八年級語文上冊 第25課《詩詞五首》導(dǎo)學(xué)案 （新版）語文版-（新版）語文版初中八年級上冊語文學(xué)案

1、詩詞五首導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)茅屋為秋風(fēng)所破歌。2. 了解“詩圣”杜甫及其作品。3. 理解詩歌的主要內(nèi)容，體會作者憂國憂民的情懷?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 理解文章的主要內(nèi)容，體會作者憂國憂民的愛國情懷?！緶毓驶ゲ椤?. 給下面加點(diǎn)字注音。 掛罥（ ）塘坳（ ）喪亂（ ） 2. 通過查找資料，將下面空白補(bǔ)充完整。 茅屋為秋風(fēng)所破歌選自 ，作者 ， 代詩人，字 ，自號 。作品有“三吏”： ，“三別”： ?！驹O(shè)問導(dǎo)讀】1. 熟讀詩歌，用現(xiàn)代漢語簡述詩歌的主要內(nèi)容。 2. 同桌相互梳理全詩，劃分詩歌的結(jié)構(gòu)，并用四字詞語概括每節(jié)內(nèi)容。 3. 找出詩歌中抒發(fā)情感的句子，并分析作者的思想感情。 【當(dāng)堂檢測

2、】1. 解釋下列詩句中的加點(diǎn)字。1) 八月秋高風(fēng)怒號怒號:_ 2) 俄頃風(fēng)定云墨色俄頃:_   3) 秋天漠漠向昏黑向:_2. 寫出下面詩句的意思。長夜沾濕何由徹！ 3. 這首詩中所表現(xiàn)的時間是 ，事件是 ，從詩中的一個詞語“ ”可看出詩的時代背景是 ?！眷柟叹毩?xí)】1分別概括前三節(jié)詩的內(nèi)容。第一節(jié)：_ 第二節(jié)：_ 第三節(jié)：_ 2杜甫身處漏雨茅屋，還存有_ _的情思，發(fā)出“ ， ”的感慨，這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！就卣寡由臁?. 收集我們學(xué)過的杜甫的詩，將本詩與春望相比較，試分析兩首詩在表現(xiàn)手法和抒發(fā)情感方面的異同。 語文版八年級上冊詩詞五首第二課時導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)

3、過故人莊和游山西村2. 掌握文中重點(diǎn)字詞的讀音。3. 理解兩首詩歌的主要內(nèi)容，把握其主題。4. 理解游山西村中蘊(yùn)含的深刻人生哲理?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 理解詩歌的主要內(nèi)容，把握詩歌主題。2. 理解游山西村中蘊(yùn)含的深刻人生哲理?！緶毓驶ゲ椤?. 給下面加點(diǎn)字注音。黍（ ）豚（ ）薪水（ ）再少（ ）2. 通過查找資料，將下面空白補(bǔ)充完整。1) 過故人莊選自 ，作者是，他是代詩人，字，是 派詩人，與王維合稱“ ”，其作品內(nèi)容大多描寫 。2) 游山西村選自 ，作者是 ，字 ，號 ， 時期著名愛國詩人。 【設(shè)問導(dǎo)讀】1. 熟讀課文,把握詩歌的主要內(nèi)容。 2. 同桌交流，試用現(xiàn)代漢語描述過故人莊中描繪的景

4、象，并作者所表達(dá)的情感。 3. 小組內(nèi)討論，結(jié)合寫作背景，理解游山西村中詩人蘊(yùn)含的情感。 【當(dāng)堂檢測】1. 過故人莊描繪了一幅怎樣的畫面？抒發(fā)了作者怎樣的感情? 2. 分析句子“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”深層含義。   【鞏固練習(xí)】1. 過故人莊這首詩敘述了_的經(jīng)過，描繪了 風(fēng)光，表達(dá)了 ，也流露了 。    2. 過故人莊中借助由近及遠(yuǎn)的手法描寫農(nóng)家幽美景色的句子是： 3. 游山西村中蘊(yùn)含豐富的人生哲理的句子是： 【拓展延伸】1. “待到重陽節(jié)，還來就菊花?！惫湃诉^重陽節(jié)，除了賞菊花外，還有哪些形式？（至少寫出兩個） 語文版八

5、年級上冊詩詞五首第三課時導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 學(xué)習(xí)漁家傲和浣溪沙。2. 能夠準(zhǔn)確、流暢生動地朗讀課文，體會詩歌體會所描繪的意境。3. 理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌中所表達(dá)的作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1. 理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌中所表達(dá)的作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對我國古代文化的興趣。【溫故互查】1. 漁家傲的作者是 時期著名政治家、文學(xué)家，字 。2. 浣溪沙第作者 是時期文學(xué)家，字，號 ?！驹O(shè)問導(dǎo)讀】1. 讀漁家傲上闕，我們看見了哪些景？（用“我看見了一份 圖”的句式概括） 2. 這些景都扣著一個“異”字來描寫，“異”在何處？ 3. 作者通過對這些景物的描寫，渲

6、染了一種怎樣的氣氛？（用“我從 中感受到 的氣氛”的句式） 4. 讀浣溪沙，口頭交流心中所想的畫面，點(diǎn)評這首詞的意境。 5. 結(jié)合寫作背景及作者的人生經(jīng)歷，思考蘇軾在浣溪沙中闡述的人生哲理。 【當(dāng)堂檢測】1. 用詩句填空。1) 漁家傲中抒發(fā)戍邊將士建功之志和思鄉(xiāng)之情的詩句是： 2) 浣溪沙中抒發(fā)“老當(dāng)益壯，奮發(fā)進(jìn)取”思想感情的詩句是： 【鞏固練習(xí)】1. 結(jié)合詩歌內(nèi)容完成下面空白。漁家傲這首詞表現(xiàn)出了守邊將士的_和_，也反映了_。上闋寫_， “_”字是對塞外景色的概括?！癬，_，_”三句再具體寫“_”，這也渲染了守邊將士的_。下闋 “_ _，_ ”抒發(fā)了守邊將士們的建功之志和思鄉(xiāng)之情?！癬，_，

7、_”三句進(jìn)一步渲染，將軍的白發(fā)和士兵的淚水，記載著_的史實。浣溪沙是蘇軾于元豐五年三月貶官黃州期間所寫，上闋寫_?！癬，_”此二句點(diǎn)出了作者游蘭溪的時間和地點(diǎn)。下闋抒發(fā)_的思想感情。“誰道人生無再少？門前流水尚能西。”以反問句強(qiáng)調(diào)了詩人_的精神狀態(tài)?！靶輰装l(fā)唱黃雞”出自_的醉歌，蘇軾在這里反其意而用之：_這無疑是積極的人生態(tài)度，給了后代人許多警示和啟迪。 "?！就卣寡由臁?. 從所積累的古詩詞名句中（課內(nèi)外不限），找出與“誰道人生無再少，門前流水尚能西”一句句意相反的詩句來，寫在下面橫線上。 詩詞五首第一課時答案【溫故互查】1.略2. 杜工部詩杜甫唐子美少陵野老新安吏石壕吏潼關(guān)吏新

8、婚別無家別垂老別【設(shè)問導(dǎo)讀】1. 略2. 秋風(fēng)破屋群童抱茅屋漏難眠廣廈庇寒3.何時眼前突兀現(xiàn)此屋?吾廬獨(dú)破受凍死亦足!詩人由個人的悲慘遭遇想到"天下寒士",詩人的大聲疾呼,正是他熾熱的憂國憂民的情感的流露.【自學(xué)檢測】1. 略2.在這漫漫的雨夜和潮濕的屋里,我如何才能挨到天亮!3.略【鞏固練習(xí)】1. 秋風(fēng)破屋群童抱茅屋漏難眠2. 憂國憂民何時眼前突兀現(xiàn)此屋?吾廬獨(dú)破受凍死亦足!【拓展延伸】1. 略 語文版八年級上冊詩詞五首第二課時答案【溫故互查】1. 略2. 略【設(shè)問導(dǎo)讀】1. 略2. 略3.對山西村和山西村村民無線喜愛的真摯情感.【自學(xué)檢測】1. 綠樹環(huán)繞在村子的四周,青

9、山斜立在城郭的外面,開窗面對著打谷場和菜園,和老友端著酒杯談起農(nóng)事. 抒發(fā)了詩人同故人的真摯友情和對田園生活的熱愛.2. 山巒重重疊疊,小溪曲曲折折,仿佛已經(jīng)無路可走了,忽見柳色濃綠,花色明理,一個村莊出現(xiàn)在了眼前. 常用來形容人陷入困境,忽又絕處逢生的情境. 【鞏固練習(xí)】1. 略2.綠樹村邊合,青山郭外斜.3. 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村【拓展延伸】1. 登高插茱萸 語文版八年級上冊詩詞五首第三課時答案【溫故互查】1.略2.略【設(shè)問導(dǎo)讀】1. 略2. 異寒  異聲  異勢3.荒涼  蕭瑟   肅殺4. 略5. 勸誡人們不要感慨光陰易逝,人生易老,而要振作精神.【自學(xué)檢測】1. 1)濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計. 2)誰道人生無再少?