PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)教案

1、PEP小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課時(shí)教案教學(xué)內(nèi)容： A Let 's learn Group work教學(xué)目標(biāo)： 1 、能聽、說、認(rèn)讀句子： What is your hobby? I like collecting stamps.2、能聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的 ing 形式：collecting stamps ，riding a bike ，diving ，playing the violin ， making kites.3、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的 ing 形式，會(huì)拼寫 riding ，diving ，making 。 教

2、學(xué)難點(diǎn)：在具體的語境中 , 運(yùn)用“ What is your hobby? I like doing . ”進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、 A Let 's learn 單詞卡片、卡片、一些樹葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。教學(xué)過程：Step 1 Preparation1. Sing a song I love going hiking邊唱邊跟著教師做相應(yīng)的動(dòng)作。2. RevisionA. 分 Group 1 和 Group 2 兩組, 表現(xiàn)好的就可以得到更多的單詞卡片 (如:swimming, singing, dancing等等, 比一比看哪一組的卡片更多 ,Which group is

3、the winner? Group 1 or Group 2? Comeo n. come on, come on.B. Show some cards and let students act them.( swimming, singing, dancing, skating, watching TV, listening to music, playing football, reading books, taking pictures, drawing pictures, painting, writing an e-mail ,playing chess.)Step 2 Presen

4、tation1、單詞導(dǎo)呈A. 教師邊出示各種形狀的樹葉， 邊問 What are these? Yes, they 're leaves. Look, I can collect leaves. I like collecting leaves. Do you like collecting leaves? What ' s your hobby? 引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)回答，從而引出課題 hobby. 板書課題 hobby. 教學(xué)單詞 hobby. 教師邊拿著自己收集的樹葉邊說 I like collecting leaves. My hobby is collecting leave

5、s. What's your hobby? 幫助學(xué)生根據(jù)上一環(huán)節(jié)中的素材實(shí)事求是地回答。B. 教師拿出一本集郵冊(cè)從里面取出一張郵票問學(xué)生 : What 's this? It 's a stamp. 教師板書stamp 并帶讀。教師展示集郵冊(cè)同時(shí)說 : I like collecting stamps.然后板書并帶讀 collecting stamps.教師問 : Do you like collecting stamps? 引導(dǎo)學(xué)生回答后拼讀并操練 I like collecting stamps. 對(duì)于說得好的小組 給予卡片獎(jiǎng)勵(lì) , 獎(jiǎng)勵(lì)之前還讓全班同學(xué)認(rèn)讀卡片中的

6、單詞。C. 教師出示兩只風(fēng)箏問 : What are these? 引導(dǎo)學(xué)生回答 They're kites. 然后教師邊做著動(dòng)作邊說 I can make kites. I like making kites.接著出示 making kites 的單詞卡片問 What's he doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答 He' s making kites. 板書 making kites, 學(xué)生拼讀 , 注意 making 的書寫。D. 教師出示 diving 的單詞卡片問 What's he doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答 He's diving. Tian Lia

7、ng and Guo Jingjing like diving. 板書 diving, 教讀 , 注意 diving 的寫。E. 教師做騎自行車的動(dòng)作 , 問: What am I doing? 學(xué)生猜 : You are 教師說 : Yes, I am riding a bike.I like riding a bike. 板書 riding a bike, 學(xué)生拼讀 , 注意 riding 的拼寫。讓學(xué)生仔細(xì)觀察 making, diving, 和 riding 的形，總結(jié)出其變化規(guī)律都是去掉不發(fā)音的 e 字母再加的 ing.F. 教師邊做拉小提琴的動(dòng)作邊說：“ I like playin

8、g the violin”板書并教學(xué) playing the violin 。G. 領(lǐng)讀黑板上所有詞匯并操練。2、聽讀正音A. Just listen. B. Listen and repeat. C. Read together. E. Read by yourself.本單元主要的語言訓(xùn)練項(xiàng)目是有關(guān)業(yè)余愛好的英語表達(dá)和一般現(xiàn)在時(shí)的簡單用法，主要句型如下： What' s your hobby? I like doing something. He likes . Does he / she live in the city? Yes, he / she does. No, he /

9、 she doesn't. “I like doing something.”這個(gè)句型學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中遇到過?！?like doing sth. ”這種表達(dá)形式學(xué)生曾重點(diǎn)練習(xí)過。因此 , 學(xué)生理解 和運(yùn)用 I like doing something這一句型應(yīng)該不會(huì)有太大的困難 , 但它作為“ What is your hobby? ”的答句,學(xué)生在對(duì)話時(shí)也許會(huì)不能很快地反應(yīng)過來 , 因此,要強(qiáng)化對(duì)話練習(xí) ,使學(xué)生形成習(xí)慣性的語感。師生可 通過不同形式的游戲、活動(dòng) ,展開互動(dòng) ,既要激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,又要使訓(xùn)練具有實(shí)效性。此外 ,學(xué) 生對(duì)本課出現(xiàn)的 5 個(gè)新的動(dòng)詞短語的掌握

10、和運(yùn)用也會(huì)有一定困難, 所以要采用多種不同的方式加以強(qiáng)化練習(xí)、記憶 ,同時(shí)還要提示學(xué)生運(yùn)用一些以前學(xué)過的動(dòng)詞短語 , 作一些拓展訓(xùn)練。六上 U4A1（詞匯課）教學(xué)內(nèi)容： Let ' s learn Group work教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說、認(rèn)讀句子： What is your hobby? I like collecting stamps.2 、能聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的 ing 形式： collecting stamps ， riding a bike ， diving ， playing the violin ， making kites.3 、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長

11、，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。4 、通過學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語的 ing 形式，會(huì)拼寫 riding ，diving ，making 。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體的語境中 , 運(yùn)用“ What is your hobby? I like doing . ”進(jìn)行對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、 A Let 's learn 單詞卡片、卡片、一些樹葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。 教學(xué)過程：Step 1 Preparation1. Sing a song I love going hiking邊唱邊跟著教師做相應(yīng)的動(dòng)作。2. RevisionA. 分 Group 1 和 Gro

12、up 2 兩組 , 表現(xiàn)好的就可以得到更多的單詞卡片 ( 如 :swimming, singing, dancing等等 , 比一比看哪一組的卡片更多 ,Which group is the winner? Group 1 or Group 2? Come on. come on, come on.B. Show some cards and let students act them.( swimming, singing, dancing, skating, watchingTV, listening to music, playing football, reading books, t

13、aking pictures, drawing pictures, painting, writing an e-mail ,playing chess.)Step 2 Presentation1 、單詞導(dǎo)呈A. 教師邊出示各種形狀的樹葉， 邊問 What are these? Yes, they 're leaves. Look, I can collect leaves.I like collecting leaves. Do you like collecting leaves? What 從而引出課題 hobby. 板書課題 hobby. 教學(xué)單詞 hobby. collect

14、ing leaves. My hobby is collecting leaves. What 的素材實(shí)事求是地回答。' s your hobby? 引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)回答， 教師邊拿著自己收集的樹葉邊說 I like 's your hobby? 幫助學(xué)生根據(jù)上一環(huán)節(jié)中 s this? It ' s a stamp. 教師板書 stamp 并帶讀。教師展示集郵冊(cè)同時(shí)說 : I like collecting stamps.然后板書并帶讀 collecting stamps. 教師問 :B. 教師拿出一本集郵冊(cè)從里面取出一張郵票問學(xué)生 : WhatI like collect

15、ing stamps.對(duì)于說得好的Do you like collecting stamps?引導(dǎo)學(xué)生回答后拼讀并操練小組給予卡片獎(jiǎng)勵(lì) , 獎(jiǎng)勵(lì)之前還讓全班同學(xué)認(rèn)讀卡片中的單詞。C. 教師出示兩只風(fēng)箏問 : What are these? 引導(dǎo)學(xué)生回答 They 're kites. 然后教師邊做著動(dòng)作邊說 I can make kites. I like making kites.接著出示 making kites 的單詞卡片問 What' s he doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答 He' s making kites. 板書 making kites, 學(xué)生拼讀 , 注

16、意 making 的書寫。D. 教師出示 diving 的單詞卡片問 What' s he doing? 引導(dǎo)學(xué)生回答 He' s diving. Tian Liang and Guo Jingjing like diving. 板書 diving, 教讀 , 注意 diving 的寫。E. 教師做騎自行車的動(dòng)作 , 問 : What am I doing?學(xué)生猜 : You are 教師說 : Yes, I am ridinga bike. I like riding a bike. 板書 riding a bike, 學(xué)生拼讀 , 注意 riding 的拼寫。讓學(xué)生仔細(xì)觀察

17、 making, diving, 和 riding 的形，總結(jié)出其變化規(guī)律都是去掉不發(fā)音的e 字母再加的 ing.F. 教師邊做拉小提琴的動(dòng)作邊說：“ I like playing the violin”板書并教學(xué) playing the violin。G. 領(lǐng)讀黑板上所有詞匯并操練。2 、聽讀正音A. Just listen. B. Listen and repeat. C. Read together. E. Read by yourself.3 、合作學(xué)習(xí)采用小組合作的方式去認(rèn)讀和檢查單詞、詞組。要求：每個(gè)學(xué)生必須能達(dá)到聽、說、讀、寫Step 3 Practice1 、滾雪球游戲 ( 師

18、和同學(xué)們一起來做示范，然后學(xué)生在組內(nèi)完成)T: I like playing basketball.S1: I like playing basketball .I like reading books.S2: I like playing basketball .I like reading books. IlikeS3: 2. Chant.教師手指板書， 學(xué)生拍手練習(xí)說歌謠， 如：Hobby , hobby, What 's your hobby? Collecting, collecting, I like collecting stamps. Riding, riding, I

19、 like riding a bike. Diving, diving, I likediving .Playing, playing, I like playing the violin. Making, making, I like making kites.3 、“猜一猜”游戲 （Group work） （ 師和幾個(gè)同學(xué)先示范 ）Ss: What 's your hobby?T: I like collecting stamps.Ss: No.T: I like playing the violin.Ss: Yes. 讓學(xué)生組內(nèi)完成，然后展示。Step 4 Production1

20、. Give three minutes, interview some people 's hobby and give a report. （ likes . and like .） 比一比，看誰得記憶能力。2 、練一練A. 首先從課前發(fā)下去的詞卡中挑選動(dòng)詞詞組且加 ing ，并試著讀出，然后將詞組貼在對(duì)應(yīng)的圖畫下面， 如： play - the pianoB. 學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，即個(gè)別單詞的后面畫有四條小橫線， swim 等，教師引導(dǎo)學(xué)生解決問題。C. 小組內(nèi)練習(xí)，利用句型 What' s your hobby? I like - ing.就圖片進(jìn)行討論D. 記者采訪做現(xiàn)場(chǎng)報(bào)

21、道。現(xiàn)實(shí)教師示范，然后學(xué)生采訪。Step 5 Progress1 、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相應(yīng)練習(xí)或其他配套練習(xí)。2 、作業(yè)： A. 英語卡片匯總。數(shù)一數(shù)各組有多少張英語卡片，分別是什么，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，評(píng)出winner.（相當(dāng)于又是一次鞏固英語知識(shí)的機(jī)會(huì)。）B. Hobby show.（ 特長展示 ） 教師先做示范， T: I like collecting stamps. What' s your hobby?S1: I like playing the violin. （展示 ）S2: I like playing the erhu. （展示 ）讓學(xué)生在課下和同學(xué)、朋友交流完成，并記錄

22、好。一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P44 Let ' s start, P46, P47 Let' s try教學(xué)目標(biāo)：、能夠聽、說、認(rèn)讀句子： What is your hobby? I like collecting stamps.、能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語的 ing 形式： collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites.教學(xué)重點(diǎn)： 掌握五個(gè)動(dòng)詞（短語）的 ing 形式。教學(xué)難點(diǎn)：拼寫： riding, diving, making 。課前準(zhǔn)備：、錄音機(jī)和錄音帶。、部分 Let &#

23、39; s learn 的單詞卡片。 、一些樹葉、一本集郵冊(cè)、兩只風(fēng)箏。課時(shí)安排：課時(shí)。教學(xué)過程：、 Warm up(1) 說唱歌謠，及唱英語歌。(2) 師生進(jìn)行 Free talk ，內(nèi)容： What are you going to do? I 'm going to I like What aboutyou?.、 Preview“滾雪球”游戲：教師先示范說“I like . ”，然后請(qǐng)學(xué)生在此基礎(chǔ)上再加一句話， “I like I like .” 依次類推，看誰說出的句子多，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。、 PresentationLet 's learn(1) 教師邊做動(dòng)作邊說自己的業(yè)余愛

24、好：“ I like playing the violin. What is your hobby?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ I like ”教師板書： What is your hobby? I like playing the violin.指導(dǎo)學(xué)生拼讀 hobby,playing the violin并進(jìn)行問答練習(xí)。(2) 教師拿出集郵冊(cè)，從里面取出一張郵票，問學(xué)生：“ What's this? ”引導(dǎo)學(xué)生回答： “It 's a stamp. ”教師板書 stamp 并帶讀。教師展示集郵冊(cè)， 同時(shí)說：“ I like collecting stamps. ”然后板書并帶讀 c

25、ollection stamps。教師問：“ Do you like collecting stamps? ”，引導(dǎo)學(xué)生作答后拼讀并操練： I like collecting stamps.(3) 教師做騎自行車的動(dòng)作：“ What am I doing? ”學(xué)生猜：“ You're ”教師說：“ Yes, I am riding a bike. I go to work by bike every day. I like riding a bike.”教師板書： riding a bike ，指導(dǎo)學(xué)生拼讀，告訴學(xué)生 riding 是 ride 去掉結(jié)尾不發(fā)音 e 再加上 ing 。(

26、4) 教師出示一只風(fēng)箏：“ What's this? ”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ It 's a kite. ”教師出示兩只風(fēng)箏：“ What are they? ”引導(dǎo)學(xué)生回答。接著教師做放風(fēng)箏的動(dòng)作：“What am I doing? ”學(xué)生回答：“ You' re flyinga kite. ”教師回答：“ Yes, I like flying kites. I can make kites. I like making kites, too.”然后出 making kites 的單詞卡片：“ What' s he doing? ”引導(dǎo)學(xué)生回答：“ He'

27、 s making kites. ”板書： making kites ，學(xué)生拼讀，注意 making 的拼寫。(5) 教師出示 diving 的單詞卡片“ What is he doing? ”引導(dǎo)學(xué)生回答： He' s diving. 教師板書： diving ， 學(xué)生拼讀，注意 diving 的拼寫。、 Practice(1) 教師手指板書，學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子： What is your hobby? What is your hobby? Playing, playing,I like playing the violin. Collecting, collecting, I

28、like collecting stamps. Riding, riding, Ilike riding a bike. Making, making, I like making kites. Diving, diving, I like diving.(2) 讓學(xué)生看板書，指導(dǎo)學(xué)生說出各動(dòng)詞詞組的原形，教師板書。(3) 游戲： What is missing?放 A Let 's learn 部分的錄音，學(xué)生跟讀。并讓學(xué)生仿課文進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。Let 's try指導(dǎo)學(xué)生聽錄音完成。Let 's start先師生示范，再讓學(xué)生分小組完成表格。Group work指導(dǎo)學(xué)

29、生完成。、 Summary：本課時(shí)所學(xué)的句型和詞組。、 Homework(1) 抄定寫并背誦本課所學(xué)的單詞。(2) 聽錄音、讀本部分的課文，家長簽名。【課題】 Unit 4 I have a pen pal【教學(xué)重點(diǎn)】1.let 'lesa rn 部分的動(dòng)詞短語的 ing 形式： collecting stamps，riding a bike， diving ，playing the violin ， making kites。2.在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語。3. 聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語： collecting stamps， riding a bike，d

30、iving ，playing the violin ， making k ites?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.詞匯量較大，有些短語不易掌握： riding ，diving ， making。2.動(dòng)詞短語的 ing 形式， ing 要加在動(dòng)詞后面，而不是整個(gè)動(dòng)詞短語后面。3. 復(fù)習(xí)動(dòng)詞的 ing 形式，并加以總結(jié)歸納，動(dòng)詞后面添加ing 的三種常見的情況?！窘叹邷?zhǔn)備】1.教學(xué)過程中所需的錄音（ let 'lse arn, Let 'sp lay）、課件、動(dòng)畫素材。2.本課時(shí)（ let 'lse arn 部分）的五張單詞短語的圖片和卡片，以及（let 'csh ant 部分）

31、的單詞短語卡片?！窘虒W(xué)過程】1、 Warm up （ 熱身）活動(dòng)一：唱一唱教學(xué)參考時(shí)間： 2-3 分鐘（ 1 ）教師播放五年級(jí)下冊(cè) recycle2 部分的歌曲。（2）學(xué)生說唱，邊說邊做動(dòng)作。2、 Review （復(fù)習(xí)）活動(dòng)二：單詞快速說教學(xué)參考時(shí)間： 2-3 分鐘請(qǐng)學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)動(dòng)作的單詞（ Say some words about action ）。（ 1 ）教師出示前面學(xué)過的動(dòng)詞圖片或動(dòng)詞短語的圖片，或者播放以前單元let 'lse arn 部分的課件。（2）教師播放課件，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)或點(diǎn)擊回車，換成下一張圖片。（3）以組為單位，比一比看哪組在一分鐘內(nèi)說的單詞多。3、 Pre

32、sentation （新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三：說說練練教學(xué)參考時(shí)間： 5-7 分鐘1教師說： I like . What about you?2引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用前面學(xué)過的單詞或短語表述自己的愛好。3教師說： My hobby is . What's your hobby?4引導(dǎo)學(xué)生練習(xí) hobby 一詞，并表達(dá)自己的愛好。5教師播放課件中 let 'st art 部分。6學(xué)生跟讀，教師訂正發(fā)音。7學(xué)生兩人一組練習(xí)。8用教材提供的表格，進(jìn)行調(diào)查練習(xí)，邊調(diào)查，邊填寫表格?；顒?dòng)四：學(xué)單詞教學(xué)參考時(shí)間： 4-5 分鐘（1）教師播放課件，出示單詞原形。（2）學(xué)生根據(jù)拼讀規(guī)律自己試著讀出單詞。（3）

33、教師點(diǎn)擊課件中的聲音按鈕，播放聲音。（4）學(xué)生跟讀，自我糾正發(fā)音。（5）教師再次點(diǎn)擊課件，出示動(dòng)詞短語。 ride，dive，make三個(gè)單詞建議出示字母 e 被拉走，然后換 成 ing 的動(dòng)畫過程。6）學(xué)生跟讀（7）教師播放課件，學(xué)生跟讀對(duì)話。（8）學(xué)生自愿結(jié)合，進(jìn)行練習(xí)?；顒?dòng)五：復(fù)習(xí)歸納教學(xué)參考時(shí)間： 4-5 分鐘1教師提問：我們學(xué)過的動(dòng)詞加ing 形式一般有幾種添加情況？2學(xué)生分組討論。3請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。4動(dòng)詞后面添加 ing ，一般有三種常見的情況：（1）在動(dòng)詞后面直接添加，如 collect， play 等；（2）動(dòng)詞去掉最后不發(fā)音的字母 e，再加 ing ，如： ride， dive 等；（3）動(dòng)詞雙寫最后一個(gè)字母，然后再添加ing，如： swim ，run 等。5請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的情況舉例說明。5教師歸納總結(jié)。6教師提問：動(dòng)詞的 ing 形式在句中一般有什么作用？7學(xué)生分組討論