(二年級(jí)語(yǔ)文教案)《3、筍芽?jī)骸方虒W(xué)設(shè)計(jì)

1、 3、筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)語(yǔ)文教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。理解“沉睡、撒嬌、央求、滋潤(rùn)、阻攔、阻礙、愛(ài)撫”等詞語(yǔ)。積累句子 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：課文中筍芽?jī)旱南蛏线M(jìn)取精神是本課的中心，故本課教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文中筍芽?jī)撼鐾林芭c竹媽媽的對(duì)話，出土以后與小草弟弟的對(duì)話，以及她自己的自白。 難點(diǎn)：本課講竹筍發(fā)芽長(zhǎng)成竹子的過(guò)程，學(xué)生感到生疏，這是教學(xué)的難點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精

2、神。 教學(xué)準(zhǔn)備：本課的課件和教學(xué)掛圖 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) ? 一、情境導(dǎo)入 1、（課件展示竹林圖）小朋友，讓我們一起來(lái)到春天的山岡上，看看茂密的竹林吧！說(shuō)說(shuō)你對(duì)竹林的印象。（學(xué)生看圖，交流） 2、早春時(shí)節(jié)，你去過(guò)竹林里嗎？竹林里有些什么？（竹筍） 今天，我們將要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)竹筍的科學(xué)童話故事，（出示課題：筍芽?jī)海┱l(shuí)會(huì)讀？（注意兒化音“芽?jī)骸钡淖x法）（生讀題，個(gè)別讀，再齊讀） 3、請(qǐng)看圖找找筍芽?jī)海辞逅鞘裁礃拥?。把它的模樣說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。 4、(出示筍芽?jī)簩?shí)物)同學(xué)們，這就是竹子的芽，冬天長(zhǎng)在地底下，外面這一層一層的叫筍殼。 ? 二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字 1、學(xué)生聽(tīng)課文錄音，初

3、步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。 2、學(xué)生自讀課文，畫出生字，借助拼音把生字多讀幾遍。 3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。 4、老師出示帶生字的詞語(yǔ)，檢查學(xué)生認(rèn)字情況： 讓學(xué)生當(dāng)小老師，教讀詞語(yǔ)中的生字。 老師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的辦法記生字。 學(xué)生自記生字。 老師采取開(kāi)火車的方法，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。 讓學(xué)生朗讀生字集中的課文，了解生字的認(rèn)讀情況。 ? 三、朗讀感悟 1、下面讓我們來(lái)讀讀筍芽?jī)旱墓适掳桑?翻開(kāi)書自由讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)，識(shí)記字形。學(xué)生自讀，也可邀請(qǐng)伙伴一起讀。 2、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（成長(zhǎng)過(guò)程和得到的幫助） 3、讀讀找找，劃一劃：筍芽?jī)涸诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了誰(shuí)的關(guān)心和幫助呢？ 4、課文讀完了，小朋友，我們一起說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)在關(guān)心和幫助筍芽?jī)?？筍芽?jī)罕憩F(xiàn)怎樣？ 學(xué)生讀、說(shuō)。 5、這么美的課文，你們?cè)敢庠鯓幼x這篇課文？ 學(xué)生自由展示讀；分角色朗讀；選擇自己喜歡的片段讀；表演讀；師生分角色美讀等。 ? 四、啟發(fā)思維，交流感受 如果你是筍芽?jī)?，面?duì)這大好的春光你想說(shuō)些什么？鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。 第二課時(shí) ? 一、復(fù)習(xí) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)竹筍鉆出地面需要哪些條件？ 學(xué)生讀后回答問(wèn)題。 ? 二、讀讀畫畫 1、咱們通過(guò)讀讀書、畫一畫，把筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧。 （1）學(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀