對(duì)建筑學(xué)與建筑的認(rèn)識(shí)知識(shí)交流

1、對(duì)建筑學(xué)與建筑的認(rèn)識(shí)精品資料對(duì)建筑學(xué)與建筑的熟悉“人們需要建筑,人們關(guān)心建筑的未來(lái),建筑必然在人們的不斷實(shí)踐中得到 開展.?建筑初步?每次讀到這段飽含哲理的文字,內(nèi)心仿佛受到了一種 無(wú)聲的鼓舞,并且每回都會(huì)多出些許對(duì)建筑的新的體悟.我想,假設(shè)是從前,初 中高中時(shí)代、高考結(jié)束填報(bào)志愿時(shí),讀到這段文字,自己的內(nèi)心一定會(huì)心潮澎 湃.而現(xiàn)在,經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的建筑學(xué)學(xué)習(xí),我們對(duì)建筑的強(qiáng)烈興趣中,已經(jīng) 包含了一種要在未來(lái)建筑領(lǐng)承當(dāng)重要使命的責(zé)任感.所以我們變得深沉、成 熟,不再那么容易將自己內(nèi)心的沖動(dòng)直接表現(xiàn)出來(lái),但我們內(nèi)心深處的建筑夢(mèng) 想?yún)s愈發(fā)強(qiáng)烈了.進(jìn)入大學(xué)以前,我不知道建筑師需要具備哪些方面的水平,

2、也并不清楚選 擇建筑學(xué)作為自己的專業(yè)需要在大學(xué)里接受哪些方面的學(xué)習(xí)與練習(xí),只是覺得 建筑師可以將自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)創(chuàng)意以建筑的形式表達(dá)出來(lái).有時(shí)在了解了某些 著名的建筑之后,佩服與欣賞的同時(shí),內(nèi)心也有設(shè)計(jì)一座偉大建筑的沖動(dòng),這 或許正是建筑學(xué)吸引我的原因之一,也是建筑學(xué)的魅力所在吧！我在剛開始學(xué)習(xí)建筑學(xué)一段時(shí)期內(nèi)的境況可用“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明 又一村來(lái)形容.當(dāng)我興致極高地開始了建筑學(xué)的學(xué)習(xí),只感覺一下子受到了很 大的打擊,心中存在許多不解與迷惑.首先建筑學(xué)的課程中不包含物理、化 學(xué)、生物等理科科目,數(shù)學(xué)在大一第一學(xué)期也沒(méi)有開設(shè),這似乎不符合一個(gè)理 科生的慣常思維；建筑學(xué)大一的美術(shù)課程包括速寫

3、和結(jié)構(gòu)素描,同學(xué)們高中時(shí) 都是理科學(xué)生,美術(shù)根底并不很扎實(shí),所以開始一段的美術(shù)學(xué)習(xí)遇到了困難. 專業(yè)課的前兩個(gè)作業(yè)是平面構(gòu)成和柱式練習(xí),尤其是在做第一個(gè)作業(yè)平面構(gòu)成 時(shí),由于不是十清楚確的理解平面構(gòu)成與建筑設(shè)計(jì)之間的關(guān)系,感覺到無(wú)從下僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝2精品資料手,內(nèi)心苦惱極了.我還清楚的記得當(dāng)時(shí)老師為了讓我們明白平面構(gòu)成的方 向,特地將高年級(jí)同學(xué)在大一時(shí)的平面構(gòu)成作業(yè)拿來(lái)給我們看.或許是他們的 作業(yè)太優(yōu)秀了,使我們完全忽略了自己也可以做出優(yōu)秀的平面構(gòu)成作品,變得 有點(diǎn)不自信.終于在我們大家的堅(jiān)持與努力下,通過(guò)老師的指導(dǎo)以及到圖書館 查閱相關(guān)資料,我們完成了第一個(gè)作業(yè).

4、雖然平面構(gòu)成是用時(shí)最長(zhǎng)的一個(gè)作 業(yè),但是我們做出了優(yōu)秀的作品,還從做作業(yè)的過(guò)程中學(xué)到了許多平面構(gòu)成的 手法和思想.在遇到困難時(shí)、因找不到方向而迷茫時(shí),要時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持不 放棄,相信自己我也能行.這也是我在做第一個(gè)作業(yè)中的收獲.通過(guò)接下來(lái)的 一系列作業(yè),立體線構(gòu)成、我的小房間設(shè)計(jì)、小廣場(chǎng)設(shè)計(jì),熟悉了人體活動(dòng)尺 度與室內(nèi)外空間之間的關(guān)系,初步掌握了用模型來(lái)表達(dá)和完善建筑構(gòu)思的方 法,逐漸適應(yīng)了建筑學(xué)的學(xué)習(xí).剛開始遇到的一些問(wèn)題也都解決了,雖然有時(shí) 難免又會(huì)遇到新的令我迷惑抑或苦惱的問(wèn)題,雖然也有建筑學(xué)的先輩指出能在 大學(xué)本科五年期間完全解決自己迷惑的建筑學(xué)學(xué)生幾乎沒(méi)有,但我相信,只要 堅(jiān)持下去不

5、言棄,一定可以找到解決之法.值得一提的是,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn) 練,同學(xué)們的美術(shù)水平都有了極大的提升,這是一個(gè)通過(guò)刻苦學(xué)習(xí)換來(lái)的奇 跡,是偶然的,卻又是必然的,由于我們付出了汗水.建筑學(xué)是一門涉及面廣、綜合性強(qiáng)的學(xué)科.筑師不僅要具有扎實(shí)的自然科 學(xué)根底和較強(qiáng)的藝術(shù)造型水平,還要掌握人文社會(huì)、歷史、哲學(xué)、宗教等學(xué)科 知識(shí),因而建筑學(xué)又具有理科、文科、藝術(shù)的三重屬性.所以我們既要注重專 業(yè)知識(shí)的積累與專業(yè)技能的培養(yǎng),又應(yīng)當(dāng)在課外廣泛的涉獵,不斷的充實(shí)自 我.僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3精品資料在積累專業(yè)知識(shí)的同時(shí),我認(rèn)為建立建筑學(xué)的知識(shí)框架體系也是極為有用 的.它可以幫助我們?cè)谧龇桨?/p>

6、設(shè)計(jì)的時(shí)候提煉出多種處理方法,找準(zhǔn)設(shè)計(jì)的方 向,做到有的放矢.馬克斯曾經(jīng)在?資本論?中指出：勞動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)得到的 結(jié)果,已經(jīng)在勞動(dòng)開始時(shí),存在與勞動(dòng)者的觀念之中,所以已經(jīng)觀念的存在 著.自然,建筑的創(chuàng)作設(shè)計(jì)也屬于馬克思所說(shuō)的勞動(dòng),每次在動(dòng)手做模型以 前,我們已經(jīng)有了一個(gè)相對(duì)完整的立意和規(guī)劃,建筑物的樣子已存在于我們腦 海中,只是有一些不確定之處需要我們通過(guò)做模型來(lái)分析以選擇一個(gè)最正確的方 案.而要在每次動(dòng)手做模型之前都拿出一個(gè)個(gè)性的、可行的構(gòu)思方案,光有創(chuàng) 意是不行的,還得有建筑學(xué)的知識(shí)框架來(lái)對(duì)這些創(chuàng)意進(jìn)行更好的表達(dá),有時(shí), 這些知識(shí)框架也可以幫助我們綜合其他的限制因素,提出創(chuàng)造性方案.比方提

7、 到建筑空間的處理手法,我們可以根據(jù)知識(shí)框架想到：空間的限定、空間形狀 與界面處理、空間的圍與透,空間的穿插于貫穿、空間的導(dǎo)向與序列等,其中 空間的限定又包括：垂直要素限定、水平要素限定、各要素限定的綜合運(yùn)用, 有了類似的這些知識(shí)框架,可以使設(shè)計(jì)過(guò)程有條理的進(jìn)行,提升設(shè)計(jì)效率,更 好發(fā)揮設(shè)計(jì)創(chuàng)意.有時(shí)遇到書中未提到的可以歸結(jié)到某一大的知識(shí)條目下的小 工程,我們也可以自己積累下來(lái),并不拘泥于書本,從而建立起自己的建筑學(xué) 知識(shí)框架體系.建筑是功能、形象與技術(shù)的集合體.功能是人們對(duì)建筑提出的使用方面的 要求,功能的屬性決定了建筑適用的根本準(zhǔn)那么；形象是人們對(duì)建筑提出的精神 和審美方面的要求,形象的根

8、本屬性決定了建筑美觀、和諧的根本準(zhǔn)那么,和 諧是指建筑物與周圍的環(huán)境、周圍的其他建筑物相協(xié)調(diào)契合；技術(shù)是到達(dá)功能僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除謝謝4精品資料與形象兩方面要求的物質(zhì)和手段的統(tǒng)稱,技術(shù)的屬性決定了建筑經(jīng)濟(jì)、鞏固的 根本準(zhǔn)那么.因而,建筑的根本準(zhǔn)那么主要有：適用、美觀、和諧、經(jīng)濟(jì)、鞏固.功能,對(duì)建筑提出大的要求的根本屬性之一,決定了建筑物的形式,但這 種決定是靈活的,并不是唯一的.建筑物的形式包括建筑物的內(nèi)部空間與外部 形體,是建筑物在設(shè)計(jì)階段的內(nèi)外部空間的組織方式.各種具有不同功能的建 筑物的建筑形式一般是不相同的,比方教室與體育館之間、飯店與電影院之 間、公園廣場(chǎng)與私人住

9、宅之間,這種差異主要是由于功能的不同所致,由于建 筑物的空間組織形式需要滿足特定的使用要求.又如,公園作為一種公共建筑 場(chǎng)所,主要到滿足人們鍛煉身體、娛樂(lè)游玩、欣賞美景得作用,它們的功能大 致是相同的,但并不是所有的公園都是相同的,相反,它們風(fēng)格各異,大都具 有自己的特點(diǎn).因而,功能與建筑形式之間并不是簡(jiǎn)單的決定關(guān)系,而是一種 交互的、動(dòng)態(tài)的制約.建筑的空間既包括建筑物的內(nèi)部空間,有包括其外部空間.一座建筑物建 成之后,不但為人們提供具有某種使用價(jià)值的內(nèi)部空間,而且也以自己的外部 體形影響著周圍的環(huán)境.但是不管建筑物的內(nèi)部空間還是外部空間,都會(huì)對(duì)人 的主觀意識(shí)造成一定的刺激,給人以精神上的感受

10、.形象便是建筑學(xué)家提出的 一個(gè)用以解決具有某種功能的建筑物如何才能讓人覺得美觀,如何才能與周圍 的環(huán)境、其他建筑相協(xié)調(diào)契合的問(wèn)題的建筑屬性.作為初學(xué)者,熟悉一些根本 的比例關(guān)系、熟悉人體根本尺度與室內(nèi)外活動(dòng)空間之間的關(guān)系、掌握一些常用 的建筑藝術(shù)造型設(shè)計(jì)原那么,比方均衡、韻律、對(duì)稱、比照、色彩、質(zhì)感等,可以幫助我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)兼顧到建筑形象的要求與限制；但我們也應(yīng)當(dāng)在吸取先輩 優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)大膽革新,不光對(duì)于建筑形象的設(shè)計(jì),對(duì)于建筑物的整體設(shè)計(jì)僅供學(xué)習(xí)與交流,如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝5精品資料也應(yīng)當(dāng)如此,不必一味盲目注重對(duì)原創(chuàng)性構(gòu)思的追求,既要吸取前人經(jīng)驗(yàn)中好 的局部,又注重個(gè)性思想的表達(dá),用

11、開展的眼光看待建筑設(shè)計(jì).建筑設(shè)計(jì)中的立意和設(shè)想都會(huì)受到施工實(shí)際可行性的檢驗(yàn),這是由來(lái)自技 術(shù)方面的限制所決定的.但是,技術(shù)并不總是建筑開展的制約者,當(dāng)一種建筑 設(shè)想不具有工程可行性時(shí),就會(huì)租金相關(guān)技術(shù)的進(jìn)步,技術(shù)成熟后,反過(guò)來(lái)又推進(jìn)了建筑開展的進(jìn)程,在這種交替式促進(jìn)中技術(shù)日益成熟起來(lái),這里的技術(shù) 包括建筑物采用的結(jié)構(gòu)、材料和施工手段等.建筑物的功能、形象、技術(shù)都對(duì)建筑提出了一定要求約束,我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)積 極地看待這些限制因素,把它們當(dāng)作建筑設(shè)計(jì)的引導(dǎo)性因子,而不把它們當(dāng)做 一種負(fù)面因子,這樣會(huì)更有利于建筑設(shè)計(jì).下面結(jié)合我自己的切身體會(huì),談一下我感受到的其他建筑因素.第一次來(lái)到中南大學(xué)新校區(qū)教學(xué)樓,便感到非常特別,可能由于我是北方 人,相對(duì)而言,北方的建筑大都是封閉式的,而我看到的四座主教學(xué)樓是開放 式的,樓道與建筑的外部空間相通.我想如果我高中時(shí)的教學(xué)樓采用這種空間 組織形式,正常的教學(xué)秩序一定會(huì)被破壞.北方的春季會(huì)刮沙塵暴,冬天又特 別地嚴(yán)寒,是不適宜將空間開放的,而南方那么不同,開放式的空間有降溫和防 潮的作用.來(lái)到南方讀大學(xué)以后,我才深切明白陽(yáng)臺(tái)的重要性,南方空氣很潮 濕,如果沒(méi)有陽(yáng)臺(tái),洗過(guò)的衣服會(huì)干的很慢,也不方便晾曬被子.因此,地理 位置和氣候條件也會(huì)影響建筑.又是在上課時(shí)會(huì)明顯的感到教室內(nèi)有很大的回音,是