我家門前的海

1、10.我家門前的海 教學目標: 1、引導學生默讀課文，了解“我家門前的海”是什么樣子的，在“我”眼中為什么是這些樣子的；體會作者與大海之間的感情。 2、聯(lián)系上下文，理解文中難理解的詞語和句子。 教學重點: 了解“我家門前的?！笔鞘裁礃幼拥?，在“我”眼中為什么是這些樣子的；體會作者與大海之間的感情。 教學難點: 了解文章比喻和修辭的寫法，讀懂課文。 教學過程: 一、由疑導入 師:上節(jié)課，我看了看同學們沒有解決掉的問題，如:為什么說“海渾身顫動”“追逐應接不暇的目光和飛馳的好奇的心。”是什么意思？等等。 那如何解決這些問題呢？老師建議同學們好好研究本文的語言表達特點，想想本文用的最多的寫法是什么？

2、 生；這篇文章許多地方都用了比喻和擬人的寫法。 師:好，理解到這個點，你能用下面的句式把本文三部分內(nèi)容概括出來嗎？ 出示: 在漁家孩子的眼里，大海像_，像_，像_。 二、自主研讀課文 學習建議: 默讀課文，想一想:作者怎樣寫出海是多變的臉、牧場和畫的？字里行間表達了作者怎樣的情感？ 三、交流閱讀體會 1、師生接讀第一自然段，感受冒號的用法。 師:（讀）人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命: 生:（接讀）心，裝著海；眼，流動著海；笑，就是海的聲韻 2、說說讀讀“多變的臉”這部分內(nèi)容的學習所得。 生:作者使用擬人、比喻形象地寫出了海的多變。 師:你最喜歡什么狀態(tài)下的海，有感情地讀一讀。 生:（各自

3、選擇喜歡的語句，開始誦讀。） 師:在作者的情感中，大海的多次變臉，他都喜歡。我們一起讀讀這三句話: 出示: 我喜歡寧靜安恬的臉。 我喜歡慈祥溫柔的臉。 我也喜歡嚴肅冷峻的臉。 追問:為什么？從下文中找找答案。 生:作者喜歡有豐富感情的大海，在他的眼里，大海像父母親一樣親切。 3、問問答答，真正讀懂“牧場”這部分內(nèi)容。 出示同學們普遍感到困惑的問題，一一解決: （1）“望不透的綠草”“開不敗的白花”指什么？ 結(jié)合“牧場”的真正所指去想，此處的“牧場“是大海，那海水就是望不透的綠草，那浪花就是開不敗的白花。 （2）為什么說“海上牧場，放牧著漁家人今日的歡欣，明日的希翼？ 聯(lián)系上文的第二自然段的內(nèi)容去想，海里的資源豐富，人們?nèi)ζ饋砗ＫB(yǎng)殖場更是珍品無數(shù)，貽貝、扇貝、盤大鮑、蛤蜊等等水產(chǎn)品會為漁家?guī)斫?jīng)濟效益，使?jié)O家的生活越來越好。 4、讀中想象，體會作者在“畫”這個部分中表達的情感。 讀讀這部分文字，說說你腦海中想象出的畫面。（指名若干個學生依次說） 小結(jié)： 這哪是一幅畫，真真正正的是一副動態(tài)的畫冊呀。新奇的我們愛看，從小在這里長大的畫中人“我”更是看不夠。 放聲朗讀課文的最后三個自然段，把作者的憧憬讀出來。 想像一下，作者眼中的海還會是什么？ 四、回歸整體，賞讀積累語言 再讀全