2020學校班主任培訓計劃

1、2020 學校班主任培訓計劃學校班主任是學生成長過程中最重要的教育影響之一， 同時也是學校各項工作得以順利開展的骨干力量。下面是有20xx 學校班主任培訓計劃，歡迎參閱。20xx 學校班主任培訓計劃范文1一、指導思想班主任是班級工作的組織者、 班集體建設的指導者， 學生健康成長的引領者，是學生思想道德教育的骨干， 是溝通家長和社區(qū)的橋梁， 是教師隊伍的重要組成部分， 是實施素質(zhì)教育的重要力量。 加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要， 是全面實施素質(zhì)教育， 全面提高教育質(zhì)量的必然要求， 是加強班主任隊伍建設的重要舉措。 實施班主任培訓， 建立班主任培訓

2、制度， 全面提高班主任履行工作職責的能力， 從整體上提高我校班主任隊伍的素質(zhì)和班主任工作水平， 更好地促進我?；A教育改革發(fā)展， 具有重要意義。根據(jù)我校實際情況，特制定本計劃。二、培訓組織成立班主任培訓工作領導小組，組長：丁小命副組長 :程建軍成員：陳志慶原海鋒田晉芳三、培訓目標此次培訓為班主任工作作前期準備。以期各培訓教師能適應正常班務工作，達到提高學生自律性、自覺性和學習積極性;提高學生德育素質(zhì);提高學生集體觀念。四、培訓內(nèi)容1、專業(yè)理論教育法律法規(guī)類： 教師法 、 義務教育法 、 未成年人保護法 、 預防未成年人犯罪法 、 學生傷害事故處理辦法 、 班主任工作條例等。職業(yè)道德類:中小學教

3、師職業(yè)道德 、 班主任崗位職責 、 中學教師十不準等。德育理論類： 現(xiàn)代中小學班主任培訓教程 、 班主任工作心理輔導 、 教師法治教育讀本等。德育管理方法類： 班主任工作案例 、 中小學生安全須知等。2、專業(yè)素養(yǎng)：(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉(2)班主任的能力訓練(3)班主任的組織領導藝術(4)班主任的關系協(xié)調(diào)能力(5)班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)能力：班集體的建設、組織能力，班級日常管理工作能力，班隊活動的設計、組織能力，主題班會的創(chuàng)意、設計組織能力，弱勢群體學生的幫扶教育能力，學生個案的觀察教育分析能力， 偶發(fā)事件的應急處置能力， 與家長聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓途徑與方法全體教師，每年

4、為一輪次。采用學習、反思、實踐訓練、導師引領、專題研討的培訓模式。1、學習反思：(1)聘請高級教師或優(yōu)秀班主任作講座、經(jīng)驗介紹等。(2)自主學習、學會反思。在學習的基礎上，學會反思自己的教育觀念和行為。深化成功經(jīng)驗，形成班主任工作個性風格。(3)實行培訓交流，提高素養(yǎng)。根據(jù)學習內(nèi)容，組織培訓對象對培訓內(nèi)容相互交流，進一步推動學習，鞏固已學的知識。2、實踐訓練：(1)教室布置(2)盛大節(jié)日黑板報?？?3)主題班會(4)班主任工作案例(5)弱勢群體學生幫扶教育(6)與家長聯(lián)系方法與技巧3、導師引領：積極開展班主任德育導師制， 對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體

5、的輔導。4、專題研討：定期組織進行專題研討， 如： 班級活動的構思與組織、 班主任工作案例交流、我與學生共成長研討、弱勢群體學生幫扶工作、偶發(fā)事件應急處置方法研討等。六、培訓措施1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、 班主任工作進步情況， 分別給予 “優(yōu)秀” 、“合格” 、“不合格” 的評定，合格以上(含合格)發(fā)給一定的獎金。2、堅持每月一次的集中培訓，保證集體培訓時間。3、建立班主任專業(yè)成長檔案。由教導處對每位培訓對象設立個人檔案，記載班主任專業(yè)成長軌跡， 使班主任專業(yè)化發(fā)展成為學校教師專業(yè)化發(fā)展的有力支柱。20xx 學校班主任培訓計劃范文2一、指導思想

6、為了進一步貫徹 中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見和教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見 ，落實教體局文件精神， 加強我校班主任隊伍建設工作， 培養(yǎng)一支適應時代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的班主任隊伍，提高德育工作實效，加快學校發(fā)展，提升學校品位。二、宗旨和意義班主任是教師隊伍的重要組成部分， 是班級工作的組織者、 班集體建設的指導者， 中學生健康成長的引領者， 是中學思想道德教育的骨干， 是溝通家長和學校的橋梁， 是實施素質(zhì)教育的重要力量。 班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門學科，也是一門藝術。在學校教書育人過程中，班主任的責任更重， 要求更高。

7、實施班主任培訓是貫徹新時期黨的教育方針， 加強和改進未成年人思想道德建設， 全面推進素質(zhì)教育的必然要求， 對于全面提高班主任隊伍的素質(zhì)和工作水平，促進基礎教育的改革和發(fā)展具有重要意義。三、培訓目標1、幫助班主任了解班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般規(guī)律，提高班主任工作的自覺性。2、 通過學習優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法， 能夠積極主動地開展班級管理工作，提高班主任工作的創(chuàng)造性。3、積極探索，學會協(xié)調(diào)各方面工作。調(diào)動學生的學習積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的支持與配合，提高班主任工作的藝術性。4、培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，提高案例分析和經(jīng)驗總結的能力，提高班主

8、任工作的科研性。四、培訓原則1、針對性原則。2、實效性原則。堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)， 針對我?，F(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容， 重視經(jīng)驗交流， 突出案例探討。3、創(chuàng)新性原則。4、 “走出去、請進來” 。五、班主任工作的要點(1)熱愛關心學生、愛護學生，負責做好本班學生的思想政治工作，教育學生遵守小學生日常行為守則， 努力使本班形成一個遵守紀律、 團結向上、 勤奮學 習、朝氣蓬勃的集體，使學生在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展。(2)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解和研究學生的思想學習情況，教育學生明確學習目標，端正學習態(tài)度。改進學習方法，學好務門功課，不斷提高學習成績。(

9、3)關心學生的生活和身體健康，加強生活管理，組織和指導本班學生參加文體活動，搞好清潔衛(wèi)生，培養(yǎng)學生具有良好的生活習慣。(4)組織領導班會工作，指導本班團委開展活動。(5)負責組織領導本班學生參加生產(chǎn)勞動，指導學生課外活動。(6)召開好家長會，與家庭和社會有關方面取得聯(lián)系，加強學生的思想政治工作。六、培訓內(nèi)容1、專業(yè)理論：教育法律法規(guī)類： 教師法 、 義務教育法 、 未成年人保護法 、 預防未成年人犯罪法 、 學生傷害事故處理辦法 、 班主任工作條例等。職業(yè)道德類： 中小學教師職業(yè)道德 、 班主任工作職責 、 小學班主任工作暫行規(guī)定 、 中小學德育工作規(guī)程 、 班主任基本素質(zhì)修練等。德育管理方法

10、類： 班主任工作新理念 、 中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 、 班主任工作漫談 、 給年輕班主任的建議等。七、培訓措施1、建立班主任培訓領導小組，強化對培訓工作的管理與指導。組長：寧方強副組長：李錦浩、李曉云成員：陳德亮、全體班主任2、健全班主任培訓激勵機制，實行培訓考核制。根據(jù)要求對培訓任務完成情況、 班主任工作進步情況， 與當年度的班主任工作考核掛鉤。 班主任水平提高快、工作實績明顯的，優(yōu)先推薦優(yōu)秀班主任的評選。3、堅持每學期一次的班主任交流會，保證集體培訓時間。要求各班班主任根據(jù)學校布置的主題認真做好準備，確保每次的交流會有效果。4、本學期必須寫好一篇有關班級

11、管理的教育反思（必須原創(chuàng)）。5、按時完成上級安排的各種培訓任務。7 .抓好每月的班級目標管理。20xx 學校班主任培訓計劃范文3為了貫徹落實 中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見 ，提高班主任隊伍的整體素質(zhì)和能力，根據(jù)教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見、 中小學班主任培訓結合學校實際， 特制定班主任培訓：一、宗旨和意義班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分， 是班級工作的組織者、 班集體建設的指導者、 小學生健康成長的引領者， 是思想道德教育的骨干， 是溝通家長和社區(qū)的橋梁， 是實施素質(zhì)教育的重要力量。 由于我校年輕教師較多， 班主任隊伍趨于年輕化， 缺乏班級

12、管理的經(jīng)驗， 因此制定班主任培訓制度， 全面提高班主任管理藝術及履行工作職責的能力， 從而加強和改進未成年人思想道德建設， 全面推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。二、培訓目標通過培訓， 使班主任教師了解新形勢下教育理論， 樹立正確的教育觀念， 具有良好的職業(yè)道德，進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，提高組織、指導、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進新時期、新形勢下班主任行為的迅速轉變， 從而達到班主任專業(yè)化成長的目的， 使我校德育工作更能適應新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學生身心健康成長。三、培訓原則8 .針對性原則針對不同階段學生身心發(fā)展規(guī)律， 根據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培

13、訓內(nèi)容。9 .實效性原則堅持理論聯(lián)系實際， 從班主任實際工作和班主任的實際需要出發(fā)， 面向班級管理和學生管理的實踐， 針對現(xiàn)實問題設計與安排培訓內(nèi)容， 重視經(jīng)驗交流， 突 出案例教學。10 創(chuàng)新性原則積極創(chuàng)新班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對教師在職學習的特點， 充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段的作用， 不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。四、培訓內(nèi)容根據(jù)上級要求及我校班主任工作的實際，培訓內(nèi)容確定： “文明禮儀規(guī)范” 、“心理健康教育指導” 、 “班級工作管理” 、 “家校溝通”四個培訓主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動。五、培訓管理及方式11 德育處負責班主任培訓工作，制

14、定適合我校的班主任培訓規(guī)劃，負責班主任培訓工作的內(nèi)容、記錄等工作。12 采用自學、網(wǎng)上學習和集中培訓等多種校本培訓相結合的方式展開培訓，并做好學習筆記。13 在條件允許的條件下，組織班主任到先進學校、優(yōu)秀班集體學習和實地考 察，耳聞目睹，增強對先進經(jīng)驗的認同感，提高思想認識。4、加強新上崗班主任培訓，開學前組織學習班主任一日常規(guī)學生禮儀規(guī)范等常規(guī)制度，并采取采取多培訓、勤反饋、常督導的方式，為幫助他們盡 快的熟悉班級管理細節(jié)，切實有效地提高年輕班主任的工作實效， 繼續(xù)實行師徒 結對制，要求年輕班主任在培訓期間多聽師傅的主題班隊會課，工作中遇到問題及時向師傅請教，師傅在班級管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。5、每月召開班主任經(jīng)驗交流會，相互學習、相互促進，取長補短，共同提 高。六、班主任培訓名單王宏、林榮榮、鄭黎明、畢名媛徐菲、陳杰、欒魯華、李寧寧、苗文靜邵娜、張蓉、辛曉佩、曹正、高濤于天剛、劉洋、秦莎莎、賈軍、曲春賢谷靜、于愛芳、苗偉、孫健秋師徒結對安排：邵娜一一曹正、高濤劉洋一一于天剛曲春賢一一賈軍七、培訓工作安排九月份：1、結合學校實際確定培訓方案。2、班主任沙龍：主題”班級管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結合平 日班級日常管理中對值日生的安排怎樣才能既合理， 又讓值日工作有效果的問題, 邀請學校的老教師對年輕教師進行培訓。十月份：班主任培訓：組織學習“田村