大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽--獲獎(jiǎng)作品 (2)

1、 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書 -Keep on going never give up.姓名陳夢(mèng)想出生年月1994.08.12性別女學(xué)校寧夏師范學(xué)院學(xué)院化工學(xué)院專業(yè)班級(jí)化學(xué)2班聯(lián)系方子郵箱863331464參賽感言用學(xué)習(xí)的心態(tài)參加比賽，自我認(rèn)識(shí)，自我充實(shí)，主動(dòng)適應(yīng)行業(yè)的需求，用欣賞的眼光看每一個(gè)人。 職業(yè)生涯規(guī)劃書 目 錄個(gè)人檔案 1目錄 2前言 4一、自我認(rèn)知1、DISC行為方式測(cè)試（性格測(cè)試）62、360度 評(píng)估73、櫥窗分析法94、自我認(rèn)知小結(jié)9二、職業(yè)環(huán)境101. 霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試102. 外部環(huán)境分析113.職業(yè)社會(huì)環(huán)境12 4.教師的需要12三、目標(biāo)與方向16

2、1.職業(yè)測(cè)試162.SWOT分析193.目標(biāo)職業(yè)分析194.成為教師的條件. 235.職業(yè)認(rèn)知小結(jié)：25四職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)261.確定目標(biāo)和路經(jīng)262.事業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)：27五、反饋修正32評(píng)估調(diào)整326、 結(jié)束語33 前 言    大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書未來，掌握在自己手中.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書花開花又落，春去春又回。踏著時(shí)光車輪，我已走到20歲的年輪邊界。   大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書駐足觀望，電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地，知識(shí)信息飛速發(fā)展，科技浪潮源源不絕，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)，不禁感嘆，這世界變化好快。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書身處信息世界，作為一名電子信息

3、專業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，我不由得考慮起自己的未來。，在機(jī)遇與挑戰(zhàn)粉墨登場(chǎng)的未來社會(huì)里，我究竟該扮演如何一個(gè)角色呢？   水無點(diǎn)滴量的積累，難成大江河。人無點(diǎn)滴量的積累，難成大氣候。沒有兢兢業(yè)業(yè)的辛苦付出，哪里來甘甜歡暢的成功的喜悅？沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？只有付出，才能有收獲。未來，掌握在自己手中。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書由此，想起自己走過歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁有些慚愧。我對(duì)自己以往在學(xué)業(yè)、文體、社團(tuán)活動(dòng)中的表現(xiàn)不是很滿意。我發(fā)現(xiàn)我自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶散，學(xué)習(xí)、做事精力不夠集中，效率不高，態(tài)度也不夠?qū)ＷⅰＬ热舨桓恼?，這很可能會(huì)導(dǎo)致我最終庸碌無

4、為。不過還好，我還有改進(jìn)的機(jī)會(huì)。否則，豈不遺憾終生？   一本書中這樣寫到：一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人，是不幸的，也是可憐的，因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中，反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋，有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙，等待著我們?nèi)ッ枥L，去譜寫.而如今，身為大學(xué)生的我們，在一天天消磨時(shí)光的日子里，不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經(jīng)過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力?？鬃釉唬骸爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！迸d趣是最

5、好的老師。然而至今我仍然記得小時(shí)候自己在一塊小黑板板上教一排布娃娃學(xué)習(xí)認(rèn)字的情景，或許從那時(shí)起，“成為教師”這顆種子便在我心中發(fā)芽。也正是有這樣的興趣，在高考填志愿之時(shí)，我選擇了化學(xué)師范類這個(gè)專業(yè)，抱著極大的熱情投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)中。終究希望自己能夠站在三尺講臺(tái)上，將自身的知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，我認(rèn)為這是一種莫大的光榮。 一. 自 我 認(rèn) 知 1、DISC行為方式測(cè)試（性格測(cè)試） DISC行為方式測(cè)試（性格測(cè)試）由美國(guó)心理學(xué)家馬斯頓（“測(cè)謊機(jī)”的發(fā)明者）博士創(chuàng)立，DISC這四個(gè)字母分別代表4種行為模式。每個(gè)人都是DISC四種行為方式的綜合體，沒有單一特質(zhì)的人，其中得分最高的1-2種行為方式代表著

6、被測(cè)試者的特質(zhì)。D支配型 、 I影響型 、S穩(wěn)定型 、 C服從型I型測(cè)試者的行為方式：可用熱情、自信、樂觀、善于表達(dá)、說服力強(qiáng)、令人愉快、樂于助人、受歡迎、好交際、可信賴等描述。在實(shí)際工作中表現(xiàn)出：A.口才好，說服力強(qiáng)，很能鼓舞別人；B.樂觀開朗，喜歡拋頭露面，比較看重地位、頭銜，但不太喜歡官僚形式；C.喜歡熱鬧，與人合群，受大家歡迎，他們所在的場(chǎng)合，總是歡聲笑語，氣氛活躍；D.樂于與人親近，總有辦法與別人建立關(guān)系，有人際交往魅力。討厭一個(gè)人的感覺，喜歡與朋友在一起。對(duì)人際關(guān)系敏感，能注意到別人的感受；E.樂于接觸新鮮事物，但新鮮感也容易較快失去，他們不喜歡重復(fù)，難以忍受一成不變和乏味的工作。

7、I型人適合從事的職業(yè)公共關(guān)系、行銷企劃、教育培訓(xùn)、設(shè)計(jì)師、廣告創(chuàng)意人員、演員、媒體從業(yè)者、節(jié)目制作、業(yè)務(wù)代表、客戶服務(wù)、旅游事業(yè)等2、360度評(píng)估 優(yōu)點(diǎn)我外向開朗，對(duì)人和善，也樂于助人，坦率，真誠(chéng)愛開玩笑；遇事樂觀向上，有責(zé)任心，做事也有毅力，只要認(rèn)準(zhǔn)的事我一定堅(jiān)持到底，一定要把事情做得完善，并一向?qū)ψ约焊邩?biāo)準(zhǔn)的要求。 缺點(diǎn)脾氣急躁，缺乏耐心，不夠細(xì)心，且有時(shí)候太追求完美，太過于感性，不懂得控制自己的情緒，遇事不夠沉穩(wěn)，對(duì)人有什么說什么，往往不考慮他人的感受。 自我評(píng)價(jià)喜歡跳舞唱歌，性格活潑開朗，做事效率高，但是脾氣暴躁，沒有心眼，說話比較直。 家人評(píng)價(jià)生活獨(dú)立，孝敬父母，平時(shí)也很聽話，讓人放

8、心。 老師評(píng)價(jià)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極樂觀對(duì)待每一件事，團(tuán)結(jié)同學(xué)。親密朋友評(píng)價(jià)熱情待人，執(zhí)著對(duì)事，工作認(rèn)真，性格開朗，樂于助人。 同學(xué)評(píng)價(jià)漂亮，熱情，熱愛班集體，盡職盡責(zé)，跳舞很好。其他社會(huì)關(guān)系評(píng)價(jià)責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)人熱情，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，有強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)觀，但缺乏自我超越。3、櫥窗分析法櫥窗1：“公開我” 性格直爽坦率，對(duì)工作認(rèn)真，脾氣太急。做什么事都要做到最好。櫥窗2：“隱藏我” 外表看似樂觀積極，但內(nèi)心有時(shí)細(xì)膩，總是因一些小事而有消極心態(tài)。櫥窗3：“潛在我”需要忠貞不渝的友誼，隨和與順從，總在尋找著內(nèi)心的穩(wěn)定與平衡。在人際方面，聰明而能言善道的我，是個(gè)社交高手，常擔(dān)任人與人之間溝通的橋梁。櫥窗

9、4：“背脊我” 總說走自己的路，但仍過分在意別人的眼光，總會(huì)由于他人冷言惡語而生氣。4、自我認(rèn)知小結(jié) 對(duì)自己感興趣的事情，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格外向，但有時(shí)由于懶惰而不愿做事，脾氣急躁，凡事太心急。 二、職業(yè)環(huán)境 二、職業(yè)環(huán)境1. 霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試 霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試由美國(guó)著名職業(yè)指導(dǎo)專家霍蘭德編制，主要用于確定被測(cè)試者的職業(yè)興趣傾向, 進(jìn)而用于指導(dǎo)被測(cè)試者選擇適合自身職業(yè)興趣的專業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展方向。 左側(cè)六邊形中陰影區(qū)域表示您的霍蘭德職業(yè)興趣的廣度、范圍，您得分最高的類型即為您的職業(yè)興趣類型，通常也可以取得分前3的類型組合代表您的職業(yè)興趣類型。 您的職業(yè)興趣類行為: S社會(huì)型+E企業(yè)型

10、，組合類行為:SEC型。S（社會(huì)型）:社會(huì)學(xué)者、導(dǎo)游、福利機(jī)構(gòu)工作者、咨詢?nèi)藛T、社會(huì)工作者、社會(huì)科學(xué)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、精神病工作者、公共保健護(hù)士。E（企業(yè)型）:推銷員、進(jìn)貨員、商品批發(fā)員、旅館經(jīng)理、飯店經(jīng)理、廣告宣傳員、調(diào)度員、律師、政治家、零售商。SEC組合所代表的相應(yīng)職業(yè)：社會(huì)活動(dòng)家、退伍軍人服務(wù)官員、工商會(huì)事務(wù)代表、教育咨詢者、宿舍管理員、旅館經(jīng)理、飲食服務(wù)管理員。2. 外部環(huán)境分析：家庭環(huán)境分析父母非常支持我的工作與學(xué)習(xí)，需要什么，他們都會(huì)盡力給予。學(xué)校環(huán)境分析我學(xué)的是化學(xué)教育，會(huì)涉及很多有關(guān)教育學(xué)的內(nèi)容，因此圖書館里有大量相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，化工學(xué)院實(shí)驗(yàn)室里器材也完備。學(xué)習(xí)環(huán)境也幽雅。社會(huì)

11、環(huán)境分析現(xiàn)在高級(jí)教師競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，門檻越來越高，以后發(fā)展將會(huì)更加嚴(yán)峻。目標(biāo)地域分析我想回到銀川就業(yè)。但銀川就業(yè)壓力大，生活節(jié)奏相對(duì)來說快，找一份適合自己的工作很難。3、職業(yè)社會(huì)環(huán)境4、教師的需要一般印象而言，教師的工作穩(wěn)定，步調(diào)規(guī)律且單純，還需要有生涯規(guī)劃嗎？答案是肯定的。教師的生涯發(fā)展是為自己規(guī)劃出自己的心靈藍(lán)圖，也是一種虛擬實(shí)境的演練。在教師的生涯發(fā)展方面，必須作系統(tǒng)的思考，從整體觀照，宏觀和微觀的角度來進(jìn)行生涯思考,這樣教師會(huì)自覺地、妥善地完成生涯規(guī)劃，實(shí)屬重要。 終身教育的需要 20世紀(jì)70年代以后，終身教育（Lifelong education）理念日受重視，生涯發(fā)展的研究，已不只

12、偏重個(gè)人的職業(yè)選擇方面，進(jìn)而擴(kuò)大到個(gè)人自我潛能的發(fā)揮。 如何使人生各階段的潛能達(dá)到最大實(shí)現(xiàn)的可能性，逐漸成為生涯發(fā)展研究的重要課題；換言之，不僅要使個(gè)人樂在工作；而且也要使個(gè)人能安享晚年。教育工作者受到此種理念的沖擊，逐漸感受到生涯發(fā)展和生涯規(guī)劃的重要性。教師逐漸體會(huì)到在職進(jìn)修的必要性，光憑過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)很難勝任目前的教學(xué)工作，必須不斷地進(jìn)修，吸取各種經(jīng)濟(jì)、政治、科技和教育知識(shí)，以擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提升專業(yè)能力。所以，教師生涯能力的規(guī)劃與發(fā)展，越來越凸顯其迫切性。 教師自身發(fā)展的需要 教育質(zhì)量的提升，主要系于教師能否將教學(xué)工作當(dāng)作終生的志業(yè)，或是將教學(xué)工作當(dāng)做一生值得奉獻(xiàn)的專業(yè)。 因此，

13、教師必須有自我發(fā)展需要。教師要具有自我發(fā)展意識(shí) 教師的自我發(fā)展意識(shí)，按照時(shí)間緯度，其內(nèi)容構(gòu)成至少包括三方面： 對(duì)自己過去發(fā)展過程的意識(shí) 對(duì)自己現(xiàn)在發(fā)展?fàn)顟B(tài)、水平所處階段的意識(shí) 對(duì)自己未來發(fā)展的規(guī)劃意識(shí)。 “理智地復(fù)現(xiàn)自己、籌劃未來的自我、控制今后的行為”，使得“已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度”，使得“未來發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為?！苯處煱l(fā)展應(yīng)有的模式：“自我認(rèn)識(shí)和自我反思制定職業(yè)生涯規(guī)劃理論的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備實(shí)踐和行動(dòng)研究總結(jié)提升”。 傳統(tǒng)的模式：學(xué)校要求學(xué)校組織學(xué)習(xí)教師實(shí)踐總結(jié)。 有助于教師確立發(fā)展目標(biāo) 由于我們過去缺乏生涯設(shè)計(jì)的概念和意識(shí)，不少教師對(duì)自己要達(dá)到什么目標(biāo)，通過幾個(gè)階段達(dá)到自己

14、的目標(biāo)，現(xiàn)在自己處于什么階段，等等問題，腦子里往往是模糊的、不清楚的，有的甚至從來就沒有這樣考慮過。表現(xiàn)在工作上，就是聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，以完成任務(wù)為目標(biāo)，沒有多少自己的追求，態(tài)度比較被動(dòng)；當(dāng)工作不滿意時(shí)，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認(rèn)為自己盡了力，沒有辦法克服困難。 生涯規(guī)劃，可活出快樂人生! 有助于教師適應(yīng)未來的競(jìng)爭(zhēng)與社會(huì)需求 處于世紀(jì)的轉(zhuǎn)型期，教師面臨的問題將愈來愈復(fù)雜，所要處理的問題，可能不只是學(xué)校內(nèi)教學(xué)的事情，同時(shí)還要面對(duì)社會(huì)、科技、家庭所帶來的各種挑戰(zhàn)。所以，教師必須對(duì)生涯發(fā)展有所了解，并且進(jìn)行有效的生涯規(guī)劃。教師生涯所面臨的社會(huì)沖擊有以下幾個(gè)方面：全面建設(shè)小康社會(huì)的來臨；學(xué)生發(fā)展水平的提

15、升；師范教育演變?yōu)榻處熃逃?。教師教育：是?duì)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的統(tǒng)稱。在終身教育思想指導(dǎo)下，按照教師專業(yè)發(fā)展的不同階段，對(duì)教師的職前培養(yǎng)、職初培訓(xùn)和在職研修通盤考慮，整體設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了對(duì)教師的教育是連續(xù)性的，可發(fā)展的，一體化的，目標(biāo)就在于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師專業(yè)化水平，加快教師專業(yè)化進(jìn)程。 有助于解決教師的職業(yè)倦怠 由于缺少有意識(shí)地訓(xùn)練，因而教學(xué)水平和能力往往處于高原狀態(tài)，沒有成就感和發(fā)展感，這樣很快就會(huì)出現(xiàn)職業(yè)的倦怠和退縮。職業(yè)倦?。╞urnout）指的是個(gè)體無法應(yīng)付外界超出個(gè)人能量和資源的過度要求而產(chǎn)生的身心耗竭狀態(tài)。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設(shè)計(jì)的意識(shí)，掌握生涯設(shè)計(jì)的方法，真

16、正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。教師生涯發(fā)展并非一帆風(fēng)順，而有其危機(jī)與困惑。要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程，并透過適當(dāng)?shù)纳妮o導(dǎo)與規(guī)劃，使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。教師生涯是一個(gè)意義深長(zhǎng)的生涯，我們的生命在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在付出中完成。通過制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，將使教師個(gè)人的生涯獲得極致的發(fā)展。思考、生活、學(xué)習(xí)、工作與行動(dòng);健康、婚姻與家庭;知識(shí)、情感與技能都將得到整全的發(fā)展，得到真正的人生幸福。教師生涯規(guī)劃要作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容三、目標(biāo)與方向1.職業(yè)測(cè)試職業(yè)定位測(cè)試（職業(yè)錨測(cè)試）測(cè)評(píng)解析：T技術(shù)/職能型 M管理型 I自主/獨(dú)立型 S安全/穩(wěn)定型 C創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)型 O挑戰(zhàn)型 L

17、生活型 L生活型L：生活型 生活型的人希望將生活的各個(gè)主要方面整合為一個(gè)整體，喜歡平衡個(gè)人、家庭的和職業(yè)的需要，因此，生活型的人需要一個(gè)能夠提供'足夠彈性'的工作環(huán)境來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。生活型的人甚至可以犧牲職業(yè)的一些方面，例如放棄職位的提升，來換取三者的平衡。他們將成功定義的比職業(yè)成功更廣泛。相對(duì)于具體的工作環(huán)境、工作內(nèi)容，生活型的人更關(guān)注自己如何生活、在哪里居住、如何處理家庭事情及怎樣自我提升等。職業(yè)價(jià)值觀測(cè)試測(cè)評(píng)解析：L（利他主義） Z（智力刺激） D（獨(dú)立性） C（成就感） M（美感） S（社會(huì)地位） G（管理）J（經(jīng)濟(jì)報(bào)酬） S1（社會(huì)交際） A（安全感） S2（舒適）

18、R（人際關(guān)系） Z1（追求新意）C：成就感 工作的目的和價(jià)值，在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就，不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)，或不斷實(shí)現(xiàn)自己想要做的事。職業(yè)能力傾向測(cè)試測(cè)評(píng)結(jié)果解讀：具體每個(gè)能力傾向的特點(diǎn)如下：T(言語能力) C(書寫能力) M(數(shù)學(xué)能力) S(察覺細(xì)節(jié)能力) U(組織管理能力)I(空間判斷能力) D(運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力) O(動(dòng)手能力) L(社會(huì)交往能力)U(組織管理能力)U(組織管理能力)： 這項(xiàng)能力得分高，是指這個(gè)人擅長(zhǎng)組織和安排各種活動(dòng)，擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)參加活動(dòng)中每個(gè)人的關(guān)系和在活動(dòng)中的作用。S-長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì)1.語言表達(dá)能力較弱，有較好 的交流能力；2.責(zé)任心強(qiáng)；3.為人坦率真誠(chéng)；4.組織能力強(qiáng)

19、；5.對(duì)化學(xué)專業(yè)熱愛，喜歡教育事業(yè)。W-短處、劣勢(shì)1.耐心不夠；2.脾氣急躁；3.遇事過于感性；4.做事時(shí)有時(shí)缺乏膽量，不敢嘗試；5.時(shí)而懶散，不想行動(dòng)。O-機(jī)會(huì)、機(jī)遇由于我小學(xué)、初、高中都在銀川上，所以對(duì)銀川比較了解，跟老師、同學(xué)們關(guān)系也挺好，家人也在銀川，以前所在的很多學(xué)校會(huì)提供一些就業(yè)機(jī)會(huì)。T-威脅、風(fēng)險(xiǎn)銀川教師超飽和，條件要求高，就業(yè)壓力大，學(xué)歷、工作經(jīng)驗(yàn)都有嚴(yán)格要求。 3目標(biāo)職業(yè)分析目標(biāo)職業(yè)名稱在銀川的中學(xué)化學(xué)高級(jí)教師崗位說明我學(xué)的是化學(xué)教育，家在銀川，本科畢業(yè)后要回去當(dāng)一名化學(xué)高級(jí)教師。工作內(nèi)容政治素質(zhì)忠于人民的教育事業(yè)，熱愛本職工作，認(rèn)真完成黨和人民交給自己的各項(xiàng)任務(wù)。制定計(jì)劃根

20、據(jù)學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃，制定本科具體的教學(xué)計(jì)劃。按照教學(xué)大綱，教學(xué)進(jìn)度表用學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。搞好輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，認(rèn)真加強(qiáng)輔導(dǎo)，針對(duì)差別因材施教。及時(shí)批改和檢查作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍。教好功課鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案做好課件，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)及演示準(zhǔn)備。教授課程時(shí)必須把教材內(nèi)容講得清楚，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)及基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練。教學(xué)改革積極進(jìn)行教學(xué)改革，改革教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生智力，教會(huì)學(xué)生做人，培養(yǎng)學(xué)生能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，積極開展活動(dòng)。了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生 教師要認(rèn)真了解所教學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)能力，不足進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教書育

21、人關(guān)心學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，耐心教育，嚴(yán)格要求。為人師表努力學(xué)習(xí)，在思想行為方面成為學(xué)生的表率，關(guān)心政治，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，鉆研化學(xué)教育，力求精通所任學(xué)科的專業(yè)知識(shí)。任職資格性格開朗，善于與人溝通，交際能力強(qiáng)。熱愛化學(xué)這門學(xué)科，熱愛校園生活，熱愛校園生活，熱愛孩子，喜歡教育事業(yè)。工作條件畢業(yè)后會(huì)有教師資格證和相應(yīng)的學(xué)士學(xué)位證。就業(yè)和發(fā)展前景作為化學(xué)老師，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)抱有極大的熱情，并且具有成為教師的職業(yè)能力，個(gè)人性格較為沉穩(wěn)，符合教師職業(yè)的要求，并且個(gè)人優(yōu)勢(shì)明顯。綜上所述，我具備成為教師的基本能力 。 4、 評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)高級(jí)教師 原則上均應(yīng)具備本科以上學(xué)歷，有良好的

22、思想政治素質(zhì)和師德;具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，有一定廣度的相關(guān)學(xué)科知識(shí);教育教學(xué)水平高、能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，勝任初中或高中循環(huán)教學(xué)，熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生具有以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面發(fā)展的基本素質(zhì)、培優(yōu)轉(zhuǎn)差等方面取得顯著成績(jī);不斷追蹤教育科研信息，獨(dú)立開展或組織教研活動(dòng)，具有教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力，發(fā)表具有一定水平的教學(xué)研究論文，取得較突出的成果;指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師有成效;具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。適用范圍 本條件適用于普通中學(xué)、職業(yè)中學(xué)、盲聾啞學(xué)校中學(xué)部、工讀學(xué)校及省、市、縣

23、教研室、電化教育機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教學(xué)的中學(xué)教師、教研員和電教教師。政治思想條件 遵守國(guó)家法律和法規(guī)，全面貫徹國(guó)家教育方針;教育思想端正，師德良好;敬業(yè)愛崗，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律己，為人師表，關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，教書育人;團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，全力做好本職工作。任現(xiàn)職期間，年度考核合格以上。 學(xué)歷、資歷條件 高中和職業(yè)高中教師具有大學(xué)本科畢業(yè)以上學(xué)歷，須取得一級(jí)教師資格5年以上;初中及職業(yè)初中要具有大學(xué)?？飘厴I(yè)以上學(xué)歷，并取得中學(xué)一級(jí)教師資格5年以上。 計(jì)算機(jī)條件 熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。參加全國(guó)或全省職稱計(jì)算機(jī)考試，成績(jī)符合規(guī)定要求。專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能

24、力)條件 取得中學(xué)一級(jí)教師資格后，具備下列條件：任職以來，一直從事中學(xué)教育教學(xué)或教學(xué)管理工作，能勝任班主任工作;擔(dān)任學(xué)科教育教學(xué)帶頭人，主持或指導(dǎo)教育教學(xué)研究，承擔(dān)教育教學(xué)示范、評(píng)價(jià)等工作。專任教師，按學(xué)校規(guī)定完成規(guī)定教學(xué)工作量和其他相關(guān)的教育教學(xué)工作;校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)至少擔(dān)任一個(gè)教學(xué)班的學(xué)科教學(xué);學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)，其教學(xué)工作量應(yīng)不少于專任教師的三分之二。教研員有計(jì)劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)等，每年不少于實(shí)際工作的三分之二，每年聽課或評(píng)課不少于省級(jí)四十天，市級(jí)七十天，縣級(jí)一百天; 運(yùn)用普通話進(jìn)行教學(xué)。熟悉中學(xué)各階段的教學(xué)內(nèi)容及相關(guān)要求，能勝任各階段的教育教學(xué)工作，教研員、電教教師、教學(xué)管理人員承擔(dān)一項(xiàng)

25、校級(jí)以上教育教學(xué)課題研究試驗(yàn);教研員、電教教師、主抓教學(xué)的管理人員，每年承擔(dān)一次公開課，并主講一次培訓(xùn)課或組織一次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);教研員推廣具有實(shí)效的教研成果一項(xiàng)以上;電教教師進(jìn)行過教學(xué)單元以上的系列電教軟件的編制。業(yè)績(jī)成果條件 取得中學(xué)一級(jí)教師資格后，具備下列條件之一：所教班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，擔(dān)任班主任期間班級(jí)被評(píng)為校級(jí)以上先進(jìn)班級(jí)或本人被評(píng)為縣級(jí)以上先進(jìn)教師;教育教學(xué)水平高，教學(xué)效果好，在業(yè)務(wù)主管部門組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲市以上優(yōu)勝(優(yōu)秀)獎(jiǎng)(以證書為準(zhǔn));所教班級(jí)學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試合格率、優(yōu)秀率超過縣(區(qū))的平均水平(以證明為準(zhǔn));職中專業(yè)課教師所教班級(jí)學(xué)生專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，實(shí)踐能力強(qiáng)，并在市級(jí)

26、以上業(yè)務(wù)主管部門組織的技能大賽中獲獎(jiǎng)(附相關(guān)證明材料); 教研員、電教教師所開展的教研活動(dòng)和電化教學(xué)改革成績(jī)突出，成為當(dāng)?shù)亟萄小㈦娀虒W(xué)骨干，在提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)方面成績(jī)顯著(附相關(guān)證明材料)。當(dāng)今社會(huì)，教師超飽和，就業(yè)壓力大，博士生比例上升。而我需要多讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多多積累工作經(jīng)驗(yàn)，讓自己變得自信，強(qiáng)大內(nèi)涵，這樣面對(duì)如此形勢(shì)才能站穩(wěn)腳步。5.職業(yè)認(rèn)知小結(jié)：四職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)1.確定目標(biāo)和路經(jīng)職業(yè)目標(biāo)：在步入社會(huì)后通過自己的努力找到一個(gè)化學(xué)老師的工作崗位，希望自己在這個(gè)職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學(xué)生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個(gè)好印象，認(rèn)為我是一名稱職的老師，不求學(xué)校的評(píng)定

27、，但求學(xué)生的認(rèn)同。收入目標(biāo)：薪資方面我只希望能讓自己經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，夠吃夠喝就行，適當(dāng)?shù)臏p輕父母的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然多多益善，有可能的話貼補(bǔ)家用更好。學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）因?yàn)槲覍⒁獎(jiǎng)偃蔚挠锌赡苁侵袑W(xué)化學(xué)老師的工作，所以提高自己的專業(yè)知識(shí)是一件刻不容緩的事情，在接下來的這兩年的大學(xué)生活中，讀書將會(huì)占我大部分的時(shí)間，夯實(shí)自己的文學(xué)基礎(chǔ)，提高自身的文化修養(yǎng)；（2）還有就是努力把英語六級(jí)過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；（3）繼續(xù)努力和同學(xué)維持友好的關(guān)系；（4）積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)；（5）按時(shí)按點(diǎn)的進(jìn)行必要的體育鍛煉，做到勞逸結(jié)合。（6）考過普通話，拿上教師資格證。名望期望：在學(xué)校的這一階段，我只希

28、望能盡快靠攏黨組織，發(fā)展為預(yù)備黨員，順利入黨。如果還可以繼續(xù)勝任班級(jí)團(tuán)支書一職的話，我會(huì)盡自己最大的努力，做好班級(jí)工作，增加班級(jí)凝聚力。進(jìn)入社會(huì)后，我希望能順利的找到老師的工作，所做的工作能被學(xué)校和學(xué)生接受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是希望自己努力向上就行。成就感：在校園這個(gè)范圍內(nèi)，我希望我在同學(xué)們的心目中永遠(yuǎn)是一個(gè)值得相信的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會(huì)這個(gè)大圈子中，我希望能在同行中處于佼佼者的地位，當(dāng)然這只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的期望，但我會(huì)為之努力奮斗。2.事業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)：大 學(xué) 四 年 ， 學(xué) 習(xí) 自 修 之 道 、 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 、 實(shí) 踐 貫 通 、 興 趣 培 養(yǎng) 、

29、積 極 主 動(dòng) 、掌 控 時(shí) 間 、 為 人 處 事 ，并 做 到 身 心 全 面 發(fā) 展 。 大一（2013-2014）初步了解職業(yè)，提高人際溝通能力（對(duì)于我，大一馬上成為美好的回憶，對(duì)自己還算滿意）a.與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行交流，詢問就業(yè)情況；b.努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)之余參加一些活動(dòng)，增加交流技巧； c.學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，輔導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)；d.經(jīng)常到圖書館，看一些關(guān)于化學(xué)教師職業(yè)的書籍；e.準(zhǔn)備參加CET-4的考試。大二（2014-2015）提高自身各方面的素質(zhì)a.通知參加社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力并檢驗(yàn)知識(shí)技能；b.嘗試兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且有堅(jiān)持性；c.提高自己的責(zé)任感，主動(dòng)性和受挫能力；

30、d.英語口語能力增強(qiáng)，專業(yè)知識(shí)加強(qiáng)；e.通過CET-4考試，準(zhǔn)備CET-6考試和計(jì)算機(jī)二級(jí)證書的考試；f.多和班主任、輔導(dǎo)員、任課老師、同學(xué)交流；g.多讀一些關(guān)于化學(xué)教師的課程書籍。大三（2015-2016）提高求職技能，搜集公司信息，并準(zhǔn)備考研a.撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章，提出自己的見解；b.參加和專業(yè)有關(guān)的暑假工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)；c.學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷，求職信；d.在了解化學(xué)教師這一職業(yè)的同時(shí)，還要搜集工作信息的渠道，并積極嘗試；e.假期不放松，準(zhǔn)備本專業(yè)教師資格證的考試；f.申請(qǐng)國(guó)家或?qū)W校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金；大四（2016-2017）提升學(xué)歷層次，提高專業(yè)技能，工作申請(qǐng)，成功就業(yè)，a.對(duì)前三年

31、的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)；b.重視畢業(yè)論文，這是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)，做到答辯漂亮；c.積極參加招聘活動(dòng)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累；d.預(yù)習(xí)或模擬面試，參加面試，提高自己的面試能力，以便研究生入學(xué)考試復(fù)試取得成功； f.強(qiáng)化求職技巧，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供用人公司資料信息；g.申請(qǐng)國(guó)家或?qū)W校的獎(jiǎng)學(xué)金，爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號(hào)。h.準(zhǔn)備報(bào)教師資格證二級(jí)，做好一些準(zhǔn)備。 PS:若很不幸報(bào)考失利，我還會(huì)卷土重來的，當(dāng)務(wù)之急就是找工作了，我要在遍工作遍學(xué)習(xí)準(zhǔn)備考教師資格證，我相信自己的實(shí)力。畢業(yè)后五年內(nèi)的實(shí)施計(jì)劃（1）報(bào)考教師資格證二級(jí)成功面試教書期（2016-）學(xué)習(xí)知識(shí)，努力教書，融入社會(huì)第一

32、年經(jīng)過面試在銀川的任一初中學(xué)校任教，努力教書，認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡量讓學(xué)生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個(gè)好印象，認(rèn)為我是一名稱職的老師，不求學(xué)校的評(píng)定，但求學(xué)生的認(rèn)同。在這一年努力學(xué)習(xí)化學(xué)的專業(yè)知識(shí)。第二年 準(zhǔn)備報(bào)考教師資格證一級(jí)，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考過。第三、四年在銀川的任一高中學(xué)校參加教師面試，爭(zhēng)取在其一的學(xué)校繼續(xù)任教。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備教出成績(jī)，在下一年或下下一年報(bào)考教師資格證高級(jí)，在教書期間，爭(zhēng)取找一個(gè)可以相伴一生另一伴。第五年：努力考過教師資格證高級(jí)，這時(shí)也是到結(jié)婚安家的時(shí)候了，和心愛的人有一個(gè)家的歸宿，結(jié)婚生子。（2）若沒有考過第一年（2017-2018年）：實(shí)習(xí)。先就業(yè)再擇業(yè)，在校學(xué)習(xí)了四年的理論知識(shí)，畢業(yè)之后，我的角色又發(fā)生變化，我必須努力地工作，把自己的所學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化成實(shí)踐的勞動(dòng)成果，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過