教師實(shí)習(xí)目的及要求

1、教師實(shí)習(xí)目的及要求教師實(shí)習(xí)目的及要求是很多師范生寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告時(shí)遇 到的瓶頸 ，下面提供教師實(shí)習(xí)目的及要求，以供參考!教師實(shí)習(xí)目的及要求【1】教育實(shí)習(xí)的目的（一）使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、 專(zhuān)業(yè)知識(shí) 和基本技能，獲得有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的全面鍛煉， 培養(yǎng)教育教學(xué)上的獨(dú)立工作能力，進(jìn)一步理解教育規(guī)律。（二）使實(shí)習(xí)生在中學(xué)教育、 教學(xué)工作的實(shí)踐中向優(yōu)秀 教師學(xué)習(xí)， 熟悉人民教師的光榮職責(zé)， 樹(shù)立良好的職業(yè)道 德和專(zhuān)業(yè)精神。（三）通過(guò)教育調(diào)查， 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究中學(xué)教育的 規(guī)律，培養(yǎng)適應(yīng)教育改革需要的新型教師。（四）全面檢查我校的教育質(zhì)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)題目，采取 改進(jìn)措施，以促我校的教育、教學(xué)工

2、作。教育實(shí)習(xí)的任務(wù)（一）教學(xué)實(shí)習(xí)（學(xué)科課程、活動(dòng)課程）;（二）班主任實(shí)習(xí);（三）教育調(diào)查。教師實(shí)習(xí)目的及要求【2】（一）實(shí)習(xí)目的安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的， 在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平， 尤其是觀察、 分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè) 需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在如下幾方面：1、 運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。作為整個(gè)教學(xué)體系的有機(jī) 組成部分， 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn) 行， 但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。 它的一個(gè)重要功能， 在 于運(yùn)用教學(xué)成果， 檢驗(yàn)教學(xué)成果。 運(yùn)用教學(xué)成果， 就是把 課堂

3、上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)， 嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工 作中，并從理論的高度對(duì)醫(yī)療的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性 的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí) 際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存 在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提 供實(shí)踐依據(jù)。2、培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、 組織能力、 協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。3、 預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以 后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)， 為求職與正式工作做好 充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理 轉(zhuǎn)型期。（二）實(shí)習(xí)要求：實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。 既是學(xué)校派出的學(xué)生，

4、又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。 鑒于此， 我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求 學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己， 要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的 有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成老師交辦的 各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快 適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工 作能力。2、以旁觀者的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué) 生往往被安排給指定的老師， 工作可能很瑣碎。 我們要求 學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放 高遠(yuǎn)，從全局出發(fā)，了解醫(yī)療運(yùn)行的基本規(guī)律、病人的基 本心態(tài)等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟 悉，增強(qiáng)適應(yīng)能力。1、

5、 以研究者的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué) 生在實(shí)習(xí)前通過(guò)雙向選擇（指定、自定）方式確定一些研究 課題，積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑深入，實(shí)習(xí)結(jié)束 時(shí)要完成實(shí)習(xí)論文并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。教師實(shí)習(xí)目的及要求【3】 一、教育實(shí)習(xí)的目的和意義1.鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論， 專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技 能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、 教學(xué)工作的充分與全面鍛煉， 培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作以及與人合作的能力。第1/6頁(yè)2.在中學(xué)教育、 教學(xué)工作的過(guò)程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)， 認(rèn)識(shí)人民教師的光榮職責(zé)、 樹(shù)立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè) 的思想。3.通過(guò)實(shí)習(xí)，全面檢查我們師范技能的強(qiáng)弱和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度， 及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 采取改進(jìn)措施

6、， 以提高我 們的教學(xué)水平。二、教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、 班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查三個(gè)方面。1、教學(xué)實(shí)習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項(xiàng)：(1)隊(duì)員見(jiàn)習(xí)期間必須參加原任教師的授課， 做好見(jiàn)習(xí)記錄，課后虛心請(qǐng)教。爭(zhēng)取本科組老師的課。(2)每位隊(duì)員必須講授新課10節(jié)以上(不包括重復(fù)課)，其中6節(jié)獨(dú)立課(不需要教師指導(dǎo)， 獨(dú)立寫(xiě)出教案上課)。(3)每個(gè)實(shí)習(xí)生都必須認(rèn)真鉆研所實(shí)習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、 新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容。 掌握教材的精神實(shí)質(zhì)， 對(duì)于 基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，要力求弄懂弄通。(4)深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法，寫(xiě)出詳細(xì)教案，要進(jìn) 行集體

7、備課。教案必須交原任教師指導(dǎo)，必須按指導(dǎo)教師 的意見(jiàn)進(jìn)行修改。(5)每節(jié)課上課前應(yīng)進(jìn)行檢查性預(yù)講， 同專(zhuān)業(yè)的隊(duì)員 必須參加聽(tīng)課，并邀請(qǐng)?jiān)谓處熤笇?dǎo)，預(yù)講后由聽(tīng)課師生 提出意見(jiàn)，實(shí)習(xí)老師對(duì)教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，最后送原任 教師審閱批準(zhǔn)后方能試教。(6)堅(jiān)持互相聽(tīng)課和評(píng)議制度。在備課、預(yù)講上課等 活動(dòng)中， 應(yīng)該虛心向原科任教師學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同提高。特別是同一備課小組和 同一個(gè)班的實(shí)習(xí)老師，必須集體備課，必須互相聽(tīng)課，互 相評(píng)議，并認(rèn)真做好聽(tīng)課和評(píng)議的記錄。(7)實(shí)習(xí)授課期間，如出現(xiàn)課時(shí)沖突等情況，一定要 請(qǐng)示原任老師批準(zhǔn)。(8)認(rèn)真做好批改作業(yè)和下班輔導(dǎo)中學(xué)生的工作， 認(rèn) 真研究作業(yè)的正確答案，特別是對(duì)比較復(fù)雜的疑難問(wèn)題， 要經(jīng)過(guò)集體研究， 作出統(tǒng)一正確答案， 送原科任老師審批，然后才著手批改作業(yè)， 作業(yè)批改后， 應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查防止錯(cuò)漏， 或批改后送回原科任老師審閱后才發(fā)給學(xué) 生，對(duì)于作業(yè)中的普遍錯(cuò)誤，要進(jìn)行集體輔導(dǎo)，個(gè)別錯(cuò)， 個(gè)別當(dāng)面改。應(yīng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第2/6頁(yè)(9)每個(gè)實(shí)習(xí)老師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科知識(shí)及專(zhuān)長(zhǎng)組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展第二課堂活動(dòng)， 主要是應(yīng)用本學(xué)科知識(shí)開(kāi)展課外科技活動(dòng)、 知識(shí)講座或指導(dǎo)閱讀文學(xué)、 藝術(shù)、 體育等各 類(lèi)課外讀物。 并做好專(zhuān)題講座內(nèi)容