(倡議書)第15周致家長的信

1、 第15周致家長的信 家長們： 端午節(jié)快樂！ 這個周，我們只上了四天學(xué)，實際只上了兩天半的課，有一天半的時間都在進行活動。 1 在這兩天半的時間里，我們語文課進行了口語交際、習(xí)作和29課的教學(xué)。 在口語交際時，由于我們上個周末進行了充分的準備，孩子們基本上辦了剪貼報，因而有內(nèi)容可說，課堂效益自然就高了。 七單元習(xí)作，教材要求是寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。我根據(jù)孩子習(xí)作的狀況，選擇了孩子們最寫不好的寫景的內(nèi)容來進行課堂指導(dǎo)，完成了水果之鄉(xiāng)的習(xí)作，如果看了孩子們這篇習(xí)作的家長，肯定會覺得完成的效果是不錯的。這又是因為，上個周孩子們到了涼姜鄉(xiāng)進行了實地觀察，有了細致觀察的前提，才有

2、這次習(xí)作的成功。 星期五進行了古詩教學(xué)，也是因為孩子們有閱讀基礎(chǔ)，以前閱讀過牛郎織女的故事和嫦娥奔月的故事，他們理解起來也非常容易。那天，晨誦是誦讀的古詩午日觀競渡。也就是說，我們花了兩節(jié)課的時間學(xué)了三首古詩。效率也是挺高的。 家長們，要想課堂上有高效率，課前的預(yù)習(xí)是相當(dāng)重要的。從這個周的課堂效果看，都是因為課前有了充分的預(yù)習(xí)，我們才取得了這么高的效率，學(xué)習(xí)效果才令人滿意。所以呀，每天的預(yù)習(xí)要求孩子一定要認真進行太重要了，只有進行了真正的獨立學(xué)習(xí)，課堂上才會有高效率與好效果。 其次，要想真正的在學(xué)習(xí)中掌握所學(xué)的知識，為自己積累背景知識太重要的。有豐富的背景知識，孩子才能從背景知識中聚焦知識點，

3、才能把知識點從背景知識中提取出來，納入自己的知識鏈，成為這條鏈上的一個點。這從這個周的學(xué)習(xí)可以看出這一點。因此，家長們鼓勵孩子們進行豐富的課外閱讀，讓他們在海量的閱讀中，積累更為廣闊的知識背景。這學(xué)期的后半期，我們因進行人鴉童話劇的排練，下午沒有進行共讀。那么請你在家一定要讓孩子每天保證半小時以上的課外閱讀。 2 家長們，這個周因為六一和端陽，我們搞了兩次活動。 5月31日，上午學(xué)校進行慶六一活動。下午，我們班進行了慶六一的活動。在下午的兩節(jié)課中，孩子們表現(xiàn)真是棒極了。 這段時間因忙于排練人鴉童話劇，根本沒有考慮了六一再安排聯(lián)歡會，不是有家長打電話詢問六一表演的服裝問題，我們兩個老師還根本不知

4、道孩子們自己在準備六一聯(lián)歡會的節(jié)目呢。當(dāng)龍老師在班上宣布了聯(lián)歡會的事宜一切自己搞定，老師才會提供時間。孩子們?yōu)榱粟A得這時間，他們利用一切可利用的時間，在班上排練。下課后，你可以到他們?nèi)宄扇旱卦谝黄?，排練著自己的?jié)目，伙 伴之間的合作是那么地融洽。比如那天上午學(xué)?；顒咏Y(jié)束后，回到教室后，有人去上廁所，有些人就抓緊那幾分鐘的時間排練：有的在講臺上排練，有的在走廊上排練，有的找不到地方了，就是教室里那狹窄的過道上排練。他們的課間活動變得如此高雅，我們可以看到他們在追求精神生活的豐富，而不是再沉溺于追跑打鬧。 那天下午的整整兩節(jié)課的聯(lián)歡中，主持人把節(jié)目安排得有條不紊，他們自己寫的主持詞是那樣周到得體

5、，真令人想不到啊。他們表演的節(jié)目是那樣的豐富多彩，更是令人驚奇：獨唱、合唱、舞蹈、小品、魔術(shù)、玩溜溜球、講故事、詩朗誦樣樣齊全?。?想想，才三年級的孩子就能自己搞一臺文藝聯(lián)歡會出來，這是多么了不起的事啊。不管他們的節(jié)目好不好，我們只要看他們在整個聯(lián)歡過程中的快樂足夠了。何況他們的節(jié)目還真是不錯呢。 星期五下午，我們又進行了迎端午包香包的活動。這次活動，我們在晨誦時承接前年繼續(xù)介紹了端午節(jié)另外的來歷說法：源于古越民族圖騰祭。晨誦了午日觀競渡的古詩，下午做香包。一二年級因為有家長參與，好多香包都是家長代勞做了。這一次沒有家長的參與，一律自己動手。這在星期四我們就讓孩子們練習(xí)穿針、打結(jié)、用針，有些孩

6、子練習(xí)了，在活動中就要順手得多，有些孩子沒有練習(xí)，在活動中麻煩了。不過，一律自己解決，因為這些基本的做不來的，來找我?guī)椭牟粌H沒得到幫助，不會被批評。哈哈，這樣一逼他們反而沉靜下來了，自己去想辦法解決，就連平時最坐不住的人也安靜專注地努力去完成自己的香包。 最難的是他們要把香包縫得來不漏藥粉出來。當(dāng)他們來我這兒裝藥時，我都要檢查，只要針腳縫得太大，就過不了關(guān)，他們就得返工。有一個孩子返工了四次，當(dāng)?shù)谖褰贿^關(guān)時，他長長地松了一口氣。 這次做的香包雖然沒有去前年做得好，但它們必定是孩子們自己一手一腳做的，一個個都凝結(jié)著孩子們自己的心血。你只要看一看他們完成香包后那燦爛的笑，你就知道他們?yōu)樽约旱呐?/p>

7、有多么得意。 在這次做香包的過程中，又引發(fā)了我的思考。在做的過程中，我發(fā)現(xiàn)做針線活，是雙手精確性配合。這樣的配合對訓(xùn)練注意力、訓(xùn)練手動作的精準性、訓(xùn)練手指的靈活性及手小群肌的力量都非常好；而且我們還知道，手的活動能促進大腦的發(fā)育。所以，我想請家長們平時沒事的時候，帶著孩子們做點針線活。 3 我們的人鴉童話劇已經(jīng)排練到第六場了。同時服裝組也在進行聯(lián)系制作服裝了；道具組方案已經(jīng)制定了，等本月11號后，王浩璇爸爸時間空出來后，就要帶領(lǐng)道具組的孩子們制作道具了?；鸾M每周都在進行募集資金活動，在基金組募集資金活動活動中，絕大部分孩子都各級參與，按基金組的要求繳納基金，可有少數(shù)幾個孩子不理解，不僅不繳納

8、基金，反而還說些怪話。今天我在這里再把道理講講，請家長們也理解，幫助自己的孩子理解活動，帶領(lǐng)孩子參加到活動中來，達到我們活動的目的。 家長們，我們都知道，開展童話劇活動是為孩子們提供適應(yīng)社會的一種模擬活動。在這樣的活動中，孩子們要去選擇各種角色，當(dāng)擔(dān)任自己選定的角色后就 要去學(xué)習(xí)怎樣完成自己角色所擔(dān)負的任務(wù)。在這個過程中，孩子們在不斷的選擇中，知道自己最喜歡什么、自己最擅長什么，自己最適合做什么，要學(xué)會怎樣把握機會，怎樣與人合作，怎樣用去完成自己的任務(wù)等等。這既是一種心理模式的建立、優(yōu)化的訓(xùn)練，也是一種實際操作能力的訓(xùn)練，更是人生態(tài)度、人格魅力的訓(xùn)練。正因為我知道童話劇活動有這么多說也說不完的好處，我才不余遺力的帶領(lǐng)全班孩子和家長開展這項活動。 家長們，我們都知道但凡開展活動，都需要活動經(jīng)費。你就是帶孩子到公園去玩?zhèn)€一天半日的也得用幾十塊吧。本來這個活