未來十年教師的職業(yè)生活

1、未來十年教師的職業(yè)生活?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2022202220222022年?作業(yè)教師：王會云1、簡答制定?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要2022-2020以下簡稱?規(guī)劃綱要?的意義？答：?規(guī)劃綱要?的意義是：黨中央、 國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè)開展.19931993 年,中央下發(fā)?中國教育改革和開展綱要?.19951995 年,中央提出實施科教興國戰(zhàn)略.黨的十六大以來,中央始終把教育放在優(yōu)先開展的戰(zhàn)略地位,提出實施人才強國戰(zhàn)略,并采取了一系列重大舉措.現(xiàn)在,根據(jù)中央的總體部署,結(jié)合當前教育事業(yè)開展的實際,有必要制定教育中長期改革和開展規(guī)劃.這是進入2 21 1世紀以來我國第一

2、個教育規(guī)劃,制訂一個讓人民群眾滿意,符合中國國情和時代特點的規(guī)劃,對我國教育事業(yè)的開展乃至整個現(xiàn)代化事業(yè)具有重大意義.一、教育是國家開展的基石.我國是人口大國,教育振興直接關(guān)系國民素質(zhì)的提升和國家振興.只有一流的教育,才有一流的國家實力,才能建設(shè)一流的國家.二、教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來.當前,我國現(xiàn)代化建設(shè)面臨許多困難,國際金融危機的蔓延和加劇,使我國的外部需求急劇減少,長期制約我國經(jīng)濟開展的體制性、結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出,經(jīng)濟增長方式粗放,人口、資源、環(huán)境壓力越來越大.保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快開展,推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟開展方式,建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會,必須緊緊依靠科技進步和提升

3、勞動者素質(zhì).開展文化、科技、教育、衛(wèi)生等社會事業(yè),推進民主法制建設(shè)和社會公平正義,同樣需要培養(yǎng)大批高素質(zhì)的各類人才.三、教育事業(yè)涉及千家萬戶,關(guān)乎群眾切身利益.為群眾提供公平的受教育時機,滿足群眾對開展教育的期望,推動教育在更高的起點上實現(xiàn)更大的開展,切實解決人民群眾極為關(guān)注的“上學難、上好學的問題,這是人民的需要,也是經(jīng)濟社會開展的要求.2、 談?wù)勗谀愕慕逃虒W實踐中應怎樣具體表達?規(guī)劃綱要?關(guān)于“育人為本方針.答：優(yōu)先開展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提升質(zhì)量,是教育規(guī)劃綱要的工作方針.其中,育人為本是教育改革開展的核心內(nèi)容,促進公平和提高質(zhì)量是教育改革開展的兩大重點任務(wù),優(yōu)先開展和改革

4、創(chuàng)新那么是實現(xiàn)重點任務(wù)的兩大重要保證.一、語文教學中,傳授知識育好人關(guān)鍵要了解自己的教育對象,掌握自己教育對象的心理性格等特征,根據(jù)其心理狀況,年齡特征去進行教學,寓德育教育與教學中,才能收到較好的效果.如：我在教?群鳥學藝?這一課時,為了讓學生從中受到啟發(fā)和教育,我讓兒童有意注意使其進入角色,組織學生扮演學藝的群鳥,創(chuàng)造性地加上了學藝的小燕子給沒學到藝的那幾只鳥說幾何撫慰的話的這樣一個表演內(nèi)容,教育開導這些鳥要看到自己的長處和缺乏之外,就一定能學到真本領(lǐng).這樣,就潛移默化地使學生明白了要做好一件事,必須不怕吃苦、不怕挫折,才會成功的道理.在語文教學中掌握兒童心理特征,激發(fā)興趣十分重要,學生雖

5、然年幼,可心靈十分純潔,他們都希望表揚,表揚會使他們加自尊自榮.為此,我常用鼓勵性的語言進行批語,在班里表揚.二、開展實踐活動滲透德育、育人為本學生非常喜愛參加各種各樣的活動,但多半是欣賞其有趣,好玩.而不注重觀察活動過程,了解人類和生態(tài)平衡的關(guān)系,這時老師就要注意引導學生有序的去觀察,發(fā)現(xiàn)事物的特點,就能寫出感人的文章來,孩子們都是單身于女不愛參加家務(wù)勞動,在家中受到長輩的寵愛和嬌慣,要培養(yǎng)他們的勞動觀念和生活自理水平,學會理解別人、體諒別人、尊重別人,可以以寫作練習為外表動綱有方案開展一系列活動.故在班上組織學生包餃子等活動,首先引導學生在勞動的過程中學會和別人合作才能把事做好,學生通過這

6、項活動既能親身體驗做家務(wù)的辛苦和樂趣,又能理解和體諒父母的辛苦,培養(yǎng)學生的勞動觀念.還可組織學生到野外觀察一年四季自己身邊景物的變化,培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情,然后把自己看到的結(jié)合自己的感受寫出來,還可組織學生表演熱愛大自然的童話故事.三、德育教育要表達在語文的教學活動中.小學階段是對學生進行社會公德,良好行為習慣教育的最正確時期,在教學中的滿堂說和脫離實際、枯燥無味的空間說教,不但激起其興趣,而且會使小學生厭倦,只有把知識與趣味結(jié)合起來,才能讓孩子從中受到教育,受到啟發(fā),到達較好的效果.例如：我在教?愛之鏈?一課時,我在引導了學生學習喬依和老婦人的故事后,就組織學生尋找班級小雷鋒的足跡,

7、同學們積極發(fā)言,課堂氣氛熱烈,列舉了許多雷鋒做好事的例子.大家紛紛表示要向喬依和老婦人學習,爭當活雷鋒,決定讓我們的社會成為愛的社會,讓我們的班級成為愛的樂園.作為教育者應明白,教育的任務(wù)不是單純地傳播現(xiàn)成的知識,而是注重人的潛質(zhì)的開掘,在語文教學中進行德育的滲透,教師應做到合理運用教材,獨辟蹊徑,充分發(fā)揮學科特點,結(jié)合語文教學中的思想教育無聲的深入學生的心田,真正地做到育人為本.3、教育優(yōu)先開展表達為哪“三個優(yōu)先？答：“三個優(yōu)先是即經(jīng)濟社會開展規(guī)劃優(yōu)先安排教育,財政資金優(yōu)先保證教育投入,公共資源優(yōu)先滿足教育和人力資源開發(fā).4、簡括?規(guī)劃綱要?提出教育開展的八項任務(wù).答：八項任務(wù)是：一、積極開

8、展學前教育,重點開展農(nóng)村學前教育.二、依法實施九年義務(wù)教育,穩(wěn)固提升教育水平,夯實教育公平的根底.三、普及高中階段教育,提升我國新增勞動力受教育水平.四、把職業(yè)教育放在更加突出位置；完善職業(yè)教育支持政策,增強職業(yè)教育吸引力,提升學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平；增強面向農(nóng)村的職業(yè)教育.五、全面提升高等教育質(zhì)量,優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu),鼓勵高校辦出特色、辦出水平.六、開展繼續(xù)教育,努力建設(shè)學習型社會.七、重視和支持民族教育事業(yè),大力推進雙語教育.八、關(guān)心和支持特殊教育,完善特殊教育體系,健全特殊教育保證機制.5、?規(guī)劃綱要?把改革創(chuàng)新作為教育開展的強大動力,為此提出了哪六項改革任務(wù)？答：六項改革任務(wù)是：即：人才培養(yǎng)體

9、制改革、測試招生制度改革、建設(shè)現(xiàn)代學校制度、辦學體制改革、治理體制改革、擴大教育開放6、?規(guī)劃綱要?提出推進素質(zhì)教育的思路是什么？素質(zhì)教育理論、理念怎樣更好地落實到你的教育教學實踐工作？答：?規(guī)劃綱要?把以人為本、推進素質(zhì)教育提升作為中國教育改革和開展的戰(zhàn)略主題,一個是德育為先,一個是水平為重,一個是全面開展.最終要辦好每一所學校,教好每一個學生,上好每一節(jié)課.德育為先.一要熟悉到德育在人的全面開展中的主導作用,統(tǒng)帥作用.一個人有高尚的品德,高度的責任感,頑強的毅力,遠大的志向,就會去努力學習,去攀登科學文化頂峰.德育可以滲透到治理、教學之中,幫助學生提升熟悉世界的水平,幫助學生克服思想障礙、

10、心理障礙、學習障礙,把學生的思想品德、學習態(tài)度、現(xiàn)實表現(xiàn)等作為德育考核的重要內(nèi)容,并且與學生的切身利益聯(lián)系在一起.水平為重.要在教育教學中培養(yǎng)小學生的語文水平、音樂水平、空間關(guān)系能力、邏輯數(shù)學水平、身體運動水平、人際關(guān)系水平、自我省思水平等.全面開展.我們必須轉(zhuǎn)變教學觀念,深化教學方法,以學生為教學中央,以促進小學生的全面開展.教學中面向全體,因材施教,重視個性的技能開展,著眼于受教育者及社會長遠開展的要求,以面向全體學生,全面提升學生根本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、水平,促進學生在德、智、體等方面生動、活潑、主動地開展.7、?規(guī)劃綱要?在促進教育公平、提升教育質(zhì)量方面有提出了哪

11、些重要舉措？答：教育公平是社會公平的重要根底.一要堅持教育的公益性和普惠性,努力辦好每一所學校、教好每一個學生.二要建成覆蓋城鄉(xiāng)的根本公共教育效勞體系,保證人民享有接受良好教育的時機.三要合理配置公共教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜.四要促進義務(wù)教育均衡開展,扶持困難群體,保證適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟困難、學習困難和就學困難等原因而失學.教育質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線.一要樹立科學的教育質(zhì)量觀,把促進人的全面開展、適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準.二要注重教育內(nèi)涵開展,鼓勵學校辦出特色、辦出水平.三要制定教育質(zhì)量國家標準,切實強化教育督導,建立健全教育質(zhì)量保證體系.四要建立以提升

12、質(zhì)量為導向的治理制度和工作機制,把教育資源配置和學校工作重點集中到提升教育質(zhì)量上來.8、?規(guī)劃綱要?屢次強調(diào)實現(xiàn)教育均衡開展,談?wù)勚行W教師當如何實現(xiàn)課堂教學中的教育公平？答：多年的教學實踐,我認為要做到以下幾點：一、減壓減負,沉著面對教育是培養(yǎng)人的活動,以人為本應該落到實處一一教師和學生是平等的,也是開展的.課堂是教學的陣地,也是師生成長的場所.基于這樣的熟悉,我想首先教師應學會減壓和減負,用一顆平常心對待工作,用一顆包容的心對待學生.二、面向全體,因材施教1 1、充分了解學生,預設(shè)盡量充分；2 2、利用多種教學方法和手段,調(diào)動學生的學習積極性,盡量使全體學生主動地投入到學習中；3 3、相信

13、學生,學會等待； 在啟而不發(fā)的時候等一等,在學生思而不解的時候等一等,在學生發(fā)言有障礙的時候等一等,等待是課堂的深度,也是教師的修養(yǎng).4 4、既要保底,又要拓展；對于中下等層次的學生,需要保底；而對于學有余力的學生需要拓展深化.三、以身作那么,為人師表1 1、保持微笑,增強巡視；讓學生感受到教師的友善,同時也讓學生感到教師就在身邊.2 2、言必信,行必果；3 3、關(guān)注后進生,適時適度地指導；4 4、評價恰當,引導有方.從宏觀上看,教育公平是人們追求的永恒理念,是人類奮斗的方向與目標.從微觀上看,教育公平就掌控在每位教師的手中,從細節(jié)做起、 盡自己最大努力實現(xiàn)教育公平是每位教師的“良心活.9、?

14、規(guī)劃綱要?對加快教育信息化進程有哪些要求？答： 首先要加快教育信息根底設(shè)施建設(shè).信息技術(shù)對教育開展具有革命性影響,必須予以高度重視.充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術(shù),創(chuàng)新運行機制和治理模式,整合現(xiàn)有資源,構(gòu)建先進、高效、實用的數(shù)字化教育根底設(shè)施.重點增強農(nóng)村學校信息根底建設(shè),縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距.其次,增強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用.增強網(wǎng)絡(luò)教學資源庫建設(shè).提升教師應用信息技術(shù)水平,更新教學觀念,改良教學方法,提升教學效果.鼓勵學生利用信息手段主動學習、自主學習,增強運用信息技術(shù)分析解決問題水平.加快全民信息技術(shù)普及和應用.還有,構(gòu)建國家教育治理信息系統(tǒng).制定學校根底信息治理要求,加快學校治理信息化進程,

15、促進學校治理標準化、 標準化.整合各級各類教育治理資源,搭建國家教育治理公共效勞平臺,為宏觀決策提供科學依據(jù),為社會公眾提供公共教育信息,不斷提升教育治理現(xiàn)代化水平.10、結(jié)合?規(guī)劃綱要?相關(guān)內(nèi)容,談?wù)務(wù)Z文教育要更新怎樣的人才培養(yǎng)觀念？這和提升語文素養(yǎng)的理念有什么一致的地方？答：根據(jù)?規(guī)劃綱要?有關(guān)人才培養(yǎng)體制改革的精神,首先,語文教育要更新人才培養(yǎng)觀念.具體包括：1 1樹立全面開展觀念.這和語文課程標準所倡導的“全面提升學生的語文素養(yǎng)理念是一致的.2 2樹立人人成才觀念.這就必須面向全體學生,促進每個學生在語文學習方面獲得成長.3 3樹立多樣化人才觀念.要求不拘一格培養(yǎng)學生的語文潛能,尊重學

16、生的語文學習興趣與愛好選擇,鼓勵學生在語文方面獲得個性化開展.4 4樹立系統(tǒng)培養(yǎng)觀念.要求努力為學生語文水平的可持續(xù)開展奠定扎實的根底；積極促進中小學語文教育的有機銜接及其與學校、家庭、社會的密切配合.更新人才培養(yǎng)觀念與提升語文素養(yǎng)的理念有一致的地方.1 1、 語文教育要以學生為本,著力于語文素養(yǎng)的整體提升,堅持語文知識學習和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、語文課堂學習與課外實踐活動的統(tǒng)一、全面開展與個性開展的統(tǒng)一.同時,培養(yǎng)學生良好的語文審美情趣和人文素養(yǎng),促進德育、智育、美育有機融合,提升學生的語文綜合素質(zhì).因此,造就德智體美全面開展的高素質(zhì)人才,要樹立全面開展觀念.2 2、 改革語文教學中教育質(zhì)量評

17、價的方式方法.根據(jù)中小學語文教育培養(yǎng)目標,建立科學、多樣的評價標準；開展由各級政府、學校、社會各方面共同參與的語文教育質(zhì)量評價活動；完善學生語文學習成長記錄,做好語文綜合素質(zhì)評價；探索促進學生語文素養(yǎng)全面開展的多種評價方式,樹立人人成才的觀念.3 3、語文教學中通過教育改革,推行學思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教,改革現(xiàn)行教育質(zhì)量評價制度和人才評價制度,鼓勵學生的個性化開展,樹立多樣化的人才觀念.4 4、語文教育要推進小學、中學、大學有機銜接,教學、科研、實踐緊密結(jié)合,學校、家庭、社會密切配合,增強學校之間、校企之間、學校與科研機構(gòu)之間合作以及中外合作等多種聯(lián)合培養(yǎng)方式,形成體系開放、機制靈活、渠道

18、互通、選擇多樣的人才培養(yǎng)體制,樹立系統(tǒng)培養(yǎng)的觀念.11、分析論述題：一位家長講,我孩子上小學3年級,語文老師每天布置的作業(yè)特別的多,根本上光語文作業(yè)完成都需要2個小時,做作業(yè)到晚上10點以后是經(jīng)常的事情,每天寫一篇日記,難為的我天天上網(wǎng)找,抗議這種添鴨式的教育方式；忘了說了,這個語文老師是農(nóng)村學校的老師招聘到市里的學校的,估計是由于招聘的,工作壓力大,轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上；作為一名家長,我提議學校的知識在學校解決,不要將應在學校進行的練習變成作業(yè)的形式占用學生放學后的時間.課堂上講授的內(nèi)容,有時少不了必要的練習,完全可以在自習課上由教師指導進行.想一想,現(xiàn)在的小學生每天能有自習時間嗎？教師還像我們

19、當年上學時那樣用心輔導學生的練習嗎？小學生回到家里做作業(yè),得家長輔導,但有時家長輔導不了.有時,家長的輔導和教師的要求不一致,結(jié)果是浪費了時間和精力.1該家長指出了多少年來社會一直在關(guān)注的“減負,就此談?wù)勑W課業(yè)負擔原因？?規(guī)劃綱要?對減輕學生負擔做了哪些要求？ 2為貫徹落實?規(guī)劃綱要?,中小學教育怎樣從“減負入手進一步提升教學質(zhì)量？答：造成小學生課業(yè)負擔過重的原因是多方面、多層次的.1 1大多數(shù)教師的教學思想停留在向?qū)W生傳授知識為主,無視學生的人格開展,只要求學生死記硬背,機械操練,并不斷用各種測驗檢查學生,使學生學得又苦又累,缺少生動活潑的教學過程.這是造成學生課業(yè)負擔過重的教學內(nèi)部原因.

20、2 2學生到學校里學習,就是為了被動地學會這些學科知識,能掌握的,就是好學生,不能掌握的,是差學生,他們將被淘汰而去從事非腦力勞動職業(yè).學生只能順應學科知識,并接受能否掌握它的考驗,既無主動性,又無選擇權(quán).有興趣的要學,沒有興趣的也要學；愿意的要學,不愿意也要學,課業(yè)負擔因此而生.3 3日前,用測試分數(shù)作為衡量標準雖然滿足了一局部學校選擇學生的需要,但它是造成學生課業(yè)負擔過重的最主要原因之一.4 4教師隨意加班加點,亂辦班；亂編亂印、亂訂復習資料和練習冊等現(xiàn)象制止不力,是造成學生課業(yè)負擔過重的教育行政部門的原因,?規(guī)劃綱要?對減輕學生負擔的要求是把減輕學生過重的課業(yè)負擔作為推進教育改革的重要目

21、標之一.圍繞這個問題的解決,提出了非常明確的解決思路,就是要標本兼治、綜合治理,而且要政府、學校、社會、家庭各自承當相應的責任,共同來推進這項改革.根據(jù)這樣的思路來推進的話,應該說我們的這個問題會得到逐步的解決.營造輕松高效課堂,切實減輕學生負擔,進一步提升教學質(zhì)量.1 1“態(tài)度決定一切.當我們面帶微笑,充滿希望地走進教室的時候；當我們和聲細語,潤物無聲地講授新知的時候；當我們客觀大度,毫無抱怨地接受差異地時候,你會發(fā)現(xiàn),平和的心態(tài)如此重要,它會給你以及你的學生帶來愉快的心情,進而營造出輕松和諧的課堂氣氛,有效提升課堂效率.2 2教學方法的選擇上,可以從教學內(nèi)容、學生特點、教師實施可能性等方面

22、進行考慮.在以一種方法為主導的根底上,同時結(jié)合使用其他方法3 3在教學過程的設(shè)計上,也應別出心裁.比方語文教學,不是每一篇新課文的學習,都要先學生字詞,然后初讀,最后精讀,有些課文,可以直擊重點段,通過重點段的學習帶動全篇.4 4實施愉快教育,要求在整個教育過程中調(diào)動學生的主動性和積極性,要求教師采用深入淺出、循循善誘的教學方法.總之,要真正減輕學生的過重負擔,必須從提升熟悉入手,輔之以行政舉措.否那么,就不會是誠心誠意地減,或者明減暗不減,最終受害的還是學生.12、材料辯析題：近幾年來,互聯(lián)網(wǎng)上有一些反映教師的痛苦、無奈、煩惱和職業(yè)倦怠感的文章在教師群體中廣為流傳,引起了強烈的共鳴.例如這是

23、一名農(nóng)村中小學教師的親歷,他說,我所在的中學是*省*縣山頭中學,我每天5.30起床,早自習從6:20開始,初一初二20:50放學,學生在校時間14小時30分鐘,全天共11節(jié)課,節(jié)節(jié)課都要求老師上課,初三別外還要再加一節(jié)課自習,即初三每天要上12節(jié)課,另外,初三的學生每周日還要補一天課,對于學生而言,這無疑是對他們身心的巨大摧殘,而對老師而言,也大大加大了他們的工作強度.而老師的待遇怎么樣呢,以我為例,我1994年參加工作,近16年的教齡,每月能領(lǐng)到手的錢1300多,平時一分錢的福利沒有,一年兩次過節(jié)費,一次150元,這就是我的全部收入.按理說,最能激發(fā)教師工作積極性的應該是評優(yōu),評先和職稱晉升

24、制度了,可是學校對此又是怎么操作的呢？他們實行加分制,即校領(lǐng)導每年加7分 以當領(lǐng)導的年限累加,班主任每年加5分需考評,普通教師無任何加分工程校長不代課,中層領(lǐng)導以每周六課時為滿課時,測試評選以只占職稱晉升的25%,高于平均分的,無論你高出多少,不加分,低于平均分的,低多少分扣多少分,25分扣完為止.試想,這樣的制度能調(diào)動老師的教學積極性嗎？我自畢業(yè)一直在該校任教,教學質(zhì)量每況愈下.老師住的怎么樣呢,每人一間單身宿舍,且年久失修,屋頂,墻上的泥巴直掉.選擇了教師,就是選擇了奉獻,可是這種不科學的治理制度讓奉獻者心寒,不公正的分配制度讓奉獻者心酸,對類似這些文章進行認真梳理和審視之后,有人認為是教師道德精神正在日益走向世俗化；也有的認為這些文章所描述的現(xiàn)象以及所揭示的問題雖然不無偏激,但都從一定程度上表現(xiàn)出當前教師的生態(tài)狀況.結(jié)合?規(guī)劃綱要?請就此談?wù)勀銓處熉殬I(yè)素養(yǎng)心態(tài)建設(shè)的看法.答： 教師的職業(yè)認同感低是不爭的現(xiàn)實,教師的職業(yè)壓力大,社會地位低,福利待遇差,有人把教師行業(yè)形容為雞肋行業(yè),更有人把教師的工作幽默地比喻為站臺“、實聲“、吸粉.故而,眾多的教師職業(yè)心態(tài)差,職業(yè)倦怠感強.所以,許多人只是把教育工作當作一種謀生的職業(yè),上班、下班,備課、上課、看作業(yè),天天如此,年年如此,從初級做到中級,從中級做到高級,平平淡淡,終此一生.這