小學數(shù)學三年級下冊分數(shù)加減法《吃西瓜》教學設計

1、1小學數(shù)學三年級下冊分數(shù)加減法吃西瓜教學設計作課教師 薛建軍教學目標1.在解決問題的過程中，探索同分母分數(shù)（分母小于10）加減法的計算方法。2.會進行同分母分數(shù)（分母小于10）加減法運算，并解決 一些簡單的實際問題。3.在探索的過程中，培養(yǎng)學生動手操作和合作交流的意識。教材分析本節(jié)課以“吃西瓜”為情境，學習同分母分數(shù)（分母小于10）的加減法， 這是在學生認識分數(shù)和理解其意義的基礎上學習 的。教材通過有趣的情境和直觀的圖形， 揭示同分母分數(shù)加減法 的規(guī)律， 最終達到擺脫對直觀圖形的依賴， 能夠直接進行同分母 分數(shù)加減法的運算。 本課學習的重點是探索同分母分數(shù)加減法的 運算，其中探索用“1”減去一

2、個分數(shù)的運算是學習的難點。突 破重難點的關鍵是激發(fā)學生學習興趣， 調動學生主動參與的積極 性，使學生在知識的產生和發(fā)展的過程中，探索、感悟出同分母 分數(shù)加減法的運算規(guī)律。教學設計一、新課導入1.讀卡片，并說一說分數(shù)表示的意義1/4 3/7 1/2 6/8 4/5 3/422.比較分數(shù)大小并涂一涂4/9O5/91/401/2（學生邊思考邊匯報。 ）3.師：今天我們繼續(xù)學習有關分數(shù)的知識，這個知識就在“孫悟 空保護唐僧去西天取經”的故事里，你想知道嗎？二、創(chuàng)設情境，學習新知1.創(chuàng)設情境唐僧師徒四人去西天取經。這一天，天氣特別熱，師傅就派 豬八戒找水喝，沒想到豬八戒找到一個大西瓜，他可高興了!豬 八

3、戒實在忍不住，就把西瓜平均切成八塊，師徒四人每人兩塊。他很快吃掉自己的兩塊西瓜， 可是他還饞得直流口水， 就又吃了 三塊西瓜，他只顧自己吃，差點把師傅都忘了。2.學習同分母分數(shù)（分母小于10）的加法運算（1）豬八戒第一次吃了這個西瓜的幾分之幾，第二次又吃了這個西瓜的幾分之幾？兩次一共吃了這個西瓜的幾分之幾？同 學們，你能幫他算一算嗎？（學生列出算式，可能計算出結果：2/8+3/8= 5/8，也可能有個別學生只會列式，但不能肯定結果是多少。 ）師：2/83/8等于多少，你是怎么算的？說說看。（全班交流，初步感悟同分母分數(shù)加法的規(guī)律。 ）（2）動手操作活動。31同桌合作商量，將一張畫有圖形的紙平均

4、分成若干份。2每人按自己的喜好， 涂出其中的幾份。（一人不能都涂完， 要互相謙讓。）3同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾。4你們兩人一共涂了這個圖形的幾分之幾，怎樣算的？（同桌合作完成，師巡視并提醒如何進行計算。 ）5全班交流，同桌匯報。（匯報時，可能出現(xiàn)兩個分數(shù)相加 剛好等于1，教師要及時引導學生理解“分子、分母相同的分數(shù) 等于1”。）6觀察交流， 在進行同分母分數(shù)加法計算時你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師生共同歸納小結，明確同分母分數(shù)加法的算理。（評析設計這個活動， 不僅是為了讓學生感受合作的重要性和互 助的樂趣，同時也是讓學生試著運用同分母分數(shù)加法的計算方 法，并獲得用數(shù)學的體驗 ，最終

5、歸納出計算方法。 ）3.學習同分母分數(shù)（分母小于10）的減法運算（1）師：豬八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了幾 分之幾，你知道嗎?怎么算呢？（同桌討論，圍繞“用什么方法算，怎樣算”進行交流。）（評析因為有了同分母分數(shù)加法的經驗， 針對這部分比較簡 單的知識， 就放手讓學生自己觀察、 比較、發(fā)現(xiàn)知識并理解掌握； 同時讓他們把所發(fā)現(xiàn)的知識說給大家聽， 為下一步的學習樹立信 心。）2）比一比41拿出涂色的紙，同桌互相比一比。2把算式寫在紙的背面，并說一說是怎樣減的。3你在計算時發(fā)現(xiàn)了什么？（學生匯報交流，小結同分母分數(shù)減法的運算方法。在匯報時， 有可能出現(xiàn)分子分母都相同的兩個分數(shù)相減，教師要及

6、時指 導教學。 ）（3）師：豬八戒吃了這個西瓜的5/8后，還剩下幾分之幾？ 留給師傅和師兄夠嗎？（四人小組討論。）（學生可能列式“15/8”，也可能列式“8/85/8”。 ）（學生匯報，全班圍繞“15/8該怎么樣減”進行討論，如 果有困難， 教師指導學生理解“1=8/8”， 用化未知為已知的策略 解決問題。）4.總結同分母分數(shù)加減法的計算方法（評析在結束以上教學片段，轉入下一個教學活動之前，要 留給學生充分的思考、整理思路和質疑的時間。學生在創(chuàng)設的情 境中，心情愉悅，盡情展示他們的聰明才智，才能真正體驗到學 習數(shù)學的快樂。）三、鞏固練習，強化新知1.出示教材第64頁“練一練”第1題。（評析鼓勵學生迎接挑戰(zhàn)，認真審題，看懂線段圖，使學生在 數(shù)形結合的思想方法中，獨立進行分數(shù)加減法計算。）2.教材第64頁“練一練”第2題。5（將題做成卡片，以開火車的形式練習。）（評析本題是學生已經領悟“兩個同分母分數(shù)相加減”的規(guī) 律，初步擺脫對圖形直觀的依賴后進行的練習。）3.一塊餅爸爸吃了2/6，媽媽吃了