(蘇教版)四年級數(shù)學上冊《觀察物體》教案

1、四年級數(shù)學上冊集體備課備課人課題：觀察物體（從前面、右面和上面觀察物體）課時：1教學 目標A類：.認識長方體或正方體的前回、右圜和上面，能正確辨認從前回、右 面和上面觀察到的形狀。B類：能根據(jù)從前面、右面和上面觀察到的圖形，指出這個長方體或正方 體是由幾個同樣的小正方體擺成的，能畫出從前面、右面和上面看到的圖 形。能根據(jù)看到的圖形，用幾個小正方體擺出相應的物體。C類：在觀察、辨認等活動中，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能 力。預習 作業(yè)教學板塊（注明各板塊時間及解決目標序號）學生課堂練習單第一板塊：教學例1一、教學例1談話：同學們在以前已經(jīng)學習過觀察物體，還記得觀察物體時需要注意哪些問題嗎

2、？我們今天繼續(xù)學習有關(guān)觀察物體的內(nèi)容。（板書課題）出示投票箱，把投票箱如例 1的樣子放在講臺上，談話：這是一個投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？邊演示邊講解：像投票箱這樣的物體，習慣上我們把寫有“投票箱” 一個子的這一面叫做削回；卸對削卸，與右手方向相同的這一回叫做右面；開啟投票口，也就是朝上的這一面叫做上面。提問：如果從前面觀察投票箱，看到的形狀圖是怎樣的？從右面和 上面觀察呢？啟發(fā)：要知道同學們說得對不對，可以分別到投票箱的前面、右面 和上面進行觀察，先請一名同學上來看一看，然后告訴大家觀察物體時要注意些什么。指名到講臺前示范觀察方法，并提醒學生需要注意的問題。如，觀學生到講臺前

3、分別指出投票箱的 前回、石川和上面。察投票箱的前面，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，使自己只看到投票箱前面這一個面；觀察投票箱的上面，可以站到凳子上，從上往下看。依次出示教科書中的三幅投票箱的視圖，讓學生分別說一說是從哪一面看到的。第二板塊：組織練習1、完成“練一練”小組合作依次進行觀察，并組織交流。2、練習六第1題學生獨立完成，并說說判斷時的思考過程。3、練習六第2題學生觀察、想象。4、練習六第3題先讓學生用兩個同樣大的止方體擺一擺，再分別從前面、右面和上面進行觀察，然后組織交流。提問：觀察這個長方體，為什么從前面和上面看到的圖形完全一樣？學生活動：每個 小組的同學拿出投 票箱放在課桌上，

4、讓 寫有“投票箱”三個 字的這一面朝向大 家，然后從1號同學 開始，按一定順序從 前回、右圜和上面進 行觀察，并把看到的 形狀記在頭腦里。第三板塊：全課總結(jié)提問：今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容，你有哪些收獲和體會？課后反思：四年級數(shù)學上冊集體備課備課人 _課題：觀察物體（觀察由幾個相同正方體擺成的正方體或長方體）課時：2教學 目標A類：能從前面、右面和上面觀察由幾個相同的小正方體擺成的正方體或 長方體，并能畫出看到的圖形。B類：能根據(jù)從前面、右面和上面看到的圖形擺出相應的物體。C類：發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。預習 作業(yè)教學板塊（注明各板塊時間及解決目標序號）學生課堂練習單第一板塊：

5、教學例21。談話揭題。板書課題。2、出示例題圖以及要求。3、讓學生照樣子用 4個同樣大的正方體擺出題中的長方體，并分 別指一指長方體的前面、右面和上面。4、小組合作依次從前面、右面和上面進行觀察，說一說看到的分 別是怎樣的圖形。完成書上連續(xù)。教師加強觀察方法的指導，提醒學生要正對著所要觀察的面，必要時可以適當調(diào)整身體的姿勢，使目光大體集中在這個面的范圍內(nèi)。5、反饋交流。學生照樣子用4個同樣大的正方體擺出題中的長方體，并分別指一指長方體的前曲、右圜和上面。第二板塊：完成“試一試”1、讀題后想一想：這4個正方體應該怎樣擺？2、交流：你是怎么想的，怎樣擺的，還會不會有其他不同的擺法。3、觀察想象，畫

6、出從前面和右面看到的圖形。學生嘗試擺出相應的長方體。第三板塊：組織練習1、完成“練一練”第 1題。先讓學生照樣子擺出長方體，再依次從前面、右面和上面進行觀察， 并在書上連一連。2、完成“練一練”第 2題。先讓學生按要求擺出長方體，并分別從前面、右面和上面進行觀察， 再在方格紙上畫出所看到的圖形。組織反饋與交流。3、完成練習六第5題。先讓學生按要求用 3個同樣大的正方體擺出一個橫著放的長方體， 再分別從前面、右面和上面進行觀察，并在方格紙上畫出所看到的圖形。組織交流，說說畫不問位置所看到圖形的方法。鼓勵學生在頭腦里想象用3個同樣大的正方體所擺成的組合體的形狀，再回出從前回、右圜和上旬看到的圖形。

7、4、完成練習六第6題。學生先說說按題中的要求擺出的長方體是什么樣子的，再討論從前面和右面看這個長方體，看到的形狀是否相同，并說明理由。5、完成練習六第7題。先讓學生在小組里討論怎樣擺出符合要求的長方體或正方體，再按要求擺一擺，然后在方格紙上畫出從右面和上面看到的圖形，并組織交流。學生照樣子擺出長方體，再依次從前回、右圜和上面進行觀察，并在書上連一連。小組討論：怎樣擺出 符合要求的長方體 或止方體？再按要 求擺，然后在方 格紙上回出從右面 和上面看到的圖形。第四板塊：全課總結(jié)說說這節(jié)課你學到了什么知識？自己哪些方面表現(xiàn)比較好？ 完成課堂作業(yè)。課后反思：四年級數(shù)學上冊集體備課備課人課題：觀察物體（

8、觀察由幾個相同正方體擺成的組合體）課時：3教學 目標A類：能從前面、石面和上面觀察由幾個相同的小正方體擺成的組合體， 并能畫出看到的圖形。B類：能根據(jù)從前面、右面和上面看到的圖形擺出相應的物體。C類：發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。預習 作業(yè)教學板塊（注明各板塊時間及解決目標序號）學生課堂練習單第一板塊：教學例3學生照樣子用 4個 同樣大的正方體擺 出如圖所示的組合 體。1.觀察。讓學生照樣子用4個同樣大的正方體擺出如圖所示的組合體，再分 別從前面、右面和上面進行觀察， 并把從不同位置看到的圖形與相應的2.想象。根據(jù)下圖想象從前面、右面和上面看到的分別是什么圖形,再在方格紙上把看到的視

9、圖畫出來。3上匕較。比較兩個物體的視圖，說說從哪些面看到的圖形完全相同，在怎樣的情說說從哪些面看到 的圖形完全相同，在 怎樣的情況下從同 一方位看到的圖形 相同，怎樣的情況下 從同一方位看到的 圖形不同。9況下從同一方位看到的圖形相同，怎樣的情況下從同一方位看到的圖形/、同。4.拓展。提問：看圖1,如果此時再添加一個小正方體，放在什么位置小影 響止面看到的形狀？你想怎么擺？再請學生們仔細從上面、側(cè)面觀察，提問：這時看到的形狀與剛才一開始的形樣嗎？小結(jié)：觀察物體時，在同一個位置看到的相同的視圖可能有不同的擺法， 而從小向位置觀察小向的物體可能用相同的視圖，但也可能小向。第二板塊：組織練習1 .完

10、成“練一練”第 1題。先根據(jù)直觀圖想象從前面、 右面和上面所看到的圖形， 再完成連線， 并具體說說自己的思考過程。2 .完成“練一練”第 2題。比較二個物體在結(jié)構(gòu)上有什么相同點，有什么小同點，再想一想觀察這三個物體，從哪些面看到的圖形完全相同，從哪一面看到的圖形不同。3 .完成“練習六第811題。第三板塊：全課總結(jié)提問：今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容，你有哪些收獲和體會？課后反思：四年級數(shù)學上冊集體備課備課人課題：觀察物體練習課課時：4教學 目標A類： 正確進行物體與視圖之間的轉(zhuǎn)換。B類：使學生在經(jīng)歷操作、觀察、比較、分析和想象的活動過程中獲得最 真切的體驗和感受，不斷積累觀察物體的經(jīng)驗，發(fā)展初

11、步的空間觀念。C類：學習不斷拓展學生的視野，增強學好數(shù)學的信心。預習 作業(yè)教學板塊（注明各板塊時間及解決目標序號）學生課堂練習單第一板塊：揭示本課練習內(nèi)容，板書課題。第二板塊：完成練習六第12 17題。1 .第12題。學生獨立完成計算。核對得數(shù)。2 .第13題。要求：結(jié)合已后的觀察物體的經(jīng)驗，獨立完成連線。交流連線時的思考過程。3 .第14題。讓學生照樣子擺出題中的物體， 并分別從前面、右面和上面看一看， 再畫出相應的視圖，然后組織交流。或者根據(jù)題中的直觀圖，通過想象 分別畫出從前面、右面和上面看到的圖形，并說說畫圖時是怎樣想的。4 . 第15題。照樣子擺出6個物體，再通過觀察作出判斷。5 .第16題。組織學生一題一題地完成， 并結(jié)合反饋與交流，引導學生通過想象、學生說說連線時的思考過程。學生照樣子擺出題 中的物體，并分別從 前回、右圜和上旬看 f,再畫出相應的 視圖，然后組織交 流。操作和比較，弄清楚為什么第(1)(2)題會有多種不同的擺法，而第(3)題只能找到一