特殊教育名詞解釋說課講解

1、特殊教育名詞解釋精品資料1 1 .顯著個(gè)別差異：顯著個(gè)別差異是指一個(gè)人在身體結(jié)構(gòu)與功能、個(gè)性心理特征與他人明顯地不同,該身心指標(biāo)在 100100 個(gè)人中出現(xiàn)率小于 2%,2%,就稱為具有顯著差異了.2 2 .特教學(xué)校教育：特教學(xué)校教育是指為特定類別的殘障兒童在專門建立的學(xué)校特殊教育學(xué)校簡(jiǎn)稱特教學(xué)校接受的教育.3 3 .融合教育：融合教育是指將具有顯著個(gè)別差異的學(xué)生安置在普通學(xué)校實(shí)施教育.4 4 .支持性教育：以支持為特征的特殊教育可以簡(jiǎn)稱為“支持性教育.5 5 .聽覺障礙： 各種原因?qū)е码p耳不同程度的永久性聽力障礙,聽不到或聽不清周圍環(huán)境聲及言語(yǔ)聲,以致影響其日常生活和社會(huì)參與.6 6 .安置

2、診斷： 安置診斷是確認(rèn)一個(gè)兒童是否屬于特殊教育的效勞對(duì)象,以及相應(yīng)的身心特征,據(jù)此為他提供科學(xué)合理的教育安置.7 7 .教育診斷：教育診斷是根據(jù)一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)所測(cè)量到的數(shù)值予以價(jià)值判斷.教育診斷使用測(cè)驗(yàn)和其他測(cè)量手段,獲取學(xué)生學(xué)習(xí)水平與特點(diǎn)、教育需求和學(xué)業(yè)成就的數(shù)據(jù),了解學(xué)生個(gè)性心理特征、教育需求及其有效教育的策略與方法,做出教育性決定的過程.8 8 .特殊教育安置：是將一個(gè)有顯著個(gè)別差異的學(xué)生,如自閉癥兒童,安置在恰當(dāng)?shù)慕逃螒B(tài)中,或者安置在普通學(xué)校班級(jí)接受融合教育、或者安置在普通學(xué)校特教班、或者在特殊學(xué)校接受特殊教育等.這一決策過程稱為教育安置.9 9 .資源教室：資源教室是在普通學(xué)校或特殊

3、教育學(xué)校建立的集課程、教材、專業(yè)圖書以及學(xué)具、教具、康復(fù)器材和輔助技術(shù)于一體的專用教室.僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2 2精品資料1010 .開展性課程：開展性課程是早期個(gè)別化教育的相關(guān)課程.它依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律來設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu),教學(xué)目標(biāo)體系具有較強(qiáng)身心開展的依存關(guān)系以及開展序階.1111 .支持性課程： 顯著個(gè)別差異是指一個(gè)人在身體結(jié)構(gòu)與功能、個(gè)性心理特征與他人明顯地不同,該身心指標(biāo)在 100100 個(gè)人中出現(xiàn)率小于 2%,2%,就稱為具有顯著差異了.1212 . .個(gè)別化教育方案：是指一份由學(xué)校和家長(zhǎng)共同制定的針對(duì)學(xué)生個(gè)別需要的書面教育協(xié)定,它記載了學(xué)生的評(píng)定結(jié)果、該年度提供

4、的教育安置,相關(guān)效勞及教學(xué)目標(biāo)等.1313 .個(gè)別化轉(zhuǎn)銜方案：人生將面臨不同生涯的轉(zhuǎn)銜期,在轉(zhuǎn)銜期,將為兒童擬訂個(gè)別化轉(zhuǎn)銜方案.1414 .綜合教學(xué)活動(dòng)：綜合教學(xué)是指打破分科界限,可以將相近或關(guān)聯(lián)性高的學(xué)科結(jié)合起來,也可以某一學(xué)科為軸心,其他學(xué)科予以配合來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng).1515 . .教學(xué)設(shè)計(jì)的概念：教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo),建立解決教學(xué)問題的策略方案,試行解決方案,評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì)方案進(jìn)行修改的過程.它以優(yōu)化教學(xué)效果為目的,以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和教學(xué)傳播學(xué)理論為根底.1616 .通用設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)：是建立在腦科學(xué)和新媒體技術(shù)根底上的,有關(guān)學(xué)習(xí)、教學(xué)和測(cè)評(píng)的新教學(xué)取向(CAS

5、T2022CAST2022) ). .1717 .支持的概念：支持日益成為特殊教育的一個(gè)核心而關(guān)鍵的概念.支持被定義為提升個(gè)體開展、教育、興趣和福祉,并且增強(qiáng)個(gè)人功能的資源和策略.1818 .社會(huì)支持：社會(huì)支持是指來自理念、法律、法規(guī)、政策和經(jīng)費(fèi)方面的支持.僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝3 3精品資料1919 .自然支持：自然支持是指來自殘障人自己、家庭、鄰里、同學(xué)、同事和社區(qū)的,非正式的、非專業(yè)的,低本錢的、可持續(xù)的支持.2020 .專業(yè)支持：是指來自具有某種學(xué)科專業(yè)背景的支持.2121 .支持系統(tǒng)的概念： 指將社會(huì)支持、 自然支持和專業(yè)支持有機(jī)配置而組合形成的操作系統(tǒng).2222 . .特殊教育最正確實(shí)踐：對(duì)我國(guó)特殊教育實(shí)踐形態(tài)通過組織效益進(jìn)行持續(xù)組織效益的評(píng)估,通過對(duì)四項(xiàng)指標(biāo)體系進(jìn)行分析,通過對(duì)“投入-產(chǎn)出比擬,合理調(diào)整學(xué)生和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的效益與財(cái)務(wù)