小課題匯報(bào)材料二

1、小課題匯報(bào)材料（二）濱-小學(xué)甘美晨尊敬的各位老師：大家下午好。我是來自濱-小學(xué)的老師，甘美晨。我校研究的課題是濱 -小學(xué)高年級潛能生的轉(zhuǎn)化小課題研究。經(jīng)過課題組成員的辛勤工作，努力 探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報(bào)如下：一、選題選題一定是我們教學(xué)中迫切解決的問題。一個(gè)好的課題一定要能幫我們解決 日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問題。而我校面臨的一個(gè)迫切急需解決的問題就是，提升學(xué)校高年級學(xué)生的合格率。選題起源是三個(gè)方面：1、外來務(wù)工子女比重大。濱-小學(xué)是一所成長中的新學(xué)校，又是一所學(xué) 生結(jié)構(gòu)特殊的學(xué)校。學(xué)生中有城中村家庭條件較差的子女，流動人口子女，外來 務(wù)工子女約

2、占學(xué)生總?cè)藬?shù)的五分之一。而這五分之一中，有百分之六十來自于五、六年級。2、經(jīng)歷學(xué)校幾次變遷融合。五、六年級學(xué)生由于特殊情況，經(jīng)歷了從裕湘小學(xué)到銀盆嶺小學(xué)，再到現(xiàn)在 的濱-小學(xué)，三所學(xué)校的變遷。3、學(xué)生、家長、教師三方面影響。來自學(xué)生自身、家長的因素、還有學(xué)校 經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年教師比重大，帶給學(xué)生的重大影響。以致五、六年級學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)上的潛能生的比率遠(yuǎn)大 于其他一些老牌學(xué)校。研究的必要性是：讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展，讓他們達(dá)到最起碼得合格標(biāo)準(zhǔn)，是 教育教學(xué)質(zhì)量衡量一個(gè)學(xué)校最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，五、六年級出現(xiàn)的潛能生過多的不符合學(xué)習(xí)整體發(fā)展趨勢的現(xiàn)象，既然發(fā)現(xiàn) 了就要及時(shí)想辦法解決。二、課

3、題研究的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作是從學(xué)生、家長、教師三個(gè)方面入手，進(jìn)行分析、調(diào)查，研討。進(jìn) 行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變更新教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識，提高科研能力。當(dāng)然重點(diǎn)是對我 校教師進(jìn)行培訓(xùn)，我校利用各種形式 課題組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。同時(shí)開展了教 師講座培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)等。通過不斷地學(xué)習(xí)，教師的教育觀念不斷完善、更 新，教師學(xué)到了科研知識，增強(qiáng)了科研能力，建立了科研信心。1、制訂研究目標(biāo)。1）通過平時(shí)日常學(xué)習(xí)和補(bǔ)潛過程，激發(fā)潛能生在學(xué)習(xí)上 的興趣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，細(xì)心計(jì)算、規(guī)范書寫、自覺檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）通過課前_分鐘，計(jì)算訓(xùn)練，使各班的計(jì)算能力及速度達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。（各班自 定達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）3）家校及時(shí)溝

4、通，特別邀請心理學(xué)阿木老師對潛能生家長聆聽講座，提供 讓家長學(xué)習(xí)的機(jī)會。2、制訂研究內(nèi)容的實(shí)行方案。從三個(gè)方面入手。1）、學(xué)生層面。以潛能生的成因?yàn)榍腥朦c(diǎn)，深入調(diào)查。采用問卷調(diào)查，電 話交談，面談，家訪和觀察等形式分析潛能生的成因。（內(nèi)部因素、外部因素）2）、家長層面。鑒于我校的特殊情況，存在一部分文化水平較差和工作特 殊的家長，對于孩子的管理缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。教師做到與潛能生的家長聯(lián)系，取 得家長的支持和配合。3）、教師層面。以教師輔差前后成績合格率為切入點(diǎn)，調(diào)查通過哪種方式方 法學(xué)生能更好的適應(yīng)，教師 思維，選擇適合各班級的一套行之有效的輔差方 案。對學(xué)校教師，采用了問卷調(diào)查的方式。鑒于我校

5、的特殊情況，存在一部分文化 水平較差和工作特殊的家長，對于孩子的管理缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。教師做到與潛能生 的家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合。從調(diào)查的結(jié)果來看，大部分教師在工作中愿意為自己的學(xué)生想盡辦法排憂解 難，也比較注重方式方法，也有自己的“補(bǔ)差妙招”。三、課題研究的實(shí)施過程1、年我校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題組成員。2、制定和完善教科研規(guī)章制度。3、為了歸范收集好資料，課題組為我校語、數(shù)任課老師統(tǒng)一制作了輔導(dǎo) 潛能生家庭成員計(jì)劃以及情況登記、輔導(dǎo)潛能生單元計(jì)劃資料。4、各教師制訂符合本班情況的輔差方案，并切實(shí)有效的實(shí)行，為每位潛能 生準(zhǔn)備一份屬于他們的文件袋或練習(xí)本，將每日補(bǔ)潛實(shí)質(zhì)性材料

6、歸入該檔案，通 過每單元測試成績，來分析補(bǔ)潛效果。5、三個(gè)方面的研究步驟：(1)、學(xué)生層面。調(diào)查研究學(xué)生狀況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等方面進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)潛能生在學(xué)習(xí) 過程中存在的問題，并做出了分析。(2)、家長層面。了解潛能生家庭情況及父母文化程度。對潛能生家長進(jìn) 行溝通培訓(xùn)，相信家長提高了知識水平，他的孩子也會提高。1)每周一由阿木老師進(jìn)行心理培訓(xùn)，是由老師與家長共同學(xué)習(xí)的平臺。鼓 勵(lì)潛能生家長參與其中，多學(xué)習(xí)。2)學(xué)校家長會，是由各班派出家長為代表，參與到全校的家長會，為更好的構(gòu)建學(xué)校，及時(shí)了解家長們的需求，及時(shí)溝通家校之間的問題，并解決，才

7、能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。(3)、教師層面。對潛能生的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析：總結(jié)潛能生在學(xué)習(xí)過 程中存在的問題?；谘芯績?nèi)容的調(diào)查問卷分析，潛能生轉(zhuǎn)化策略的切入點(diǎn)，應(yīng) 該從以下幾個(gè)方面著手：1)請老師們“走出去”，或者學(xué)?！耙M(jìn)來”，多聽課，多學(xué)習(xí)，多0提高自己的課堂效率和課堂質(zhì)量。2)請優(yōu)秀教師做報(bào)告，傳授經(jīng)驗(yàn)方法，提升教師提高成績合格率的能力。3)請優(yōu)秀教師做報(bào)告，傳授經(jīng)驗(yàn)方法，提升教師提高成績合格率的能力。4)督促教師制定個(gè)人補(bǔ)差詳細(xì)計(jì)劃，計(jì)劃中要求有明確合格率，后進(jìn)生，后進(jìn)生學(xué)困原因，家庭情況，補(bǔ)差具體方法，具體到每周星期幾，如何進(jìn)行，學(xué)校根據(jù)教師制 定的計(jì)劃，不定時(shí)的進(jìn)行抽查，教師根據(jù)制

8、定的計(jì)劃，結(jié)合單元測試的情況，反思和調(diào)整自己的補(bǔ)差方式。教師們養(yǎng)成一種從科研的角度去觀察、思考問題，并及時(shí) 反思、總結(jié)、提高的良好習(xí)慣。四、課題研究的階段性成果濱-小學(xué)高年級潛能生的轉(zhuǎn)化小課題研究匯報(bào)促進(jìn)了我校的教育教學(xué) 改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，并且學(xué)生合格率得到了明顯提升，取得了一定 效果。1、學(xué)生方面。潛能生進(jìn)一步收到重視，學(xué)生學(xué)習(xí)精力集中、學(xué)習(xí)興趣濃。學(xué)生由被動的學(xué) 習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研 究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究課堂活動，個(gè)性表現(xiàn)的樂園。2、家長方面。本來有些家長是不知道如何真正來教育自己的孩子，經(jīng)過培 訓(xùn)學(xué)習(xí)，家長收獲了許多與自己孩子溝通、交流的方式、方法。收獲與反思自己 的教育理念如何真正更適應(yīng)自己的孩子。3、教師層面。(1)收集了各年級語、數(shù)教師輔導(dǎo)潛能生家庭成員計(jì)劃以及情況登 記、輔導(dǎo)潛能生單元計(jì)劃，并統(tǒng)一完善制作資料。(2)經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師更加 _知道要利用課堂來潛能生，只有提高 課堂效率，真正面向的是全體學(xué)生，這樣才能符合整體學(xué)習(xí)水平。(3)收集了一些與課堂導(dǎo)入有關(guān)的圖片、優(yōu)秀輔差方案、課件、錄像等資 料?？傊?，課題研究不到一年時(shí)間，在上級領(lǐng)