《黃山奇松》第二課時教案

1、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1. 品讀課文,2. 背誦課文,3. 仿照課文,感受黃山松的奇特。 珍藏黃山松的奇特。 描寫黃山松的奇特。教學(xué) 重點 教學(xué) 難點圖文對照，合作探究，展開想象，通過朗讀，體會黃山松的奇特。體會作者描寫黃山奇松的表現(xiàn)手法，感受課文的語言美。（一）教具學(xué)具：掛圖、小黑板教學(xué)準(zhǔn)備（二）先學(xué)提綱：見導(dǎo)學(xué)案學(xué)情分析1. 本課語言優(yōu)美，展示了黃山松的神奇，容易引起學(xué)生的好奇心。2. 學(xué)生在學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)引導(dǎo)他們在把握文本的基礎(chǔ)上， 積累語言，體 會作者的表達(dá)技巧。思考與調(diào)整（二次備課）思考與調(diào)整：教學(xué)過程教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 指讀課題同學(xué)們今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 16課一一黃山奇松

2、2. 檢測生詞 師報詞，生默寫。美譽陡崖屹立臥3. 師生校對4. 導(dǎo)入新課同學(xué)們，通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們知道了黃山被譽為“天下第一奇 山”，它以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對一 更是情有獨鐘。學(xué)習(xí)目標(biāo)1:品讀課文，感受黃山松的奇特5. 出示目標(biāo)1二、品讀感悟（一）整體感知：課文哪個自然段具體描述了黃山松的奇？（二）一讀第二自然段，感受黃山松的“奇”1.提示任務(wù)1任務(wù)提示1：第一步：自由讀讀第2自然段； 第二步：想一想黃山奇松“奇”在哪里，畫出相關(guān)的詞句，在旁邊 寫寫自己的閱讀體會。2. 自主學(xué)習(xí)3. 交流共享來交流交流，按照作者的描寫順序，先說說迎客松奇在哪里？【預(yù)設(shè)1】“姿

3、態(tài)優(yōu)美”。教師提升：優(yōu)美的姿態(tài)讓人稱奇?！绢A(yù)設(shè)2】“枝干遒勁”。（1）比較圖畫。柳樹的枝干，細(xì)長柔軟。而松樹的枝干（2）理解朗讀。看來，這樣的枝干也讓人稱奇，一起讀讀這個詞。 【預(yù)設(shè)3】“飽經(jīng)風(fēng)霜”。（1）看到這個詞語，我不由得想到了有關(guān)迎客松的介紹。迎客松位于黃山玉屏峰東側(cè)、文殊院之上，海拔 800米處。破 石而生，已有1300年的歷史了。松名始見于民國黃山指南。迎 客松身高10米左右，胸徑64厘米，地徑75厘米。一枝斜伸，似展 臂迎客。姿態(tài)蒼勁，翠葉如蓋，剛毅挺拔，彬彬有禮。北京人民大 會堂安徽廳陳列的巨幅鐵畫迎客松，就是根據(jù)她的形象制作的。（2）說話感悟：迎客松一直在海拔800多米的高處

4、生活了將近1300 多年，在這漫長的歲月里，它會經(jīng)受多少風(fēng)霜啊！面對狂風(fēng)肆虐，迎客松_ 面對積雪壓枝，迎客松_ 面對暴雨突襲，迎客松（3）教師小結(jié)：同學(xué)們，迎客松成長過程中承受了多少艱辛與磨難！ 這就叫一一飽經(jīng)風(fēng)霜，誰來讀好這個詞。（4）朗讀理解：多么神奇的松樹啊！它生命的承受力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我 們的想象。讓我們一起來讀。（5）造句應(yīng)用：飽經(jīng)風(fēng)霜除了形容這棵樹之外還可以用在許多地方， 你能用它來說句話嗎？【預(yù)設(shè)4】“它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手 臂，熱情地歡迎賓客的到來?！保?）看圖表演：請同學(xué)們斜伸出你的手臂，再看看圖，這一叢青翠 的枝干斜伸出去，像不像主人的手臂 ？正因為它

5、獨特的姿態(tài)才有了“迎客松”這一富有情意的名字。（2）過渡引讀：正是因為這樣，迎客松擁有了很高的地位。如今， 這棵迎客松已經(jīng)成了黃山奇松的代表， 乃至整個黃山的象征了。學(xué)習(xí)目標(biāo)3:仿照課文，描寫黃山松的奇特。4. 激情朗讀：不是普普通通一棵松，包涵了多么豐富的內(nèi)在！讓我 們一起讀好這段話！5. 總結(jié)方法：剛才我們用讀一讀，找一找，品一品的方法感受了黃 山迎客松的奇，現(xiàn)在請同學(xué)們用這樣的方法自主學(xué)習(xí)描寫陪客松、 送客松的文字，感受他們的“奇”。6. 提示任務(wù)2 任務(wù)提示2：用心默讀描寫陪客松、送客松的句子，用“讀一讀，找一找，品一 品”的方法體會它們的奇。7. 交流感受8. 朗讀表達(dá)（三）二讀第二

6、自然段，體會構(gòu)思的“妙”。1. 整體朗讀：現(xiàn)在讓我們拿起書讀讀第二自然段，再次感受這三棵 松樹的奇特，誰愿意來讀讀迎客松的句子的？誰愿意讀陪客松的， 送客松呢？老師也想讀，我就讀開頭的第一第二句話吧。2. 表達(dá)方法：作者選取了這三種具有代表性的松樹，按迎、陪、送 的順序有條理地寫出黃山松的奇。學(xué)習(xí)目標(biāo)2:背誦課文，珍藏黃山松的奇特。3.出示目標(biāo)2： 4.提示背誦：試著背背這一自然段學(xué)生自背、同桌互背、指名背誦（四）三讀第三自然段，感受黃山松的奇。1.提示任務(wù)3 任務(wù)提示3: 自由讀讀第3自然段，想一想黃山奇松“奇”在哪里。2. 學(xué)生交流3. 領(lǐng)悟詳略：寥寥幾筆勾勒了眾多黃山松的姿態(tài)，和第二自然

7、段比 一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？4. 寫法指導(dǎo)：寫景的時候，我們可以采用詳略得當(dāng)?shù)姆椒ǎ怀鼍?有代表性的景物，使文章生動、具體。5. 圖片拓展：想看看這些這些千姿百態(tài)的松樹嗎？瞧：出示黃山松 “千姿百態(tài)的圖片”。邊出示，邊說明“黑虎松” “團(tuán)結(jié)松” 6. 出示目標(biāo)3請你選擇其中最喜歡的一種松樹，仿照課文第2自然段的寫法，為黃山添上神奇的一筆。7.任務(wù)提示4 仿照課文第2自然段的寫法，描寫另外一棵黃山松。（）松_，如同（好像）_。8. 自主仿寫9. 交流共享三、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，（指著目標(biāo)）我們品讀課文，背誦了第 2 自然段，又進(jìn)行了仿寫，真切地感受到了黃山松的奇特。難怪旅行 家徐霞客兩次游覽黃山后，寫下了這樣的名句：五岳歸來不看山， 黃山歸來不看岳。讓我們把如此神奇的黃山松牢記心底， 題。四、檢測完善補充習(xí)題16課四、五、六 教學(xué)