八年級語文下冊 第20課《唐雎不辱使命》學(xué)案 魯教版

1、八年級語文下冊 第20課唐雎不辱使命學(xué)案 魯教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1 掌握文中重點實詞、虛詞的意義和用法。2 反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)唐雎不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。3 學(xué)習(xí)本文通過對話描寫表現(xiàn)人物形象的寫作方法。一、 資料鏈接1 作品資料戰(zhàn)國策是一部先秦歷史文獻(xiàn)，因長于說事而著名，是一部國別體史書，雜記西周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山諸國之事，共33卷，約12萬字。上接春秋，下接秦并六國，記事約240年。戰(zhàn)國策還有國事、國策、事語、短長、長書、修書等名稱。原著者名字不可考。2 背景資料兩千年以前的戰(zhàn)國時代，諸侯割據(jù)，群雄紛爭，各個國家或者為了使自己更強(qiáng)大，或者為了“轉(zhuǎn)危為安，運亡為存”

2、，爭相養(yǎng)士，利用這些人在內(nèi)政外交上出謀劃策，“扶危持傾”。文章中唐雎這個人物就可以讓我們由一斑見全豹。戰(zhàn)國末年，秦國越來越強(qiáng)大。各諸侯國貴族為了對付秦國的入侵和挽救本國的滅亡，竭力網(wǎng)羅人才。他們禮賢下士，廣招賓客，以擴(kuò)大自己的勢力，因此養(yǎng)“士”之風(fēng)盛行。當(dāng)時，以養(yǎng)“士”著稱的有齊國的孟嘗君、趙國的平原君、魏國的信陵君和楚國的春申君。后人稱他們?yōu)椤皯?zhàn)國四君子”。 第一課時二、 初讀文章1給加橫線字注音。唐雎 （ ） 韓傀（ ） 免冠徒跣（ ） 以頭搶地（ ） 縞素（ ） 色撓 （ ） 寡人諭矣（ ） 聶政 （ ）2朗讀課文，注意文章中的停頓。方法鏈接：停頓有兩種：一是句間停頓，就是根據(jù)標(biāo)點符號來

3、確定句與句之間停頓的長短，語調(diào)的抑揚(yáng)；一是句中短暫停頓，它是以詞或詞組為單位，根據(jù)句子成分之間的內(nèi)在關(guān)系來劃分的語氣停頓。三、疏通文意1解釋下列句中劃線的詞的意義。以大易小，甚善；雖然，受地于先王唐雎不辱使命而君逆寡人者，輕寡人與長跪而謝之安陵君不聽寡人，何也豈直五百里哉大王嘗聞布衣之怒乎否，非若是也 請廣于君 大王加惠第二課時2. 疏通課文大意，試翻譯下列句子。（1）且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。（2）今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？（3）公亦嘗聞天子之怒乎？（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。（5）聶政之刺韓傀也，白虹貫日。（6）要離之刺

4、慶忌也，倉鷹擊于殿上。（7）此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。（8）秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此?。?）寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。第三課時四、深入探究1文中秦王和唐雎分別是怎樣的形象？2外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應(yīng)仔細(xì)揣摩，才能靈活應(yīng)付。請揣摩下列各句的“潛臺詞”。 方法鏈接：按詞典的解釋為“臺詞中所包含的或未能由臺詞完全表達(dá)出來的言外之意”，用句通俗的話講就是“話里有話”。 人們經(jīng)常用“潛臺詞”表達(dá)自己內(nèi)心的不便明說的想法，而人們雖然聽到了這個意思，卻有苦難言。潛臺詞是人物在行動過程中真實的內(nèi)心表

5、現(xiàn)，它是表現(xiàn)人物形象的靈魂，是掌握臺詞的一把鑰匙。要善于挖掘潛臺詞，潛臺詞挖掘好了，人物的動作也就出來了。找到了潛臺詞，也就找到了人物的真正的思想感情，塑造人物的表情、動作、語言等表達(dá)方式，也就有了依據(jù)。公亦嘗聞天子之怒乎？與臣而將四矣3本文人物的對話主要用了哪些修辭手法?試舉例說明。這些修辭手法的運用有什么作用呢? 4請同學(xué)們以“表現(xiàn)了”（或“寫出了”、“反映了”）說一句品析課文語言的話。5為什么說唐雎沒有辜負(fù)使命? 從“唐雎不辱使命”這一故事，我們可以看出唐雎的說話技巧體現(xiàn)在哪些方面？你又有何啟示？五、 拓展提高1列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。2

6、去年春天，在東南亞地區(qū)流行的“禽流感”，為人類的生命健康敲響了警鐘。請就此擬寫兩條電視公益廣告，提醒人們增強(qiáng)衛(wèi)生健康意識。附參考答案及解題思路二、1j gu xin qing go náo yù niè三、1很 雖然這樣 辱沒，辜負(fù) 違抗 輕視 道歉 聽從 難道只是 曾經(jīng) 像這樣，如此 擴(kuò)充 恩惠2（1）況且秦滅掉了韓國和魏國,而安陵君卻憑借著五十里的土地土地幸存下來，是因為我把安陵君看作是忠厚長者，所以不打他的主意。（2）現(xiàn)在我以十倍的土地，請求給安陵君擴(kuò)充地盤，而安陵君卻不聽寡人的，這是否輕視我嗎？（3）先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？（4）平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子

7、赤著腳，用頭撞地罷了。（5）聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽。（6）要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲擊到宮殿上。（7）這三個人都是平民之中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆，加上我將會成為四個人了。 （8） 秦王變了臉色，長跪著道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步？”（9）我明白了，韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來，只是因為有先生啊。四、1秦王：驕橫，狂暴，狡詐陰險 唐雎：機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴2你最好把你們的土地割讓給我們，不然我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。我將效法他們?nèi)?，與你同歸于盡。3.明確：主要用了夸張、排比、對偶等修辭手法。 夸張：伏尸二人，流

8、血五步，天下縞素。排比；夫?qū)ＶT刺王潦也蒼鷹擊于殿上。對偶：天子之怒，伏尸百萬，流血千里。 明確：增強(qiáng)了文章的氣勢和語言的力量，使人物的對話具有強(qiáng)大的說服力，體現(xiàn)了雄峻奇?zhèn)サ恼Z言風(fēng)格。4.（1）“挺劍而起”反映了唐雎不畏強(qiáng)暴、寧死不屈。（2）“雖然，受地于先王?！彪m然：雖然如此。要與下文形成轉(zhuǎn)折。表現(xiàn)了唐雎是一個沉著冷靜，干脆利落的人。5秦王要求用五百里土地?fù)Q安陵君的封邑，實際是要并吞安陵。而在當(dāng)時這是不可抗拒的。唐雎奉命出使，憑著自己的機(jī)智勇敢，面對橫蠻狡詐、色厲內(nèi)荏的秦王，不畏強(qiáng)暴，敢于斗爭，不被威勢壓服，最后使秦王放棄了易安陵的打算。唐睢維護(hù)了本國的尊嚴(yán)，出色地完成了使命。說話技巧：言之有“節(jié)”言