小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)語(yǔ)文試卷

1、 小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)畢業(yè)語(yǔ)文試卷 （時(shí)間：100分鐘，總分100分） 題 號(hào) 一 二 三 四 五 總 分 核分人 應(yīng)得分 29 10 4 （一）12 15 （二）30 100 實(shí)得分 評(píng)卷人 分 得一、積累與運(yùn)用。（29分） 1. 看拼音寫(xiě)同音字。（8分） yù bàn xián cán 領(lǐng)（ ） （ ）菜 頭（ ） （ ）酷 榮（ ） （ ）倒 避（ ） （ ）愧 2. 用 “創(chuàng)”字組詞填空。 （3分） （1）勞動(dòng)人民是歷史的（ ）者。 （2）趙州橋的設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)偉大的（ ） 。 （3）孫中山等領(lǐng)導(dǎo)是同盟會(huì)的（ ）人。 3. 補(bǔ)充成語(yǔ)，并選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

2、成語(yǔ)填空。（6分） 各（ ）己見(jiàn) 舉一（ ）三 獨(dú)出心（ ） 李老師的教育方法（ ）,上課時(shí)讓同學(xué)們（ ）,充分討論，在講解題時(shí)也能（ ）,使同學(xué)們思路開(kāi)闊，思維靈活。 4. 讀一讀，完成練習(xí)。（7分） （1）選詞填空。（1+1=2分） 不是而是 不是就是 不僅而且 為了迎奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒爭(zhēng)分奪秒，刻苦鍛煉，要求自己十分嚴(yán)格，因?yàn)樗麄冎?，奧運(yùn)會(huì)是對(duì)自己的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。比賽的輸贏（ ）關(guān)系個(gè)人的臉面，（ ）關(guān)系祖國(guó)的榮譽(yù)。勝利（ ）為個(gè)人出風(fēng)頭，（ ）為祖國(guó)爭(zhēng)光。 （2）滴滴答答的喇叭聲與人們的喧嚷聲匯成了一片。（縮句）（2分） （3）我的爸爸李大釗已經(jīng)將要被敵人殺害了。（修改病句）（1分

3、） 六年級(jí)語(yǔ)文試題 第 1 頁(yè) （共6頁(yè)） 并選用一首古詩(shī)中的名句來(lái)表達(dá)你你給同學(xué)寫(xiě)幾句贈(zèng)言，4）畢業(yè)在即， （ 分） （2們之間的依依惜別之情或祝福。(答題時(shí)不得出現(xiàn)真實(shí)校名姓名)。 贈(zèng)言： 詩(shī)句： 分）。（5讀一讀，判一判。對(duì)的說(shuō)法打“”錯(cuò)的打“×” 5. （1）“神州五號(hào)”飛船載人航天飛行的成功圓了中華民族幾千年來(lái)的飛天夢(mèng)想。 ） （ 革命家、是中國(guó)文化革命的）毛澤東稱(chēng)老舍是偉大的文學(xué)家、思想家、（2 ） （ 主將。 ）十六年前的回憶和跨越百年的美麗都是采用了倒敘的寫(xiě)作手法。（3 ） （ ）與“侃侃而談”“夸夸其談”所表達(dá)出的情感色彩是有區(qū)別的。 （ （4） ） 妻子 （5）“

4、卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂?！敝小啊敝付鸥Φ姆蛉?。（ 評(píng)卷人得 分 10分）二、回顧與拓展。（ 7分） 6. 課文傳真。（ 黃：“畫(huà)” （1）一篇篇精美的課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有 ”四娘家花滿蹊回味這些句子，我想給這幅畫(huà)面配上。 ， 一個(gè)標(biāo)題文字中有“理”：“一根手指上的五根手指，； 各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(zhǎng)，各有所短?！本捉乐@些句子，我想到了一句名言： ；文字中有“情”：“在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？”品讀著這些句子，我感受到了作者 的情感。（4分） 六年級(jí)語(yǔ)文試題 第 2 頁(yè) （共6頁(yè)） ,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),在不確定中

5、生活的人, （2）不只是樹(shù),人也是一樣 。 會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。這里的“不確定”指的是 聯(lián)系生活實(shí)際，你能想到哪些不確定分1+2=分古詩(shī)詞集錦。7.）描寫(xiě)山的詩(shī)句 ）描寫(xiě)月亮的詩(shī)句 ）描寫(xiě)荷花的詩(shī)句 分 評(píng)卷人得 （4分）三、學(xué)習(xí)與實(shí)踐。 你對(duì)一些地方的民風(fēng)民百里不同風(fēng)，千里不同俗?！蓖ㄟ^(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)， 8. “ 俗一定有所了解，快把你知道的某一種民俗介紹給大家吧。 評(píng)卷人 分得 分）27（四、閱讀與感悟。 分）12（一）凡卡節(jié)選（不知不昨天晚上我挨了一頓毒打，“因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，覺(jué)睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青

6、魚(yú)，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚(yú)，拿魚(yú)嘴直戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。吃的呢，簡(jiǎn)直沒(méi)有。至于菜啦，茶啦，只有;早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家，回到我我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。!們村子里去吧我再也受不住了! 帶我離開(kāi)這兒吧，要不，我就要死了!” 六年級(jí)語(yǔ)文試題 頁(yè)3 第 （共6頁(yè)） 9“戳”字用音序查字法先查音序 ，再查音節(jié) ，用部首查字法， 先查部首 ，再查 畫(huà)。在字典里，“戳”有四種意思：用長(zhǎng)條物體 的頂端向前觸動(dòng)

7、或穿過(guò)另一物體；因猛戳物體而受傷；豎立；圖章。給下列詞語(yǔ)中“戳”選擇正確的意思。（6分） A. 蓋戳（ ） B. 一戳就破（ ） 10這一段從 、 、 三個(gè)方面講述 了 。（4分） 11“老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓?！边@一次挨打的原因是什么？從帶點(diǎn)的動(dòng)詞，你體會(huì)到了什么？（2分） （二）生活中的小鏡頭（15分） 生活，宛如一部情節(jié)曲折的電影，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭，便組成了豐富多彩 的生活。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，它們使我受到教育，得到啟迪。然而，我更偏愛(ài)圖書(shū)館里那一個(gè)個(gè)小鏡頭。 清晨，圖書(shū)館的大門(mén)敞開(kāi)了，各種各樣的人便爭(zhēng)先恐后地涌進(jìn)了圖書(shū)館。留披肩發(fā)的，梳辮子的

8、，剃平頭的，梳分頭的，黑發(fā)的，白發(fā)的穿皮鞋的，穿球鞋的，高跟的，矮跟的寬敞的圖書(shū)館似乎擁擠了些。 人們進(jìn)了圖書(shū)館，深深地吸了一口氣，欣慰地笑了笑，似乎這封閉了一夜的圖書(shū)館空氣很清新似的。緊接著，那雙眼皮，那單眼皮，都各自盯上了自己的目標(biāo)；那粗糙的手，細(xì)膩的手，寬大的手，纖細(xì)的手，都小心翼翼地取下書(shū)，極溫柔地?fù)崦?，就像撫摸著孩子光滑的臉蛋?圖書(shū)館里騷動(dòng)了一陣之后，又恢復(fù)了往日的平靜，偶爾聽(tīng)到翻書(shū)聲也顯得極小，極小，人們完全沉浸在書(shū)的海洋里了 一個(gè)戴眼鏡的小伙子，一邊看著，一邊伏案疾書(shū)，有時(shí)還停下來(lái)皺緊眉頭想想什么，不時(shí)地扶扶那滑落在鼻梁上的眼鏡；一位留披肩發(fā)的姑娘，顧不得整理那散亂的長(zhǎng)發(fā)，只

9、是用大眼睛在書(shū)上貪婪地掃著，不時(shí)地甩一下那束垂到額前的劉海兒，看那神情，要是有把剪刀的話，她一定要把那束劉海兒鉸了；一位頭花白的老人，鼻梁上架著老花眼鏡，瞇著眼睛，把書(shū)拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，顯得很費(fèi)力，但仍舊舍不得把書(shū)放下；幾個(gè)孩子趴在地上用手指著字，一個(gè)字一個(gè)字念著，很吃力，卻很專(zhuān)注 我，沒(méi)有打擾任何人，悄無(wú)聲息地離開(kāi)了圖書(shū)館，但這生活中的小鏡頭，我卻怎么也忘不了，它似乎告訴了我什么，到底是什么呢 12. 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分） 細(xì) 膩： 悄無(wú)聲息： 13. 用“ ”畫(huà)出文中的一個(gè)排比句。我體會(huì)到這樣表達(dá)的好處是： （2分） 六年級(jí)語(yǔ)文試題 第 4 頁(yè) （共6頁(yè)） 14. 短文的第四自然段是一個(gè)過(guò)渡段，它的作用是 （1分） 15.作者按事情發(fā)展的順序描寫(xiě)了人們 、 、 三組小鏡頭。第三組鏡頭主要采用了 描寫(xiě)和 描寫(xiě)。（5分） 16.文章結(jié)尾寫(xiě)“它似乎告訴了我什么，到底是什么呢”“它”告訴“我”的是什么呢？把你想到的寫(xiě)在下面。（3分） 評(píng)卷人 分 得 分）（30五、習(xí)作與表達(dá)。 題目：感“.請(qǐng)以在我們成長(zhǎng)道路上，我們需要感恩很多人：父母、老師、朋友1.