重的青銅器，表明商代冶金技術已達到很高的水平。川途:煮 或盛放魚肉用，也作為祭祀用的禮器。鼎的結構部位：口、腹、 耳、足。造型感受:方正、厚重、莊嚴。裝飾規(guī)律:龍紋組成的獸 面紋（饕餐紋）、鼎耳雙虎紋飾均為對稱圖形。四羊方尊（商代）器身腹部的四羊圓雕與刻紋飾和諧地結為一 體形成豐富精細的視覺效果。器物的造型十分生動。邊緣棱脊的 粗線條增強了器物造型的氣勢。利答（音軌）利簇內(nèi)底部4行 32字銘文記載了武王伐紂

7、“牧野之戰(zhàn)”的具體時間。云雷紋為 地。分別再飾獸面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋組成的獸面文；方座飾 獸面紋。青銅器的主要紋飾：1、青銅器的主要紋飾。2.嘗試描述獸面紋、夔紋、龍紋、鳳紋 的造型特點。3.云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果蓮鶴方壺：識別蟠蹣紋:傳說中的一種沒有角的龍,張口、卷尾、 蟠曲。連續(xù)排列紋樣,一般都作主紋應用，盛行于春秋戰(zhàn)國時期。 賞析引導:壺身腹部至頸部逐漸收緊,在口部花瓣處展開,烘托立 鶴;怪獸、飛龍攀緣向上，形成輕盈升騰的勢態(tài)。 后母戊方鼎 與蓮鶴方壺比較兩件器物，歸納其不同特點和感受。提示:分別從 時代、器形、紋飾和對比感受兒個方面人手。收集資料方法討論：如果你要

8、了解青銅器風格的發(fā)展變化,需要 查閱、收集青銅器的資料，你會怎么做提示:按時代、類型、器物名稱、尺寸、出土地點、收藏 者（單位）等等。作業(yè)與課堂評價：作業(yè)及活動建議：嘗試用幾何形繪制或 對折剪貼獸面紋圖形。小組或個人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的 網(wǎng)頁?？偨Y思考：你對青銅器有什么新的了解青銅器的出現(xiàn)為社會進步帶來 了哪些變化 為瓷器欣賞作課前準備，通過博物館網(wǎng)站收集你喜 愛的瓷器資料（圖片、介紹文字），分小組按不同時代各選一件，或 者發(fā)到老師的郵箱。教學后記：課時教案課題：文明之光第 課時總序第 個教案課型：新授課 編寫日期：年 月曰 執(zhí)行日期： 年 月 日教學目標：知識與能力目標：1、了解中國瓷

9、器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類 以及特點。方法與過程目標：2、學習欣賞瓷器藝術的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝 飾等方面進行賞析和描述。情感與態(tài)度目標：3、能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶，青銅器，瓷器并運 用相關美術知識和歷史知識。本課重點、難點分析：批注：通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞，引導學生初步了解中國工藝 美術發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學習活動 中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;培養(yǎng)學生學習祖國傳統(tǒng)文化 藝術的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教具準備：課件，視頻、圖片資料等。教學過程：導入：欣賞活動在學生收集資料的基礎上選出要點以議論、交流為 主要方式，以學

10、生講解為主。同學們收集了許多關于瓷器的資料，下面請兩位同學向大家介紹 兩個有關瓷器的基本知識：1.瓷器是由陶器發(fā)展而來，瓷器 和陶器有什么不同2.瓷器有哪些種類它們分別產(chǎn)生于什么時代 舉例對學生的 發(fā)言作出評價和補充。這節(jié)課,我們通過欣賞活動進一步了解中 國瓷器,感受瓷器的美，感受中國文化的魅力。媒體運用：圖片欣賞 欣賞、分析與總結歸納青花瓷：欣賞、分析與總結歸納斗彩有條件的去博物館欣賞實物。青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時代;瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷 給你的印象和感受。青瓷:我國著名傳統(tǒng)瓷器的一種，在坯體上 施以青袖燒制而成。引導學生從器形、裝飾、袖色等方面進行描 述。長沙窯執(zhí)壺唐代釉下彩瓷的發(fā)

11、源；貼近百姓生活的功用和裝飾；商業(yè)出口，吸收 外域文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。1景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶元代景德鎮(zhèn)窯青花折枝 花果，紋帶蓋梅瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龍紋 蓋耀明代。青花瓷:青花瓷乂稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的 主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料, 在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明袖,經(jīng)高溫一次燒成。鉆 料燒成后呈藍色，具有著色力強、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn) 定的特點。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代 景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時發(fā)展到了 頂峰。斗彩、五彩在青花的基

12、礎上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸 上彩色相結合的彩瓷工藝。五彩是瓷器袖上彩的一種。五彩瓷在 明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過不斷的創(chuàng)新,并進行了多次 重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍、黑、紫等為主的彩 瓷?？偨Y：J 中國古代工藝美術權淀著豐厚的文化信息,我們在贊嘆它們 精美的造型和巧奪天工的技藝的同時，還能夠直接感觸到一個偉大民族的情感和智慧。各地的博物館都有大量的古代瓷器，我們可以從中感受到精 美的造型和溫潤質(zhì)地的光彩，了解各個歷史時期人們的生活情 趣。通過對工藝美術知識的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文 化現(xiàn)象，以此豐富我們的文化知識和精神生活。作業(yè)與課堂評價各地的博物館都有大量的

13、古代瓷器,我們可以從中感受到精 美的造型和溫潤質(zhì)地的光彩，了解各個歷史時期人們的生活情 趣。通過對工藝美術知識的廣泛涉獵，我們還能夠了解更多的文化現(xiàn) 象，以此豐富我們的文化知識和精神生活。板書設計：第一課：文明之光31、瓷器時代：2、賞析青軸弦紋瓷尊3、賞析青瓷蓮 花尊斗討論：中國古代工藝美術權淀著豐厚的文化信息，我們在贊嘆它 們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時，還能夠直接感觸到一個 偉大民族的情感和智慧?？偨Y思考：（我國文物的保護現(xiàn)狀）教學后記：課時教案課題：以形寫神第 課時總序第 個教案課型：新授課 編寫日期：年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日教學目標教學目標：了解中國傳統(tǒng)人物畫以形寫神的

14、藝術特點，感受祖國 文化獨特的精神風貌；學習運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物。課前準備：演示和作業(yè)用的國畫工具以及欣賞圖片或多媒體。教學過程：一、導入關于課題以形寫神的談話：1 .詞義理解的討論。（出處參照資料庫）2 .以藏族舞蹈和戲劇人物為例展開討論，理解形 和神的概念。小結：以形寫神是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標準，即通過足以顯現(xiàn) 人物內(nèi)在本質(zhì)的外形的描寫，真實地展示不同人物的性格、個性 與內(nèi)心世界，同時也揭示其品格，反映其社會屬性，并給予或嘗 試新的審美判斷。一藏族舞蹈和戲劇人物批注：二、欣賞分析太白行吟圖欣賞要點：1 -回面感受：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。2 .詩人的神態(tài)

15、：沉浸在無際的冥想之中。3 . 了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強 弱以及流暢的運筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的 變化呈現(xiàn)出的豐富效果。太白行吟圖以及局部三、臨摹體會教師示范，講解要領，學生選擇教材提供的人物畫作品進行臨 摹，體會運用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。古典背景四、展示評價展示自己的作品，交談臨摹過程中的體會和對自己的評價。 教師總結，布置下節(jié)課的準備工作，下課。教學后記：課題：以形寫神第 課時總序第 個教案月 日課時教案課型：新授課編寫日期： 年 月日執(zhí)行日期：年教學目標：運用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物，并通過人物造 型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想感情

16、。教學過程：五、賞析作品、講解創(chuàng)作表現(xiàn)方法賞析提示：（作為學生討論的參考導向）小孩和小烏龜描繪畫題明示的事件，認真的神態(tài)表現(xiàn)兒童的天真 幼稚；植物的點綴表現(xiàn)季節(jié)和院落環(huán)境；大片空白營造了涼爽活 躍的氛圍，留給我們想像的空間。伯樂的眼神與相馬的主題；衣著打扮與人物身份；構圖：人物、 馬和款識的位置關系，改變它們效果會怎樣？筆墨運用特點：線條與大塊水墨形成對比；墨色濃淡干濕的變 化；用線自由，不拘形似。小結。（參照教材的提示）一學步一相馬圖六、嘗試創(chuàng)作1 .學生議論：畫什么怎樣畫2 .創(chuàng)作過程中教師進行指導和點評。教學活動任務七、作業(yè)評價評價內(nèi)容：1.主題表現(xiàn)；2.人物神態(tài)；3.圓面效果?？偨Y。

17、教學反思：教學后記：課時教案課題：畫故事第 課時總序第 個教案課型：新授課 編寫日期：年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日教學目標：1 .知識與技能目標：了解用中國畫形式進行故事情境描繪的 基本步驟與多種方法。2 .過程與方法：情景導學法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突 出主要形象的動作與表情。3 .情感與文化目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳 統(tǒng)文化和藝術的情感。教學重、難點：1、了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；2、角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn) 方法。教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。教學過程：一、導入新課：布置學習欣賞老鼠娶親作品：分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下

18、的問題：1 .根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。（如“刻舟 求劍”）2 .作品中的角色造型和場景設計有什么特點。3 .畫面的構圖是怎樣突出主體和主題的。引導學生進入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關系。二、研究分析學生作品：研究學生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。請學生代表介紹自己的選題和構思。三、研究、學習畫故事的創(chuàng)作方法和步驟：讓學生明確創(chuàng)作要領。問題：L作品中需不需要畫劍2.劍鞘放在何處3.水和背景批注：怎樣表現(xiàn)教學后記：課時教案課題：畫故事第 課時總序第 個教案課型：新授課 編寫日期：年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日教學目標：1 .知識與技能目標：了解用中國畫形式進行故事情境描繪

19、的 基本步驟與多種方法。2 .過程與方法：情景導學法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突 出主要形象的動作與表情。3 .情感與文化目標：通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳 統(tǒng)文化和藝術的情感。教學重、難點：1、了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；2、角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn) 方法。教學準備：中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。教學過程：總結和歸納上一節(jié)課所學習的內(nèi)容：請上一節(jié)畫刻舟求劍的同學展示草圖，大家提出修改建議。創(chuàng)作時，一般需要有文字腳本，可用幾幅畫表現(xiàn)一個故事， 如果只限獨幅，就要選擇最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容。提高學生分析問 題和解決問題的能力。教師展示一組畫家用宣紙創(chuàng)作的故事作品，并示范

20、局部關鍵 處，介紹用筆用墨和用色的方法。理順思路，激發(fā)創(chuàng)作欲望，提高學生的分析、研究和解決問題的 能力學生實踐，教師輔導：大家結合自己的選題進行創(chuàng)作。教師輔導：L及時發(fā)現(xiàn)沒有進入狀態(tài)的同學，解決選題和取材問題。2.解決主體不突出、構圖欠佳的作品。批注：3.及時發(fā)現(xiàn)場景設計不夠完美的作品，協(xié)助修改和完善。六.完成作業(yè)，展示、交流與評價：學生結合相關資料進行繪畫創(chuàng)作。提高學生實踐操作能 力。組織學生在小組內(nèi)互相評價，協(xié)助解決問題。課堂練習：布置,生課后繼續(xù)創(chuàng)作實踐。1 .學生互相評說他人作品的優(yōu)缺點。2 .提出組內(nèi)解決不了的問題，請其他組和老師協(xié)助。培養(yǎng)嚴謹、認真的作風。作業(yè)布置：L故事表現(xiàn)準確完

21、整；3 .畫面的連貫性；4 .形象刻畫的生動性。教學后記：課時教案課題：視覺中的紅屋頂 第 課時 總序第 個教案課型：新授課 編寫日期：年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日教學目標：1 .知識與技能目標：能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展，對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫 風格與技法。2 .過程與方法：把握一些現(xiàn)代派繪畫變化的基本特征，并了解現(xiàn)代繪畫的 藝術語言。3 .情感與文化目標：能夠嘗試運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受和表達自 己的情感。能夠初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認識、品評美術作 品的審美觀念。教學重、難點：教學重點：西方現(xiàn)代主義畫派的特點與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū) 別O教學難點：運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)

22、對物象的感受。教學準備：課件，視頻、圖片資料等。教學過程：一、導入：自20世紀初以來，很多現(xiàn)代派藝術家開始強調(diào)寫實繪畫中 的局部因素，或側重色彩，或側重形體，拓寬了美術的表現(xiàn)形 式，賦予藝術作品新的力量。二、出示圖片：批注：課題：視覺中的紅屋頂 第 課時 總序第 個教案課型：新授課編寫日期：年 月日 執(zhí)行日期： 年 月 日批注:教學目標：L知識與技能目標：能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展，對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫 風格與技法。2 .過程與方法：把握一些現(xiàn)代派繪畫變化的基本特征，并了解現(xiàn)代繪畫的 藝術語言。3 .情感與文化目標：能夠嘗試運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受和表達自 己的情感。能夠初步建

23、立以發(fā)展和辯證的眼光認識、品評美術作 品的審美觀念。教學重、難點：教學重點：西方現(xiàn)代主義畫派的特點與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū) 別。教學難點：運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受。教學準備：課件，視頻、圖片資料等。教學過程：一、創(chuàng)作個性化的作品欣賞：吉他（拼貼畫）畢加索二、思考 訓練這幅剪貼畫?？戳思哪男┨卣鳎繃L試分析畫面構圖，說說畫家是怎樣把握畫面的平衡和變化 以及怎樣營造深度空間的。學習活動一以分解和組合的方法，嘗試制作一幅題為“小提琴”的拼貼 或繪畫作品。思考練習欣賞畫畫中的克勞德（油畫）畢加索 塞納西歐（油畫）克力以上兩幅圖在處理和客觀物象之間的關系時，用了什么樣的 變形手法，給你怎么樣的藝

24、術感受？ 欣賞：魚系列之一（油畫）王玉平魚系列之一中的魚形狀簡化變形，色彩強調(diào)大面積對 比，富有表現(xiàn)性欣賞：照片室內(nèi)一角與尋找室內(nèi)形狀（選自西班牙現(xiàn)代繪畫教程）對比尋找室內(nèi)形狀畫家運用丙烯、粉筆進行色彩表現(xiàn)方法的 實驗。天水橋（攝影）現(xiàn)代韋鳴通過概括、簡化、變形、分解.、重新組合等手法改變實際物 象，構成新的畫面。學習活動二參照尋找室內(nèi)的形狀和天水橋創(chuàng)作一幅個性化的作 品。課堂練習：1 .人們?yōu)槭裁床粷M足于模仿自然的表現(xiàn)形式？2 . 2.變形手法表現(xiàn)的自然景物給你什么不同的感受？3 .我們可以用哪些方式去看世界呢？作業(yè)布置：“藝術來源于生活，高于生活”，優(yōu)秀的藝術作 品來源于藝術家對生活的仔細

25、觀察與用心體會，在融入自己的思 想情感和獨特的藝術語言，創(chuàng)造出新奇而乂讓人耳目一新的視覺 藝術作品。教學后記：課時教案課題：方寸之間第 課時總序第 個教案課型：新授課 編寫日期：年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日【教學目標】1、認知目標:能夠在嘗試治印的動手活動中掌握篆刻工具的基本 使用技能；2、能力目標:能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則修改或 者設計印稿。3、情感目標:通過從篆刻的學習和實踐中感受民族傳統(tǒng)藝術文化 的特殊魅力，增強民族自豪感?！窘虒W重點】篆刻的治印步驟及方法【教學難點】篆刻時如何把握運刀的方向、角度與力度教學內(nèi)容【組織教學】檢查學生用具，組織聽講情緒。教學過程：導入：出示

26、圖片2008北京奧運會會徽（中國印一一舞動的 北京），它采用的就是咱們中國印章的形式，今天咱們就一起走 進篆刻藝術的方寸之間，感受篆刻藝術的魅力。早期的印章大都采用篆書，先寫后刻，故稱為篆刻。書法與篆刻是中國藝術的季生姐妹。古代文人將詩、書、畫、印并稱四絕一、印章的品類名章（白石、文彭之印、文征明?。╅e章江山風月、乘長風破萬里浪、久大吉x（玉 樹臨風與）肖形章（虎、鹿人與鳥）二、印章的形式批注：朱文（陽文）白文（陰文）三、治印的過程1、寫印稿2、印稿上石A、直接反寫B(tài)、水印上稿3、鐫刻（沖刀法、切刀法）、這一步可以課后完成4、修改【布置活動內(nèi)容】要求：選用宜于雕刻的材料，嘗試臨刻自己喜歡的篆刻

27、作 品。【學生活動，教師巡視輔導】針對學生中出現(xiàn)的問題及時給予指出.【作品展示】采取自評、互評的方式，老師鼓勵、表揚為主，適當指出不 足。教學后記：課時教案課題：變廢為寶 第 課時 總序第 個教案課型：新授課 編寫日期：年 月 日 執(zhí)行日期： 年 月 日教學目標知識與技能：能夠利用材料的質(zhì)感、肌理、形狀和色彩，以及材 料蘊含的社會生活信息進行平面粘貼造型表現(xiàn)。過程與方法：示范講解動手實踐。在創(chuàng)作表現(xiàn)過程中運用已學 過的美術知識。情感態(tài)度與價值觀：樹立學生環(huán)境保護、資源利用的意識 教學重點：體會不用材料所表現(xiàn)出來不同的肌理效果 教學難點：如何更好的把材料運用到創(chuàng)作的作品中 課前準備：工具材料教學

28、過程：導入：針對戒煙廣告展開的話題：這是一個觸目驚心的廣 告，人們隨手丟棄的煙蒂拼擺出一個骷髏，作者的用意是什 么？是的，煙蒂和象征死亡的骷髏聯(lián)系在一起，告誡人們吸煙 的危害。隨手丟棄的煙蒂成為這幅招貼畫的材料，是不是一個 很好的主意呢？我們也來嘗試利用生活中常見的廢棄 材料制作藝術品一、 感受材質(zhì)與創(chuàng)意想象批注：1、 談談觸摸的感受：說說你準備的材料摸上去的感覺2、 談談視覺感受：練習觸覺的感受，說說這些材料看上去的效果3、 談談7爾的創(chuàng)意，準備用這些材料來做什么？二、方法指導1、 列舉抽象造型表現(xiàn)，利用不同質(zhì)感、色彩和形狀構成畫面，已達到表現(xiàn)目的。具象造型表現(xiàn)怎樣使畫面主 題鮮明突出？2、

29、 處理材料的方法建議：紙材、板材、織物、廢舊報紙、線材等。3、 固定材料方法指導。4、 思考怎樣進行小組合作以及制作過程中的注意事項，小草圖與制作流程的建議。學生學習活動嘗試以紙材為基礎材料做肌理效果，運用點線面的簡單造型 制作拼貼作品。三、制作過程1、 創(chuàng)作過程：小組創(chuàng)意設計、制作流程等；2、 制作過程中血藥解決的問題；3、 強調(diào)作品的完整性組織教學，提供幫助和指導。四、展示評價展示學生作品，山學生自己講解作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)，啟發(fā) 學生為作品命名。在學生互評的過程中提出以下問題：1、 你喜歡這一課嗎同學們怎樣評價你的創(chuàng)意2、3、 在制作過程中遇到了什么樣的困難你是怎樣解決的怎樣改進作品的不足之

30、處4、 你對生活中的廢棄物品有了什么新的認識？教學后記：課時教案課題：我喜愛的書 第 課時 總序第 個教案課型：新授課編寫日期：年 月日 執(zhí)行日期： 年 月 日批注:一.教學目標：1.認知目標：了解封面設計的基礎知識，使學生初步去用視覺藝 術語言去感受、欣賞封面藝術。2能力目標:融美術字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設 計。逐步提高設計與生活實際密切關系的認識。3、情感目標：能夠文字圖形作為一種獨立的設計元素，大膽設 想，運用構圖、色彩、圖案、美術字等知識，設計自己喜愛的書 的封面。二.教學重點與難點：1、重點：掌握用字體設計封面的要點，B|J：字體、大小、 位置、色彩、組合構成的視覺形象

31、。2、難點：運用以前學習的美術知識，將構圖、色彩、圖案、美 術字等知識綜合運用，完成自己喜愛的書的封面設計。三.教具與學具：一 1、教具：或類書籍封面設計作品2、學具：鉛筆、尺子、蠟筆、水彩筆四.教學過程：（一）、課前布置課前一周，布置學生課余到學校附近書店調(diào)查 一些封面設計具有特點的書。（二）、導入新課1.新學期對這學期的教材進行全面的介紹，對要用的材料做下安 排。2.請學生介紹自己收集或者喜愛的書籍封面設計.（注意及 時總結學生從哪些方面介紹書籍封面，積極肯定學生對封面設計 美感樸素的認識與思考.）（三）、講授新課-1、提問導入：書的封面丟了，對書有什么影響。（封面 的作用）總結：我們首先

32、應該明確書的前面就像人的臉面一樣，是一本書 的很重要的部分，吸引我們的注意力，它起到?jīng)Q定性作用，引導 我們進入書的內(nèi)容。2 .書籍的分類a,名著類、雜志類、科教類等b.具體的組成（文字和圖畫）（書名、作者、書的性質(zhì)和內(nèi) 容相符的圖像）3 .封面設計的表現(xiàn)形式，通常運用文字、繪畫、攝影和圖案 等作為設計元素進行設計。4 .介紹書籍封面設計的布局方式：A.對稱布局B.均衡布局C.不均衡布局5 .教書總結文字、色彩和圖形構成封面設計三大要素。下面我們就和大 家來分別研究一下這三大要素：A.文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功 能，在設計時把文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處 理

33、成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當成線來處 理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設計。B.圖像。讓學生觀察欣賞封面的圖像（課本3、4、5頁）教書總結：圖像要與書籍內(nèi)容有關，使封面更加生動、美觀。 C.顏色。任何封面總有一種顏色占主導地位，要能反映出書的某 些性質(zhì)和特點。（四）、封面設計步驟：a.構思立意b.確定封面的規(guī)格和文字的位置。（利用文字進行封面設計時， 要根據(jù)文字的主次、疏密、虛實，結合文字的字體、大小、顏色 進行整體布局。注意：用雙線，單線會減弱視覺沖擊力。c.上顏色（顏色鮮明）五.學生實踐用學過的知識，利用文字作為元素，對自己喜愛的書進行封面設 計。