大班科學探究教案

1、大班科學探究教案【篇一：幼兒園大班科學實驗教案（精選匯編）】幼兒園大班科學實驗教案（精選匯編）目標：1 、了解云和風的關系，產生探究的興趣。2 、出不知道雨是怎樣形成的。準備：云、風的頭飾若干過程：一、雨是這樣形成的1 、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。2 、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎？3 、原來云會變。他把自己變成了什么？云能自己變嗎？是誰幫助了他？怎么幫他？許多云聚在一起發(fā)生了什么事？4 、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會

2、嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。二、游戲：云彩和風兒1 、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。2 、扮演風的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。幼兒園大班科學教案：雨是什么活動目標：1 、向幼兒介紹沙漠，擴大幼兒對自然界的了解。2 、認識沙漠里的駱駝，了解駱駝的主要特征以及沙漠中的其他生物。3 、激發(fā)幼兒探索大自然的愿望?；顒訙蕚洌? 、有關沙漠自然風光及防治沙漠化的音像資料。2 、幼兒用書人手一冊，實物投影儀、人手一支筆。活動過程：1 、引導幼兒觀察用實物投影儀放大的畫面，初步了解駱駝的主要特征。- 教師：畫面上有什么？駱駝是什么樣子的？- 教師：駱駝的身上有什么？它

3、們有什么特殊的用處？- 教師：駱駝喜歡吃什么？駱駝生活在什么地方？- 教師：駱駝有什么用途？- 教師小結：駱駝生活在沙漠里，駱駝的身上有厚活的毛，可以防止身體里的水分散失，還可以白天防曬，晚上保暖。駱駝底眼睛會產生許多眼淚，讓眼睛不干燥，而且有長長的睫毛，可以阻擋沙子跑進去。駱駝的鼻孔可以閉合，這樣可以防風沙。駱駝耳朵里有好多毛，可以防沙子跑進去。駱駝的身上有駝峰?？梢苑譃閱务劮搴碗p駝峰。駝峰可以儲藏營養(yǎng)。駱駝的腳底有寬寬厚厚的肉墊，不怕熱熱的沙子，也不會陷進軟軟的沙子里。駱駝是沙漠里的交通工具，有人稱駱駝為沙漠之舟。2 、組織幼兒討論：-教師：你見過沙漠嗎？沙漠是什么樣子的？-教師：沙漠里有

4、什么？（仙人掌、蝎子等）幼兒園大班科學教案：茫茫沙漠-教師：沙漠對我們人類有什么危害？我們應該怎樣防止沙化？3 、有條件的話可以組織幼兒觀看介紹沙漠的錄像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的動植物。沒有條件的，可組織幼兒根據已有經驗交談，教師可尋找相應的書籍和圖片，向幼兒介紹相關的知識和經驗。4 、引導幼兒閱讀幼兒用書。-觀察畫面，說說：沙漠里有哪些動物？它們叫什么名字？-請你用連線的方法幫駱駝走出沙漠?；顒幽繕耍? 、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍色等七種顏色。2 、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。3 、產生探索自然奧秘的興趣。活動準備：1 、鏡

5、子人手一面，多棱鏡每組一面。2 、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干，水盆45 個。3 、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份?；顒舆^程：1 、去室外看陽光，引起探索的興趣。教師：小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎？說說你們看到的陽光的顏色。2 、了解探索陽光的材料。幼兒園大班科學教案：彩色的陽光教師：我們這里有很多的材料，都有什么材料呢？用這些材料可以干什么呢？讓幼兒說說材料的名稱及用法。3 、利用材料探索陽光的顏色。教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。4 1 ）探索一：將許多水盆放在室外，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看，能發(fā)現(xiàn)什么？5 2）探索二：提供

6、許多紙板，請小朋友對著紙板看玻璃瓶，看一看還能發(fā)現(xiàn)什么？回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。6 3）探索三：引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)？4 、引導幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。教師：每個小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格，請小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎？幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒交流表格的顏色?；顒幽繕耍涸鲞M親子間的情感。1 、了解爸爸最常用的工具名稱、用途、及用法，知道工具會給我們的生活帶來方便。2 、通過統(tǒng)計知道哪種工具是最常用的工具。活動準備：1 、事先和爸爸們聯(lián)系好，讓他們帶來自己平時最常用的工具3-5 種，以及一些便于演示工具的材料，和孩子一起進

7、行本次親子活動。2 、幼兒用書人手一冊，人手一支筆。幼兒園大班科學教案：爸爸的工具活動過程：1 、導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師：今天，小朋友和你們的爸爸一起來進行一個有趣的活動。爸爸都帶來了他們常用的一些工具，這些工具叫什么？它們有什么用？是怎么用的？一會兒請爸爸們示范給我們看?？赐曛?，你們可以選擇一樣工具來介紹給我們大家。2 、親子活動：爸爸的工具。幼兒及其爸爸進行親子活動。爸爸用帶來的工具材料為孩子作講解，介紹工具的名稱、用途與用法。并演示給孩子看，也讓孩子動手試一試。1 、幼兒介紹爸爸的工具。幼兒在集體面前介紹一種爸爸的工具。教師有目的地讓用同一種工具相對集中進行介紹。2 、

8、分類統(tǒng)計：爸爸的工具。教師引導幼兒為爸爸的工具進行分類擺放，師生共同為爸爸的工具進行統(tǒng)計，看看哪種工具數(shù)量最多，是生活中最常用的工具。活動目標：初步了解宇宙重點鵝各種各樣的飛行物及他們的作用活動準備：1 、各種不同的飛行物的圖片。2 、中國載人飛船的有關資料。3 、通過觀察圖片，回憶自己已有的經驗，了解宇宙中不同飛行物的作用。嘗試對自己感興趣的事情提問。4 、對太空有一定的興趣，愿意在日?；顒又蟹e極關注。幼兒園大班科學教案：各種各樣的飛行物【篇二：幼兒園大班科學活動教案（精選匯編）】幼兒園大班科學活動教案（精選匯編）設計思路：大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經驗

9、，所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動設計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預測（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進形象思維的發(fā)展?；顒幽繕耍? 、知識：（ 1 ）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（ 2）學會用簡單的圖標（ ）來記錄結果，表示物體的上浮和下沉。2 、技能：（ 1 ）能按照老師的要求有序的完成實驗。

10、（2）能與同伴溝通、交流與合作來探索調節(jié)物體沉浮的方法。3 、情感：（ 1 ）樂意參加探索沉與浮的小實驗。（2）初步形成對科學活動的興趣?；顒又攸c：幼兒園大班科學活動：沉與?。?1 ）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學會用簡單的圖標（ ）來記錄結果，表示物體的上浮和下沉?；顒与y點：探索調節(jié)物體沉浮的方法?；顒訙蕚洌? 、每組一個臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。2 、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個、橡皮泥、石頭、雪花片、樹葉等小物品。3 、每人一張記錄紙，一只筆?；顒舆^程：一、認識實驗材料師：今天我們班來了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來看看是誰呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？二

11、、實驗: 沉與浮1 、教師示范：教師取一塊雪花片請幼兒來猜猜:這塊積木放在水里會怎么樣?把猜測的結果記錄在記錄表上，請幼兒把準備的材料進行猜測，把猜測的結果記錄在記錄紙上。教師指導：你們猜雪花片放在水里會怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測的結果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來的，那就在？這一列中做一個，（一個條豎線，上面加一個小帽子）如果你認為是沉下去，那就做一個（一個條豎線，下面加一個小帽子）。2 、實驗，把實驗的結果記在記錄紙上。幼兒按意愿動手實踐,教師注意觀察記錄,針對性地指導;注意觀察幼兒的表現(xiàn).3、根據記錄表對兩種結果進行對比，.大家集中交流最后結果。提問：有沒有試驗結果和猜測結果不

12、一樣的？總結：（出示表格和實物并演示）通過實驗我們知道浮上來的東西有 沉下去的東西有三、提升實驗（一）怎樣使浮起來的東西沉下去1 、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。2 、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2 分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）3 、師：小朋友們，同一個瓶子寶寶，不裝水時浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？4 、教師總結：不裝水時，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。（二）怎

13、么樣使沉下去的東西浮起來1 、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開心?？墒?，還有一個物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來幫幫他們！2 、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2 分鐘的時間去嘗試、討論，如果還是沒有小朋友想出辦法再加以引導。）3 、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹葉寶寶一起玩了，他好開心?？伤幸粋€問題想問小朋友們我的體重沒變，當我團成球狀時，我沉在底下；當把我做成船的形狀時，我就會浮上來，為什么呢？4 、幼： （此問題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1-2 分鐘。到時如果幼兒還

14、回答不出，老師再加以引導。）5 、教師總結：當橡皮泥寶寶是球狀時，活動延伸：1 、師：小朋友們，老師這里還有一個物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看-寶寶放到水里是沉，還是浮呢？2 、幼：3 、教師總結：老師也不知道-寶寶是會沉，還是會浮。其實，小朋友們，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中是會沉還是會浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。設計思路：大班上學期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經驗，所以如果活動設計僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務探索，如

15、怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來，可以提高幼兒探索 設計思路：動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性，但幼兒缺少和動物接觸的機會，通過這個活動，讓幼兒了解幾種小動物的基本特征和生活習性，同時通過飼養(yǎng)和管理幾種小動物，增強幼兒的責任感，讓幼兒有一種對生命的體驗?；顒幽康模? 了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應環(huán)境，保護自己。2 樂意與同伴交流經驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。3 知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習慣的重要性?；顒訙蕚洌? 、幼兒和動物午睡ppt2 、地面游戲棋，篩子活動過程：一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己

16、午睡的姿勢嗎？觀看ppt ，幼兒講述講訴孩子們幾種睡覺的姿勢：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著 二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）1 觀看 ppt ，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。幼兒園大班科學教案活動：動物是怎樣睡覺的蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。仙鶴：單腳站立睡覺。貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。小金魚：睜著眼

17、睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經有病 了。烏龜：縮到殼里睡，更好的保護自己。小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因為它的鼻子特別珍貴，所以要好好保護。小貓：貓是側著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。2 集體討論：動物為什么這樣睡覺？逐個講述小結：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。3 動物睡覺方式一樣嗎？哪些是站著睡覺的？馬、鴛鴦 誰倒掛著睡？蝙蝠 誰是趴著睡的：小狗、小貓

18、三、游戲棋活動動物睡覺的秘密。（ 1 ）出示游戲棋 教師：今天，黃老師還帶來了一副關于動物睡覺的秘密游戲棋， 你們想不想玩？（ 2）認識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則 認識起點終點，行徑路線 游戲棋規(guī)則：走到有小動物圖片的格子里時，必須模仿小動物的睡 眠姿勢，模仿對的小朋友可以往前進一個，模仿的不對的請后退或 停止。四、結束活動組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?？【篇三：原?chuàng)幼兒大班科學活動沉下去浮上來】大班科學活動沉下去浮上來 一、活動目標 1 、培養(yǎng)幼兒對科學活動感興趣，能積極動手、動腦探索。4 、通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。5 、嘗試運用已有經驗，尋求改變物體沉浮的方法，并學習記錄實驗 結果

19、。二、活動準備1 、操作材料：乒乓球、雪糕棍、玻璃瓶、鑰匙、裝滿水的藥瓶、硬幣、空塑料碗、橡皮泥。水槽、塑料盤。2 、記錄材料：記錄表、筆。三、活動過程（一）實物導入，激發(fā)興趣1 、教師：小朋友們，老師的塑料袋中為你們準備了許多好玩的東西，現(xiàn)在我就把它們請出來和你們見面。2 、教師出示塑料袋中的物品，幼兒一起說出這些操作材料的名稱。3 、教師：如果把它們放到水中，它們會怎樣？是會沉下去還是會浮上來？（二）大膽猜想，預測沉浮1 、教師出示猜測記錄表，并講解使用方法。2 、教師介紹沉浮的表示方法，沉下去的東西用“” 表示，浮上來的東西用 “” 表示，既沒有浮出水面，又沒有沉到水底，在水中懸著的東西

20、用 “ 表示。 ”3、教師請幼兒分別猜測回答，結果記在黑板猜測記錄表上。（三）動手操作，驗證猜想1 、教師：小朋友們剛才的表現(xiàn)真棒，猜測結果已經記在黑板上了，下面我們就來親自動手試一試，看看實驗的結果和你們剛才想的一樣嗎？2 、操作前教師提示注意事項：（ 1 ）東西在水中要輕拿輕放，防止水濺出來。（2）每組有一個小朋友專門負責記錄結果，不要弄濕記錄表。（3）東西放入水中記錄好結果后拿出來再放另一個東西。3 、教師帶領各組幼兒到指定位置，幼兒分組進行操作實驗，教師巡視指導。4 、匯報交流：實驗完畢，教師引導幼兒把東西放回原處，把手擦干，坐回前面座位，記錄表貼到黑板指定位置。教師請幼兒比較記錄表與

21、猜測的是否一致，不一致的分別改正。（四）沉浮變變，放飛思維教師：通過上面的操作，我們明白了有些東西放在水里是浮在上面的，有些東西卻是沉在水底的。小朋友們都做得非常好，下面是兩個小難題，你們想辦法讓沉的物體浮在水面，讓浮的物體沉入水中，大家有信心和勇氣去迎接挑戰(zhàn)嗎？現(xiàn)在就讓我們開始吧。挑戰(zhàn)第一關（讓物體沉下去）1 、教師：剛才小朋友們把蓋著蓋兒的空玻璃瓶放入水中它會浮起來，你們有辦法讓它沉下去嗎？2、幼兒說出自己的辦法，教師請幼兒上前實驗得出結論。教師小結：看來，只要想辦法把瓶子變重，就可以使它在水中下沉。挑戰(zhàn)第二關（讓物體浮上來）2 、教師：在第一關中，小朋友們想出了那么多好辦法，真是聰明的孩子。老師相信，接下來的第二關你們也會順利通過的。（拿起橡皮泥），噢，第二關是讓大家想辦法讓沉在水底的橡皮泥能浮在水面上。3 、幼兒說出自己的辦法，教師請幼兒上前實驗。教師小結：看來，只要把一團實心的橡皮泥捏薄，做成空心的碗