小學藝術五年級上冊教案

1、 1 / 15 課題一高高低低的橋 教學目標： 欣賞古今中外各種各樣的橋，引起學生觀察、發(fā)現(xiàn)橋的造型美、結構美，了解橋的不同功能；并在了解橋梁的名稱、類別、有關故事和傳說的基礎上，激發(fā)起觀察興趣，并體會到藝術就在生活中間。 通過誦讀故事、童謠，欣賞、學唱歌曲和打擊樂伴奏等活動，感受藝術對社會生活和自然情景的表現(xiàn)，從中體驗生活的情趣，提高學生的節(jié)奏感和藝術鑒賞力。 教學活動： 活動一 欣賞各式各樣的橋展：課前發(fā)動學生收集有關橋的照片、吊橋、廣告畫、掛歷等，然后以小組為單位交流并布置展覽，然學生了解橋的不同不同型狀、特征和功能。欣賞古代的橋，平板橋、玉帶橋等。功能不同的橋、最長最小的橋、等等。 活

2、動二 學唱歌曲七彩橋 鼓勵學生自己以探究的方式學習歌曲七彩橋。指導學生掌握歌曲節(jié)奏，再結合音高唱譜。在有些同學找不到音高時，可以互相幫助。讓學生體驗到學習樂譜有意思，獲得學習的成功感，感受到“樂譜”也是音樂學習的一座“橋”。 在歌曲唱熟練后，可由學生設計“固定節(jié)奏形”或運用不同的打擊樂器伴隨演唱。 活動三 心中的彩虹 2 / 15 演唱歌曲七彩橋。鞏固已會唱的歌曲，唱出情感和情緒。 課題二xx 教學目標： 感受江南特有的小橋流水的意境，通過觀察，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)對江南特有景致的審美認識，并在故事和文化傳統(tǒng)中體會橋文化的深刻含義。 學唱歌曲小橋流水，能夠根據歌詞的內容有感情地歌唱。 教學活動： 活動一

3、唱唱不同的橋 欣賞表現(xiàn)橋的音樂作品，如：小橋流水北京的橋盧溝橋趙州橋等，朗誦有關橋的詩歌、童謠。 學唱歌曲小橋流水，組織學生分組討論，設計不同的節(jié)奏型，用各種打擊樂器為歌曲伴奏，體驗民族歌曲的風格。 分配較色朗讀詩歌高架橋長又高，加強對學生穩(wěn)定節(jié)拍感的培養(yǎng)，形成初步的合奏能力。 學唱歌曲小橋流水，與欣賞水彩畫鄉(xiāng)情相接合，引導學生在美術作品中探尋歌曲中所表現(xiàn)的情緒。 活動二我喜歡的橋 學生欣賞歌曲北京的橋，感受歌曲的歡快、贊美的情緒，在哼歌曲的活動中引發(fā)學生對多種橋的暢談。 展開小組活動，總結橋的造型特點和多種用途。 欣賞著名的橋通過欣賞古今中外著名的橋，使學生開闊眼界，豐富造型知識，提高藝術鑒

4、賞力。 我喜歡的橋。展開交流活動，促進學生的相互評價。 3 / 15 課題三我心中的橋 教學目標： 通過表演、設計、制作彩虹橋，引導學生關注藝術與生活、自然之間的聯(lián)系，使學生在玩玩樂樂中掌握基本的色彩調配知識，創(chuàng)作出自己的作品，在交流評價活動中增強學生的藝術表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。 通過對歌曲小竹橋的欣賞和學唱，使學生感受歌曲歡快活潑的情緒，體會漢苗一家的手足情誼，用流暢自然、甜美的聲音表現(xiàn)同學之間和諧親密的關系。知道人與人之間的交流、合作所依靠的正是心靈溝通的橋梁。 教學活動： 活動一架起心中的橋 學唱歌曲小竹橋。首先，朗讀歌詞，體會歌詞的內涵，可以根據歌詞的內容進行活動，便表演表唱出歌曲的

5、情緒。 采用視唱、聽唱的方式學習歌曲小竹橋，并為歌曲配伴奏。還可已采用二聲部合唱的形式進行演唱或表演。 活動二相互的支撐 欣賞著名畫家古元的木刻作品人橋，說說自己從這幅作品中都感受到了什么？ 根據自己對作品的理解，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)同學之間相互幫助主體的繪畫作品。 活動三架起溝通的橋 學唱歌曲小竹橋。采用朗誦歌詞、體會內容情緒、聽唱學習的形式，根據歌詞引出繪畫表現(xiàn)活動“小竹橋”。 課題四月亮的情懷 教學目標 4 / 15 在欣賞歌曲、詩詞朗誦的活動中，感受古人對月亮吟誦，體驗溫柔、浪漫的情懷，豐富學生的情感世界，拓展想象的空間，提高藝術感受和鑒賞力。 通過欣賞樂曲月光、歌曲月光光，學習歌曲明月幾時有

6、，學生能過用流暢、舒展的聲音表現(xiàn)留戀、向往的情感。 教學活動 活動一月亮的吟誦 結合圖片及形象資料，學生欣賞有關月亮的經典詩詞，在交流誦讀中深入體會古人的舒月情懷。 欣賞歌曲明月幾時有，知道這是根據蘇軾的著名詩詞編配的。能過分析詞的意境與歌曲中音樂要素的表現(xiàn)特點。 欣賞月光光的舞蹈圖片，在詩、音、舞、畫的交融中進一步感受月亮的人文情節(jié)。在談月、賞月過程匯總了解藝術家的創(chuàng)作思想，并用自己喜愛的藝術形式表現(xiàn)自己心中最美的月亮，重在學生的參與、體驗。 活動二月亮的旋律 學生欣賞樂曲月光，聆聽贊美月亮的詩歌，創(chuàng)設學習情景，引發(fā)學生對“月亮抒懷”藝術表現(xiàn)方式的關注。 學生欣賞歌曲靜靜地聽，感受歌曲優(yōu)美的

7、情緒。 用聽唱法學習歌曲靜靜地聽，分析歌曲抒情的創(chuàng)作特點，能夠用舒緩、柔美、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲意境。 學生以小組的形式按照三拍子舞步特點，加上簡單的隊形、造型變化，形成集體律動性舞蹈，抒發(fā)歌曲蘊含的溫柔情感。 課題五月亮的遐想 教學目標 5 / 15 在對月球相關知識的交流與了解中，激發(fā)學生向往月球、關注科學的興趣，拓展想象。 學唱歌曲月亮歌，引導學生利用不同音色的打擊樂器進行伴奏編配，豐富歌曲的表現(xiàn)。 教學活動 活動一月宮xx 學生展示課前收集的有關月球的資料，引發(fā)學生對月球的無限遐想與科學探索，激發(fā)向往月球的情感。 欣賞月宮xx等想象畫。 以“月宮探秘”為主題，學生以繪畫的形式創(chuàng)作一幅想象

8、畫。 學生作品的展示評價會。 活動二月亮歌月亮船 欣賞歌曲月亮船，分析歌曲的意境，表現(xiàn)與速度、力度的關系，在體會交流中激發(fā)學生對月抒情的情感。 學習歌曲月亮船，引發(fā)學生選擇不同音色的打擊樂器進行節(jié)奏型的創(chuàng)作，表現(xiàn)歌曲中月亮的四種角色。 以小組的形式結合歌曲中月亮四種表現(xiàn)進行角色分配與裝扮，在歌聲中進行多種形式的表演活動。 課題六月亮頌 教學目標 通過欣賞古典樂曲春江花月夜、朗誦蘇軾著名的詩詞水調歌頭，學生感受古人對月當歌、抒懷寄情的激情，并創(chuàng)設其月夜情景在表演活動中加深體會。 6 / 15 學生欣賞舞蹈月亮部落，了解少數民族中有關月亮的故事和傳說，感受他們的生活情感與月亮間不解的情緣，知道月亮

9、部落舞蹈中蘊含的彝族舞蹈風格。 教學活動 活動一月亮下的古今對話 一個小組選擇近代、現(xiàn)代以月亮抒發(fā)情懷的詩歌或散文，以小組形式或推舉個人進行表演。 另一個小組選擇以古代以月亮抒發(fā)情懷的詩、詞等文學作品，以小組形式或推舉個人進行表演。 展開“月亮下的古今對話”文藝欣賞會。 以不同音樂情緒的樂曲為背景音樂，全班學生以蘇軾的水調歌頭為集體朗誦作品，展開班級朗誦活動。 活動二春江花月夜 欣賞美術圖片，激發(fā)學生對寄情月色的情感。 從春江花月夜和其他不同的樂曲中，學生選擇與圖片情調符合得音樂。 欣賞、了解張若虛的著名詩篇春江花月夜，詩中情景完美結合，曾贏得“一篇蓋全唐”的美譽。 學生欣賞春江花月夜，了解樂

10、曲的故事，感受詩與樂曲的交融，拓展心境。 活動三月色多美好 藝術家與月亮。學生聆聽、講述藝術家與月亮的故事。 欣賞有關月亮的兒童美術作品、聆聽月亮歌春江花月夜，分辨音樂、美術作品中不同的表現(xiàn)形式，感受藝術作品的情感世界。 7 / 15 學生分組選擇不同的藝術形式，展開藝術活動。 課題七：神奇的洞洞舞動的圈圈 活動一：快樂的圈圈 1、身體韻律游戲：旋轉的“呼啦圈”。在狂歡、跳躍的音樂伴奏下，學生用“呼啦圈”自由地進行有趣的身體韻律活動。 2、音樂游戲：xx圓舞曲。 3、游戲舞蹈：圓圈舞。 活動二：有趣的洞 1、音樂游戲活動：學生以圓圈的形式圍坐，聽教師的節(jié)奏進行動、靜相間的游戲。 2、陶泥游戲：

11、雕塑的洞洞。 3、學習運用摩爾的雕塑的創(chuàng)作方法，在實體中挖洞，領悟空間、形態(tài)的虛實關系，體驗大師的創(chuàng)作風格和藝術創(chuàng)造的樂趣。 課題八：川劇的變臉多彩的面具 教學目標 1、欣賞中國的地方戲劇川劇，初步了解中國戲劇臉譜藝術，引發(fā)學生對川劇藝術的喜愛愿望，學會尊重地方藝術，加強民族情感。 2、通過簡單學唱川劇的唱腔和模仿川劇表演動作，激發(fā)學生深入感受川劇奇妙的“變臉”、高亢的腔調等地方戲劇的特點。 3、了解川劇“變臉”藝術的有關知識和面具的制作方法，鼓勵學生大膽想像，并探索“變臉”和面具的不同表現(xiàn)形式。 教學過程： 活動一：川劇和變臉 8 / 15 1、觀看有關“變臉”的川劇表演片斷，了解中國地方戲

12、曲中有關臉譜和面具方面的知識。 2、欣賞和模仿川劇的唱、做、念、打等基本戲劇表演技能。 3、組織學生做變臉的游戲：表演者面部先固定好一個表情，然后用手掌遮擋快速抹一下臉，立即換一副表情，表演時兩種表情之間的反差要大，反應要快，看誰表演得不重復、花樣又多。 4、你還能設想出別的一些“變臉”的游戲嗎？ 活動二：學唱川劇唱段：xx 1、欣賞江雪川劇唱段，感受川劇高腔的韻味。 2、聯(lián)系語文學習的經驗，用一般語言朗誦或戲劇性語言說白的方式朗誦古詩“江雪”，理解古詩的含義和意境，體驗戲劇語言表現(xiàn)的美感特點。 3、跟隨錄音學唱江雪唱段，在熟悉唱段后，請學生即興配上川劇表演動作進行表演。 4、分小組和個別同學

13、輪流演唱“xx”。 課題九：創(chuàng)意無極限快樂大錯位 教學目標 1、欣賞具有豐富想像力、創(chuàng)造性和夸張強烈的藝術作品，熟悉造型藝術的快樂和創(chuàng)造無極限的藝術法則，開展夸張創(chuàng)意活動，提高學生的想像能力。 2、通過打破常規(guī)進行藝術思維的意識創(chuàng)意活動，讓學生大膽嘗試用獨特的藝術形式表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物，學會夸張變形。 活動一： 音樂欣賞：魔法師的弟子和大象。1、播放法國作曲家杜卡的作品魔法的弟子，引導學生感受音樂的節(jié)拍特點和旋律中的變音效果，體驗樂曲所表現(xiàn)的小巫師的藝術形象和樂曲的內容。 9 / 15 2、播放圣桑動物狂歡節(jié)中大象音樂，感受樂曲的速度、節(jié)奏及所表現(xiàn)的大象笨重又憨態(tài)可掬、歡樂起舞的情景，了解

14、原作品的創(chuàng)意與現(xiàn)作品的錯位方法和美感效果。 3、根據學生的興趣和水平，激發(fā)學生大膽想象用繪畫、身體動作、戲劇性表演表現(xiàn)魔法的弟子和大象音樂的形象、情境。 課題十小小駝鈴響叮當 活動一： 歌唱你小駱駝小小駝鈴響叮當 1、體驗歌曲的節(jié)、旋律，感受作曲家是怎樣借助音樂語言向我們呈現(xiàn)駱駝吃苦耐勞、任勞任怨、不畏艱險的精神品質的。通過歌曲的兩聲部學唱，培養(yǎng)學生的和聲感，提高學生用音樂表達情感的能力。 2、結合歌曲學習和對駱駝的了解，引導學生用肢體動作對駱駝的形象進行模仿，表達自己對駱駝這一動物的體驗與感受。教師也可以通過對駱駝肢體動作的表現(xiàn)，來提高學生對藝術表現(xiàn)生活的了解與認識。 3、欣賞表現(xiàn)駱駝與沙漠

15、的樂曲，感受樂曲帶給你的意境，體驗音樂的節(jié)奏、旋律與色彩。嘗試運用美術界中的色彩、線條表現(xiàn)自己對樂曲的體驗與感受。 活動二： 沙漠離不開駱駝 1、欣賞故事離不開沙漠的駱駝。 2、討論、交流對故事內容的理解。 3、聯(lián)系故事內容組織學生進行離不開沙漠的駱駝的連環(huán)畫創(chuàng)作。（學生分組完成） 4、戲劇表演。 10 / 15 結合故事內容，啟發(fā)學生給故事配上合適的樂曲。 課題十一：我們應該怎樣對待你 教學目標 1、欣賞印度尼西亞歌曲八哥鳥，了解音樂風味與情緒表現(xiàn)的特點，學唱歌曲，理解歌曲用歌聲體驗和表現(xiàn)動物遇害的悲傷情感。樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，并在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積

16、極情感。 2、欣賞舒伯特作品鱒魚，感受擬人化敘事性歌曲的美感，理解歌詞內容。在童聲合唱與弦樂四重奏不同形式的表演中，學生深入體驗歌曲所表達的關愛生命的美好情感。 3、以動物保護為主題，學生嘗試運用歌舞表演、打擊樂器演奏等多種藝術形式抒發(fā)關愛動物情感，突出保護生態(tài)環(huán)境的人文精神。 教學過程： 活動一： 遇害的八哥鳥 1、欣賞八哥鳥的歌曲錄音，引導學生用輕聲哼唱旋律，并徒手在眼前面旋律線，表現(xiàn)音樂的音高變化。 2、討論、交流對質歌曲內容的理解，想像八哥鳥遇害時的情景。 3、用跟唱、部分樂句教唱的方式，激發(fā)學生體會用中速和飽含深情的情緒學唱這首歌。 4、啟發(fā)學生創(chuàng)設情境，用舞蹈或戲劇性表演的形式表現(xiàn)

17、歌曲的內容和自己對歌曲的理解。 5、組織學生討論怎樣對待和保護我們的動物朋友，并把自己的想法與情感用美術方式表現(xiàn)出來。 11 / 15 活動二： 不幸的鱒魚 1、欣賞舒伯特作曲、女高音獨唱歌曲鱒魚，感受樂曲緊湊的節(jié)奏與著急的情緒給人的美感。 2、理解歌詞內容，想像小鱒魚在河里自由自在生活及被漁夫釣起的情景，體驗歌詞中的“我”關愛小鱒魚命運的積極情感。 3、根據歌詞，采用角色模擬的形式，分角色跟唱歌曲鱒魚，進一步體驗歌曲的旋律美與敘事性歌曲所描述的形象與情景。 4、對照八哥鳥和鱒魚兩首歌曲，感受和體驗歌曲沒的風格、節(jié)拍、曲式結構、遇害、遇難的命運，引發(fā)學生對動物的生存環(huán)境及命運展開討論，用詩歌、

18、小品、廣告等藝術形式表達人類對動物的關愛之情和環(huán)境保護的積極行動。 課題十二：茶香歌舞 教學目標 1、在我國特有的與茶相關的歌曲、舞蹈、戲曲等藝術表現(xiàn)形式的啟發(fā)引導下，經過不同的藝術活動，了解和感受祖國優(yōu)秀的茶文化。能夠運用歌唱、表演等學科要素，發(fā)展自己的藝術能力。 2、對民族音樂、民間歌舞、民間戲曲的表現(xiàn)形式和風格有所了解和學習，結合自己的生活感受，串聯(lián)過去已經把握的藝術學科技能，在歌唱和表演等方面有更大的發(fā)展。教學過程： 活動一：茶歌飄飄 1、欣賞和感受民間歌曲采茶燈采茶謠，對歌曲的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法。 2、學唱歌曲采茶舞曲。 活動二：茶舞xx 12 / 15 1、欣賞民間采茶舞，學跳其中

19、的幾個片段。 2、引導學生初步了解歌舞中的夸張手法，嘗試運用這一手法進行表演。 活動三：民間的茶戲 1、欣賞管子獨奏曲采茶。 2、欣賞xx采茶戲片段。 3、欣賞鋼琴曲采茶撲蝶。 課題十三：一只流浪的貓 教學目標 1、通過介紹一只流浪的貓的故事，體驗丑貓阿格利的內在情感變化，嘗試律動、游戲形式、不同的繪畫制作等藝術活動，表現(xiàn)故事或情節(jié)。 2、欣賞樂曲一只流浪的貓，能夠感受到音樂在速度上的漸快變化和它對情感表現(xiàn)的作用。利用律動與即興表演，知道音樂的段落劃分，了解爵士風格的樂曲表現(xiàn)。 3、通過學唱歌曲貝貝貓貓加強對切分節(jié)奏的掌握，在戲劇性的表演活動中，深入理解不論是對人類還是動物，關愛、同情、尊重是

20、人類寶貴的情感。 教學過程： 活動一： 一只貓的故事 1、初步感受音樂情緒。 教師播放一只流浪的貓的音樂，讓學生想像音樂中表現(xiàn)的是哪種動物的形象。設計動作表現(xiàn)音樂的情緒，在律動中加深對音樂情緒的感受。 2、欣賞標題音樂一只流浪的貓。 13 / 15 3、學生表演活動。 4、欣賞文學作品丑貓xx。 5、主題討論。 6、表演丑貓xx的故事情節(jié)。 活動二： 可憐的流浪貓 1、音樂與故事一只流浪的貓。 2、交流討論。讓學生圍繞故事與音樂情感的變化，交流感受，結合自己的經歷、身邊的故事，說說應該怎樣對待小動物，如何看待虐待小動物的現(xiàn)象。 3、繪畫創(chuàng)作一只流浪的貓。 4、介紹“我的流浪貓”。 活動三： 告訴你一只貓的流浪記 1、聆聽文學故事丑貓xx。 2、小戲劇一只流浪的貓師生合作編演簡單的戲劇小品。 3、欣賞與交流。組織學生觀看小戲劇表演，交流真實的觀感，在評價和討論中，進一步體驗流浪貓孤獨無助的悲涼情感和渴望關愛的強烈情緒，觸動學生的心靈。4、欣賞可愛的小貓。 5、學唱歌曲xx貓貓。 課題十四：對著鏡子笑起來 教學目標 14 / 15 在前面學習的基礎上，通過本課題的藝術學習，使學生理解人會產生消極情緒，了解調節(jié)心理狀況與心境、控制自我情緒的方法，如在屋里照鏡子，整理一下頭發(fā)、衣領等能讓人精神振奮。學會關愛他人，給予安慰和鼓勵的同時也要學會主動調節(jié)自己的情緒和心態(tài)，形成健康向上的人格。