八年級語文上冊《老王》同步精品學案 新人教版

1、9老王八年級 班 姓名： 學習目標 1.能夠在整體把握課文內容的基礎上，緊扣文本分析人物形象。2.品讀課文，揣摩句子，體會作者描寫的特點及其反映的情感。3.激發(fā)學生對不幸者的關懷之情和同情心。Ä自主預讀Ä1請給下面加點的字注音，或者根據(jù)拼音寫漢字。取締( ) 荒僻( ) 愧怍（ ） xing qiàn ( ) hung( )恐 t敗( )2請根據(jù)句中的解釋，在括號內填寫出相關的詞語。他一手拿著布，一手攥著錢， （呆滯笨拙）地轉過身子。這是一個幸運的人對不幸者的 （慚愧）。3.請從本文中選取3-5個詞語寫一段200字左右的文字。4楊絳，江蘇無錫人，著名 家， 家，錢

2、鐘書之妻，著作有干校六記，將飲茶等散文集，譯作有 5通讀課文，想一想老王是個什么樣的人？ Ä文本研討Ä活動一 熟讀精思探主旨要求：熟讀課文，思索體悟文章主旨。思考：6文中作者的善良和老王的善良分別表現(xiàn)在哪里?對課文結尾的最后一句話“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”，應該怎樣理解? 7. 為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關心、愛護?社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關心人? 活動二 研讀體悟品語言要求：在反復研讀課文的基礎上，品味含義深刻的句子，體會作者的感情。思考：8.選取文章的佳詞妙句（

3、12句），反復品讀，體會作者語淡意濃，樸實自然的語言風格和悲憫的情懷。9比較下邊每組兩個句子，聯(lián)系上下文，說說在表達上的好處。 a 他送偽冰比他前任送的大一倍，冰價相同。 他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。 b 我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”  我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”  c 我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。 我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。 活動三 借鑒寫法展才華要求：借鑒本文的寫作方法，進行短文練筆。思考：10在你的周圍有像老王

4、這樣的人嗎?他有什么樣的特點？抓住特點寫人物，不少于200字。 11.我的疑難Ä書聲瑯瑯Ä美文賞讀12.閱讀下面的文章，完成后面的問題并根據(jù)自己的理解適當做些圈點批注。好雪片片 林清玄 在信義路上，常會看到一位流浪的老人即使熱到攝氏三十八度的盛夏，他也穿著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲在街角，歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手里的獎券。對于街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。記得第一次向他買獎券那一幕，他的手，他的獎券，他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然后在衣

5、袋中摸索著，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套。“不用裝套子了。”我說。“不行的，討個喜氣，祝你中獎！”老人終于笑了，露出缺幾顆的牙的嘴，說出充滿鄉(xiāng)音的話。他終于裝好了，慎重的把紅套子交給我，紅套子上寫著八個字：“一券在手，希望無窮?！焙髞砦也胖溃还苁钦l買獎券，他總會努力地把獎券裝進紅套子里。慢慢我理解到了，小紅套原來是老人對買他獎券的人一種感激的表達。每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動著。和老人逐漸認識后，有一年冬天黃昏，我向他買獎券，他還沒有拿獎券給我，先看見我穿了單衣，最上面的兩個扣子沒有扣。老人說：“你這樣會冷吧！”然后，他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，

6、要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。老人花了很大力氣，才把我的扣子扣好，那時我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。我向老人買過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經(jīng)中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。老人伸出油污的手為我扣扣子，我為何沒有躲避？此文除了直接對老人的外貌、語言、動作、神態(tài)進行細致的刻畫，還運用了側面烘托的寫法，請簡要分析?？紙黾炎髡鸷承撵`的跪拜08中考·成都一考生2008年5月12日，國殤。地動

7、山搖，房屋轉眼間成了廢墟。之后，我們看到一群人，以愛托起了生命，傳遞著令人震撼的“愛”。 題記廢墟之下的跪拜隨著解放軍官兵用雙手小心翼翼地移開廢墟上的一磚一瓦，我們看到喇叭一片生命的空間；在那個廢墟之下，一個年輕的母親用跪拜為她還未足月的孩子撐起喇叭一片藍天淚無聲地滴落，那個永恒的姿勢，讓我們感受到偉大無私的母愛。在營救的那幾天，天很藍，很藍，空中還飄著幾朵白云。我知道，白云后面還躲著天使，他們在淡淡地微笑。軍人的跪拜“求求你了，讓我再救一個！里面還有活著的孩子！”我想，我這輩子也忘不了這句話了。它出自一位軍人之口。一個身著迷彩服的軍人，一個訓練有素的軍人，一個堂堂的七尺男兒，為了廢墟下的孩子

8、，他跪下了。這一跪，震撼了多少 人的心靈？這一跪，讓生命的尊嚴頓時升上蔚藍的天空。老者的跪拜誰也沒有料到，老人會跪下。官兵們趕忙將他扶起。這啞巴群可愛的子弟兵，一連救了他四個親人，他連句謝謝都沒來得及說，他們又走了。老人走了幾十里山路，終于找到他的恩人們一群二十多歲的解放軍官兵。千言萬語也不能表達他心中的謝意。于是，他跪下了，身邊放著一袋餅干，他說，戰(zhàn)士們辛苦了，吃些餅干吧。我知道，這些是一個個平凡的不能再平凡、熟悉的不能再熟悉的故事。但是故事的平凡，人們的熟知并不能減弱他們高尚的人格和愛。因為，這一個個跪拜足以震撼心靈；因為，這一個個跪拜足以寫一個個泛著光芒的大字“愛”；因為，這一個個跪拜足

9、以讓人性充滿光輝。跪拜，就是對生命的禮贊。 后記名句誦讀·修養(yǎng)篇不論你是一個男子還是一個女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱。一個人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發(fā)言。 薩迪有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因為他們生活單調刻板，就是因為他們專心一意奔向一個目標而無暇旁顧。 鄧肯天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒。 蘇軾靜以修身，儉以養(yǎng)德。 諸葛亮 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 劉備Ä方法歸結Ä想一想：閱讀寫人的記敘文時應該怎樣把握人物形象？Ä反思評價Ä9.老王8示例：我

10、強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”品析：一個“強”字，寫出了作者當時復雜的心理，既可憐老王，又感激老王，又不得不打趣，可以調解氣氛。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。品析：“攥”“滯笨”“直著腳”這簡單的這幾個字，描繪出了老王離開時的情形。叫人怎能不為他的身體、生活所擔憂，也為第二天老王去世埋下伏筆。9.a句“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣。 b句“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心里有說不出的悲酸和感動。 c句說“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。10.略11.略。12. 因為老人雖然身份是卑微的，雖然外表是污穢的，但他明凈的善意，是從心的深處涌出，像金子一樣閃光。而心底善良的我已經(jīng)感覺到了這如父親一樣的關懷，所以沒有躲避。 文中寫路人對于街頭的這位老人的態(tài)度，“大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情?！奔群芎玫匾r托出老人衣著的襤褸不堪，生活境遇很不好，窮困潦倒，又反襯出文章主旨“人明凈的