2020年初中英語教研組的工作總結(jié)范文

1、初中英語教研組的工作總結(jié)范文初中英語教研組，這是一個團結(jié)和諧的集體，是一個底氣十足的團隊，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時，形成了我組獨具特色的風格和特點。在教學中研究，在研究中教學，探索有效備課，聚焦課堂， 實現(xiàn)有效教學，最終促進教師的個人發(fā)展和提高教育教學質(zhì)量。根據(jù)市教研室的有關精神、本校的教育教學工作計劃，結(jié)合本組的實際情況和學生的英語學習狀況， 我們加強了理論的學習；進一步落實了教學常規(guī)， 加強了有效備課和有效教學的研究， 提高課堂教學的有效性；加強了組內(nèi)外教師的交流，分享了教學中的快樂，分擔了教學中的困擾， 開展了實效的和諧的教研活動， 激勵教師適時反思和總結(jié)，提高專業(yè)水平

2、和教學能力，加強了教研組的建設；精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境， 開展多樣的學生活動， 吸引學生的眼球 , 使學生更關注英語學習， 從而進一步提高了教學質(zhì)量。 在 全體組員的共同努力下，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務。本學期組織學習了英語課程標準、英語課程標準解讀中部分內(nèi)容， 進一步明確了英語課程在基礎教育階段的 “四個基本任務”，特別認真學習了課程標準中的“六個基本理論”，并用這些理念來指導我們平時的課堂教學，提高了課堂教學的有效性。加強與落實了教研組、備課組的集體備課。備課組積極組織集體備課，每次活動確定主題和中心發(fā)言人，做到有計劃、有目標、有實效 ; 做到研究教學內(nèi)容、學生實際、

3、教學方法；做到統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學資料；及時交換在教學中遇到的問題，切實反思與解決問題，向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。另外，各教齡段教師要明確了備課要求，提倡有創(chuàng)意地備課，逐步完善備課模版，形成特色。課堂是教學的主陣地，上好每堂課是教師最基本也是最切實際的要求。組內(nèi)老師積極開課、聽課、評課，深入課堂，各年級段開出了相應的公開課或觀摩課：陳淑玲老師（七年級）、鄭林平老師（八年級） 、 邵雪花老師和潘獻新老師 （九年級） ， 相互學習， 相互切磋，共同研究探討，以求自己和組員的共同進步和提高。作業(yè)是課堂教學的延伸，以作業(yè)為抓手，滲透學法指導。本學期的期中作業(yè)檢查后， 專門進行了反饋和探討， 就

4、關注學生作業(yè)的鞏固度、學生思維的深刻度， 學生作業(yè)評價的參與度，進一步改進作業(yè)的形式、數(shù)量、質(zhì)量，體現(xiàn)作業(yè)布置的趣味性、針對性、分層性和漸進性， 使教與學更有效地結(jié)合等問題展開了初步的討論和嘗試， 初步設想著手加強作業(yè)的面批和作業(yè)中錯題檔案建立的研究， 滲透學法指導。 潘獻新老師的組內(nèi)專題講座 初中英語作業(yè)的面批和作業(yè)錯題檔案建立的研究就是一個嘗試。力求在教學過程中關注學生學習過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。教師要成學生學習的伙伴、學 生發(fā)展的促進者。因此，我們英語組努力倡導營造民主、平等、互動、 合作的師

5、生關系，在與學生交往互動、合作交流中，情感交融中健全 學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。通過組內(nèi)教師專題講座，加強了組內(nèi)學習交流，分享了教學中 的快樂，分擔了教學中的困擾。各年級段老師根據(jù)教學特點和實際情 況，確定主題，專人負責，大家獻計獻策，共同探討，聚集體的力量 和智慧，為自己為教學做些實事，促進了共同發(fā)展。本學期的組內(nèi)專 題講座：金秀珍老師的初一銜接階段的教學心得、石芙娜老師的 談小學英語和初中英語的銜接、劉春穎老師的在初中英語教學 中如何防止兩極分化、方淑環(huán)老師的談英語教學中的培優(yōu)補差工 作、項月花老師的英語應試技巧和能力的培養(yǎng)與提高、胡曉瓊 老師的英語直拼法以及潘獻新老師的初

6、中英語作業(yè)的面批與作 業(yè)錯題檔案建立的研究。同時通過學校層面的主題研討、專題研修、案例分析、經(jīng)驗交 流、教學反思、專家指導、外聯(lián)內(nèi)引等多種形式的校本培訓、校外取 經(jīng)，推進教師進入自我反思、自我完善、自覺提升、自我實現(xiàn)的良性 循環(huán)。積極響應學校，加強學科資源庫建設，對教學資料和網(wǎng)絡資源進行了收集和，實現(xiàn)了資源共享和最大利用。根據(jù)各年級段的教學特點和學生的心理特點及實際情況，以備課組為單位，由備課組組長負責，組織多樣的學生競賽活動，吸引學生的眼球，激發(fā)了學生對英語的興趣，使學生更關注英語的學習 , 甚至熱愛英語， 進一步營造了良好的英語學習氛圍。 本學期組織的學生活動如下：七年級英語書寫比賽八年級 英語閱讀競賽九年級 現(xiàn)場寫作比賽和英語口語考試模擬演練。英語老師們的辛勤，是學校一道亮麗的風景線；匆匆的腳步，學生的擁圍，耐心的答疑，孜孜不倦的教誨，這是大家有目共睹的！一學期以來， 我們注意自身素質(zhì)的提高， 始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績： 三個年級段學生的英語成績與同類兄弟學校相比，我們名列前茅；老師們在市案例、征文等各類比賽中屢屢獲獎。當然，我們深深知道，這些成績的取得是離不開各級領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合的。 我們還知道，我們的