部編版2020年秋季小學一年級語文上冊教學工作計劃及教學進度表

1、部編版小學一年級語文上冊教學工作計劃及教學進度表轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過半， 新的學期將要來臨， 新的學期要有一個新的開始，常言說的好，好的開始是成功的一半，新的學期詳細的學期計劃也是新學期良好開端的起始點。一、班級學情分析本班共有學生45 人，他們的年齡多為 6 周歲。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學生對學習充滿興趣， 有較強烈的求知欲和上進心， 但由于年齡和心理認知的關(guān)系，他們在學習上、 生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學習習慣。除此， 他們接受學前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學生具體情況分析如下：1大部分學生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學習，他們對

2、語文課已有了較為初步的了解、認識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學習語文的開始階段。由于在幼兒園里對識字、故事的學習沒有很強的系統(tǒng)性，因此，他們的語文基礎(chǔ)知識，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀，閱讀文章能力。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學生的執(zhí)筆方法是錯的，導致現(xiàn)在一時難以改正，需指導強化。但是，有一點是值得肯定的，他們已能運用簡單的一些詞語進行普通話交流。2大部分學生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學習，他們學習語文的氛圍和習慣雖然不是很好， 但也有初步的形成。 他們初入學，早上來學校還不能自覺進教

3、室進行早讀，上課習慣不好，像讀幼兒園一樣，小動作極多，不能專心聽講，也不愿思考。上課很多學生不能認真、安靜地聽老師提出的問題和同學的回答。但是，他們的學習積極性較高， 能很早來到學校， 個個都還很有禮貌， 能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語，相信不久，他們能很快養(yǎng)成良好的學習習慣。3班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學生，他們語言表達能力好，對語文有濃厚的興趣。俗話說，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。但班內(nèi)也有一些

4、這樣的學生， 他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份， 還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度，上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但他們還是孩子，初入學兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。二、教材分析本冊教科書包括 “入學教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際” 幾個部分。 教材的開頭是入學教育， 用四幅圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共13課，在學習拼音的同時認識 70個常用字。而后是識字（一）、 10篇課文，識字（二）、又10 篇課文。兩個識字單元各4 課，每課認字 1214個。 2

5、0篇課文分作4個單元， 大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。 在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，全冊設(shè) 6 個口語交際話題， 安排在每個單元后面， 使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識 400 個常用字，寫其中 100 個筆畫簡單的字?？v觀整冊教材，有如下特點：1、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學習能力、學習習慣等方面做好奠基的工作。2、漢語拼音、識字

6、、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習語文的規(guī)律。3、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。4、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學、玩中學的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的 學習形式，都有助于學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。5、針對我國地地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量適當，為教師、學生留有拓展和創(chuàng)造的空間。三、教學重點、難點漢語拼音教學和識字教學是本學期教學的重點、 難點， 新教材仍然要求學生正確書寫漢語拼音，并在學習拼音的過程中，認識生字。要求認識 400 個常用字， 識字量很大， 學生接受的學前

7、教育參差不齊，教學中有一定的難度。四、教學目標（一）、漢語拼音1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。（二）、識字與寫字1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。2、認識常用漢字 400 個，會寫其中的 100 個。3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確、端正、整齊。4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。（三）、閱讀1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。（四）、口語交際1、學說普

8、通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。4、 有表達的自信心。 積極參加口語交際， 踴躍發(fā)表自己的意見。五、教學具體措施根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學目標， 本學期的語文教學采取以下幾點措施：1、教學思想方面。認真學習學科課程標準，全面、正確領(lǐng)會新課程改革理念，建立新的教學觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書剪報工作，并把新的理念切切實實付諸行動，提高教學質(zhì)量。2、教學資源方面。結(jié)合拼音教學、識字教學、閱讀教學和聽說教學等具體內(nèi)容，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校、社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動， 拓展學生的學習空間， 增加學

9、生語文實踐的機會。如：在班級中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等，準備一些課外拼音讀物供學生閱讀；鼓勵學生通過家庭、學校、社會等途徑進行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。3、 教學常規(guī)方面。 繼續(xù)認真履行 泗水縣中小學教學工作規(guī)范 ，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實際，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動活潑、適合低年級學生教學的方法，如直觀法、情景教學法、愉快教學法，通過幻燈、投影、錄像、錄音等手段， 營造民主、 寬松的學習氣氛， 讓學生自主、 探究地進行學習，逐步從“學會”上升為“會學”。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學訓練，精練指導方法，保證訓練

10、時間，促進習慣養(yǎng)成，讓學生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。2020-2021學年度第一學期一年級語文（上冊）教學進度表2020.09周 次時間教學內(nèi)容備注一9.1 9.4我上學了（5）天地人（1）金木水火土（2）二9.79.11口耳目（2）日月水火（2）對韻歌（2）口 語交際（1）語文園地一（1）三9.14 9.18語文園地一（2）快樂讀書吧（1） a o e%2）I u u y w（3）四9.21 9.25b p m f (3)d t n l (2) g k h(2)課外閱讀(1)五9.289.30j q x (2)z c szh ch shr(3)課外閱讀(110.110.7國慶節(jié) 放假六1

11、0.9 10.10語文園地二(3)Qi ei uiM3) a o ouu七10.12 10.16ie ue er(3) a nen in un u n(3)aneng in g ong(2)9八10.19 10.23語文園地三（3）秋天（2）小小的船（2）課外閱讀（1）九10.26 10.30江南（2）四季（2）口語父際（1）語文園 地四（3）十11.2 11.6畫（2）大小多少（2）小書包（2）日月明（2）十一11.9 11.13升國旗（2）語文園地五（3）影子（2）課外閱讀（1）十11.16 11.20比尾巴（2）青蛙寫詩（2）雨點兒（2）口 語交際（1）課外閱讀（1）十11.23 11.27語文園地六（2）明天要遠足（2）大還是小 （2）項鏈