四年級上冊語文第七單元復(fù)習(xí)課件

1、少年周恩來少年周恩來烏塔烏塔肖復(fù)興肖復(fù)興張國強(qiáng)張國強(qiáng)28、尺有所短尺有所短 寸有寸有所長所長 一、生字讀得準(zhǔn)。一、生字讀得準(zhǔn)。 帝d 義y 伯b 租z 振zhn 范fn 闖chung 凡fn 巡xn 嚷rng 婦f 懲chng 篇ping 薦jin 翻fn 簾lin 頁y 刪shn 詞c 燥zo 握w 洽qi 昏hn 廳tng 糊h 二、多音字不可輕。二、多音字不可輕。 處（ch）處理 （ch）處所 喝（h）喝水 （h）喝彩 露（l）透露 （lu）露餡 佛（f）仿佛 （f）佛像 塞（si）塞外 （s）阻塞 （si）瓶塞 釘（dng）釘子 （dng）釘扣子 四、形近字細(xì)分辨。四、形近字細(xì)分辨。

2、帝（帝國）啼（啼叫） 義（意義）意（意思） 伯（伯父）泊（停泊） 租（房租）祖（祖國） 振（振奮）震（地震） 范（模范）犯（囚犯） 嚷（吵嚷）壤（土壤） 婦（婦女）掃（掃地） 懲（懲罰）征（長征） 篇（篇章）偏（偏向） 薦(推薦)存(存在) 翻(翻閱)播（播種) 詞(詞句)伺(伺候) 燥(燥熱)躁（暴躁） 洽（融洽）恰（恰當(dāng)） 二、詞語會理解。二、詞語會理解。 焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)東北是帝國主義爭奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。 耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國主義的勢力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。 得意揚(yáng)揚(yáng)：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國巡警不給受

3、傷害的中國人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。 鏗鏘有力：這里指周恩來回答問題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。 諸生：這里是敬辭，總稱教室里的所有學(xué)生。“諸”是“眾、許多”的意思，類似的用法還有“諸位”等。 胸懷：胸襟。這里指少年周恩來博大寬廣的內(nèi)心世界。 愜意：這里是很滿意、很舒服的意思。 語塞：指不知怎樣回答對方的問題。 紅眼病：在課文里指看到國強(qiáng)取得好成績非常羨慕而忌妒。 碰釘子：比喻遭到拒絕或受到斥責(zé)。 摔跟頭：比喻在生活中遇到的各種困難。 三、近義詞是朋友。三、近義詞是朋友。 溫柔溫和閃爍閃亮 清晰清楚堅(jiān)定堅(jiān)決 驅(qū)使迫使繁華繁榮 燥熱干燥胸懷胸襟 得意揚(yáng)揚(yáng)神氣十足 耀武揚(yáng)威張牙舞爪 期待期望蘊(yùn)

4、含包含 推薦推舉疲倦疲勞 充足充分道別告別 討教請教冒昧唐突 擺脫解脫煩惱苦惱 驕傲傲慢 有志者事竟成。（有志者事竟成。（后漢書后漢書） 有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會取得成功。 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備） 好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。 業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈） 學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在于不約束自己。 盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）

5、待人。（陶淵明） 感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事。25、為中華之崛起而讀書、為中華之崛起而讀書易讀錯(cuò)的詞：鏗易讀錯(cuò)的詞：鏗 鏘鏘 有有 力力kng qing 懲懲 處處chng ch易寫錯(cuò)的詞：吵易寫錯(cuò)的詞：吵 嚷嚷課文知識點(diǎn)：課文知識點(diǎn)：1、有遠(yuǎn)大抱負(fù)和博大胸懷的少年周恩來。、有遠(yuǎn)大抱負(fù)和博大胸懷的少年周恩來。2、周恩來立下、周恩來立下“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”的原因是什么？的原因是什么？答：因?yàn)樗H眼見到中國人在租界受答：因?yàn)樗H眼見到中國人在租界受到了不公正的待遇，從中深刻體會到到了不公正的待遇，從中深刻體會到伯父說的伯父說的“中華不振中華不振”的含義。

6、的含義。 1. 周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：道：“為中華之崛起而讀書！為中華之崛起而讀書！” “崛起”是興起的意思。周恩來是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。周恩來在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。26、那片綠綠的爬山虎、那片綠綠的爬山虎 課文知識點(diǎn)：課文知識點(diǎn)：1、葉圣陶給、葉圣陶給“我我”批改作文。批改作文。 2、葉圣陶請、葉圣陶請“我我” 到他家做到他家做客?？?。3、寫爬山虎是為了表達(dá)自己、寫爬山虎是為了表達(dá)自己當(dāng)時(shí)的心情。

7、當(dāng)時(shí)的心情。4、為什么要用、為什么要用“那片綠綠的那片綠綠的爬山虎爬山虎”為題目？為題目？答：因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使答：因?yàn)槿~老的教導(dǎo)使“我我”懂得了應(yīng)該懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過將近三十怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過將近三十年，一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那年，一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎。片綠綠的爬山虎。對人：平易近人對人：平易近人對文：一絲不茍對文：一絲不茍葉圣陶葉圣陶 1.使得句子干凈了也規(guī)范了。使得句子干凈了也規(guī)范了。 “干凈”在這里指句子簡潔明白，不羅嗦。“規(guī)范”，指語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。 2.我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感我雖然未見葉老先生的面，卻從他

8、的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 “拂”，輕輕擦過，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕輕擦過，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對葉老的感受。27、烏塔易讀錯(cuò)的詞：洗易讀錯(cuò)的詞：洗 漱漱 shqijs愜愜 意意邏邏 輯輯 語語 塞塞熱愛生活熱愛生活道理：在生活中要克服依賴，道理：在生活中要克服依賴，要有要有自立自立精神以及精神以及獨(dú)立獨(dú)立生活的生活的能力。能力。 1.烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家我也是家里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣

9、里的寶貝，爸爸媽媽、爺爺奶奶也很愛我。不過我們興趣不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。不同，所以我們有時(shí)候一起出去玩，有時(shí)候單獨(dú)出去玩。愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？我不明白。你的愛孩子，為什么就不能讓他們單獨(dú)出門？我不明白。你的話不合邏輯。話不合邏輯。” “反駁”是指說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的看法?！斑壿嫛笔侵甘挛锟陀^的規(guī)律性。烏塔認(rèn)為愛孩子和不讓孩子單獨(dú)出門，然后說她不同意中國家庭管理孩子的做法，認(rèn)為作者的解釋是不合邏輯的。烏塔的話邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明，能對生活中的問題進(jìn)行理性的思考，這充分體現(xiàn)出，烏塔在生活上獨(dú)立的基礎(chǔ)是她在思想上和精神上的獨(dú)立。

10、1.尺有所短，寸有所長。尺有所短，寸有所長。 也作“尺短寸長”。尺比寸長，但和更長的東西相比就顯得短；寸比尺短，但和更短的東西相比就顯得長。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。尺有所短，寸有所長尺有所短，寸有所長28易讀錯(cuò)的詞：易讀錯(cuò)的詞： 冒冒 昧昧受益匪淺受益匪淺年逾古稀年逾古稀mifiy道理：明白了道理：明白了“尺有所短，寸尺有所短，寸有所長有所長”的道理，我們應(yīng)該正的道理，我們應(yīng)該正確看待自己和他人，取長補(bǔ)短。確看待自己和他人，取長補(bǔ)短。書信格式：書信格式：稱呼稱呼 正文正文 結(jié)尾（祝福語）結(jié)尾（祝福語） 署名署名 日期日期語文園地七日積月累：古代名句日積月累：古代名句有志者事

11、竟成。有志者事竟成。 后漢書后漢書莫以善小而不為，莫以惡小而為之。莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（劉備）業(yè)精于勤，荒于嬉：行成于思，毀業(yè)精于勤，荒于嬉：行成于思，毀于隨。（韓愈）于隨。（韓愈）盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）當(dāng)勉勵，歲月不待人。（陶淵明）一、把詞語補(bǔ)充完整。一、把詞語補(bǔ)充完整。（ ）興中華）興中華 和（和（ ）相處）相處 受益（受益（ ）淺）淺 （ ）難與共）難與共 年逾古（）耀（）揚(yáng)威年逾古（）耀（）揚(yáng)威左（）右盼年少氣（）左（）右盼年少氣（）二、根據(jù)課文填空。二、根據(jù)課文填空。同學(xué)們，回憶一下，在本單元課文中，

12、（同學(xué)們，回憶一下，在本單元課文中，（ ）為中華之崛起而讀書；（為中華之崛起而讀書；（ ）在少年時(shí)期有幸）在少年時(shí)期有幸得到了（得到了（ ）的作文指導(dǎo)；（）的作文指導(dǎo)；（ ）國的小姑）國的小姑娘（娘（ ）自助旅行歐洲。）自助旅行歐洲。振振睦睦匪匪患患稀稀武武顧顧盛盛周恩來周恩來肖復(fù)興肖復(fù)興葉圣陶葉圣陶 德德烏塔烏塔三、用修改符號修改病句。三、用修改符號修改病句。1、終于給我買了一套、終于給我買了一套童話故事童話故事。2、我全把一切告訴了老師。、我全把一切告訴了老師。3、烏塔是聰明勇敢的一個(gè)女孩。、烏塔是聰明勇敢的一個(gè)女孩。媽媽媽媽四、照樣子寫三字俗語。四、照樣子寫三字俗語。碰釘子碰釘子 （ ）

13、 （ ） （ ）紅眼病紅眼病摔跟頭摔跟頭小氣鬼小氣鬼五五. .我會鞏固我會鞏固1.1.周恩來站了起來，周恩來站了起來，清晰而堅(jiān)定清晰而堅(jiān)定地回答道：地回答道：“為中華之崛起而為中華之崛起而讀書讀書！”我知道我知道“為中華之崛起而讀書為中華之崛起而讀書”的含義是的含義是我們從小要我們從小要立志為中華的興起和富強(qiáng)而勤奮讀書。立志為中華的興起和富強(qiáng)而勤奮讀書。. “. “我們的交談很我們的交談很融洽融洽，仿佛我，仿佛我不是不是小孩，小孩，而是而是大人，一個(gè)大人，一個(gè)他的老朋友。他親切之中他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含包含的期待，的期待，把我小小的心把我小小的心融化

14、融化了，以至不知黃昏的到來。了，以至不知黃昏的到來?！边@兩句話中的這兩句話中的“他他”指的是指的是葉圣陶葉圣陶；這學(xué)期，我們還學(xué)過他寫的文章；這學(xué)期，我們還學(xué)過他寫的文章爬山爬山虎的腳虎的腳。3.3.剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈溫柔的小精靈一樣一樣在上面跳躍，閃爍著在上面跳躍，閃爍著迷離迷離的光點(diǎn)。的光點(diǎn)。落日的余暉染紅了窗欞，落日的余暉染紅了窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖

15、水濃濃的湖水，映在，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣虎虎有生氣。這兩段話。這兩段話出自肖復(fù)興的出自肖復(fù)興的那片綠綠的爬山虎。那片綠綠的爬山虎。在作者眼前，那片爬山在作者眼前，那片爬山虎總是那么綠著，其實(shí)是指虎總是那么綠著，其實(shí)是指葉老先生的人品與作品永遠(yuǎn)留在作葉老先生的人品與作品永遠(yuǎn)留在作者心里。者心里。 我我”非常非常慶幸慶幸，自己第一次見到作家，竟是這樣一位，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品人品與與作作品品都堪稱都堪稱楷?？５拇笞骷摇５拇笞骷?。 我認(rèn)識了我認(rèn)識了為中華之崛起為中華之崛起而讀書而讀書中的中的 、那那片綠綠的爬山虎片綠綠的爬山虎中的中的 和和烏塔烏塔中獨(dú)立中獨(dú)立自主的自主的 。 周恩來周恩來葉圣陶葉圣陶烏塔烏塔 在這些人的成長故事中，我要像周恩來一在這些人的成長故事中，我要像周恩來一樣（樣（ ） ；我感受到了葉圣