《流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)目標(biāo):（1）知識(shí)與技能目標(biāo)1）、了解流體壓強(qiáng)與流速之間的關(guān)系2）、了解飛機(jī)機(jī)翼升力產(chǎn)生的原因及相關(guān)的物理現(xiàn)象3）、了解生活中跟流體的壓強(qiáng)與流速相關(guān)的現(xiàn)象。（2）、過(guò)程與方法目標(biāo)1）、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。2）、體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。（3）、情感態(tài)度與價(jià)值觀1）、初步領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧秘， 獲得對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、親近感。2）、培養(yǎng)學(xué)生交流討論意識(shí)和協(xié)作精神設(shè)計(jì)理念:對(duì)于流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系學(xué)生比較生疏， 但由于“流體的流速越大，壓強(qiáng)越小”所造成的許多現(xiàn)象在日常生活中卻經(jīng)常碰到，根 據(jù)這一認(rèn)知實(shí)際在教師的引導(dǎo)下通過(guò)學(xué)生親身

2、經(jīng)歷探究活動(dòng)和過(guò)程, 了解流體流速大的位置壓強(qiáng)小，流速小的位置壓強(qiáng)大。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 這樣的實(shí)際觀察機(jī)翼的形狀、分析機(jī)翼升力的原因。通過(guò)具體事例將知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)實(shí)際讓學(xué)生體會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)學(xué) 生熱愛(ài)科學(xué)的感情和態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)準(zhǔn)備:每組硬幣、吸管、蠟燭各一；乒乓球、16開(kāi)紙張各二；漏斗、 針管、水；教學(xué)課件。教學(xué)流程1、復(fù)習(xí)舊知，創(chuàng)設(shè)情境，弓I入課題通過(guò)問(wèn)題1、在第十一章多彩的物質(zhì)世界里我們學(xué)過(guò)了物三態(tài)。質(zhì)可以分為2、氣體和液體的共同點(diǎn)是：都沒(méi)有一定的 性。引入流體-氣體和液體統(tǒng)稱(chēng)流體。（板書(shū)）生活情境：利用力氣大的幾個(gè)同學(xué)拿漏斗向上和向下都吹不動(dòng)乒 乓球激起學(xué)生的好奇心和探究

3、欲望，猜想流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。2、流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系探究1）、老師演示后讓學(xué)生分組完成想想議議的實(shí)驗(yàn)，討論、猜想硬幣為什么能跳起來(lái)的原因。2）、分小組照?qǐng)D那樣向紙中間吹氣，觀察、討論、分析原因。全班討論后老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):A向中間靠攏A紙內(nèi)側(cè)氣壓小于外側(cè)氣壓吹氣時(shí)內(nèi)側(cè)氣壓減小了A氣體流速越快氣壓越小。結(jié)論：在氣體和液體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小。3、鞏固和理解 1）、乒乓球?yàn)槭裁创挡粍?dòng)?2）、硬幣為什么會(huì)跳起來(lái)?3）通過(guò)觀察大風(fēng)中的傘，引導(dǎo)學(xué)生分析它為什么會(huì)向外張引出飛機(jī)是如何升空的？對(duì)照?qǐng)D片觀察機(jī)翼的形狀，小組討論分析。4、應(yīng)用與提咼（學(xué)生活動(dòng)討論解決下列問(wèn)題）1. 將兩乒乓球相隔1c

4、m放在桌面上，用吸管向著它們的中間吹氣， 會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？做做看想想為什么？2. 吹紙條想想看，為什么刮大風(fēng)時(shí)門(mén)簾會(huì)向外卷?3. 從側(cè)面去吹點(diǎn)燃的蠟燭，看看你有什么發(fā)現(xiàn)，想想這是為什么。4.秋天,當(dāng)一輛高速行駛的汽車(chē)駛過(guò)時(shí)，路旁飄落的黃葉（）A.從路旁飛向汽車(chē) B.不受影響C.從路中間飛向路邊D.只向上飛揚(yáng)5）.為什么從下圖熱水器的水平管A的左側(cè)流進(jìn)去的冷水到了右端卻變成了溫水?5、交流、評(píng)估與小結(jié)（小組討論交流本節(jié)課的收獲與感受）1、氣體和液體統(tǒng)稱(chēng)流體2、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。3、機(jī)翼上下方的壓強(qiáng)差使飛機(jī)獲得豎直向上的升力6、作業(yè)布置1.教課書(shū) P93-2、3 題2.利用

5、星期天觀察風(fēng)箏的飛行，想想它靠什么飛翔?3.參照課本P 92圖14.4-4制作機(jī)翼模型看看誰(shuí)做得最好。板書(shū)設(shè)計(jì):流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系氣體和液體都具有流動(dòng)性統(tǒng)稱(chēng)流體在氣體和液體中流速越大的位置壓強(qiáng)越小機(jī)翼上下方的壓強(qiáng)差使飛機(jī)獲得豎直向上的升力教學(xué)反思：利用力氣大的幾個(gè)同學(xué)拿漏斗向上和向下都吹不動(dòng)乒 乓球激起學(xué)生的好奇心和探究欲望，猜想流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。由硬幣“跳高”比賽和吹紙實(shí)驗(yàn)引入課題， 能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 和探究興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考是什么力使硬幣跳起來(lái)了？通過(guò)對(duì)吹紙實(shí) 驗(yàn)的仔細(xì)分析讓學(xué)生討論得出結(jié)論（在氣體和液體中流速越大的位置 壓強(qiáng)越?。?。然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用解釋乒乓球?yàn)槭裁创挡粍?dòng)？和硬 幣為什么會(huì)跳起來(lái)?對(duì)于液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可以引導(dǎo)學(xué)生采用類(lèi)比法進(jìn)行猜想然后用向水槽中的小船中間注水加以驗(yàn)證。對(duì)于機(jī)翼的升力，遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律先利用風(fēng)刮傘的例子引導(dǎo)學(xué)生分 析然后利用多媒體展示飛機(jī)機(jī)翼圖片引導(dǎo)學(xué)生分析， 讓學(xué)生由感性認(rèn) 識(shí)上升到理性。對(duì)于液體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系可以引導(dǎo)學(xué)生采用類(lèi)比法 進(jìn)行猜想然后用向水槽中的小船中