難忘的小學(xué)生活教學(xué)案

1、 綜合六 難忘的小學(xué)生活教學(xué)案 主編：張春妍第一板塊 成長的足跡第一課時 制訂活動計劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：   閱讀單元導(dǎo)語 ，制訂活動計劃教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣  當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年。六年來，我們從天真爛漫的兒童成長為身心健壯的少年，這既是自己努力的結(jié)果，其中也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。讓我們開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶吧。    

2、;二、制訂活動計劃1在進行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。請大家制定活動計劃。 活動主題： 時間： 參加人員： 分工情況： 活動內(nèi)容： 成果： 2自由讀 “活動建議” 。3匯報制定活動計劃。（1）組成小組（2）討論活動內(nèi)容（3）制訂活動計劃（4）活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動結(jié)束后要展示活動成果   三、討論交流，修改完善活動計劃 1以小組為單位匯報活動計劃。 2共同評議。3小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃。明確建議，突出活動重點  四明確建議，突出活動重點 “成長足跡” 要做的是（

3、1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫生活中難忘的人和事。 “依依惜別”板塊開展下面的活動：（1）為 和 寫臨別贈言。（2）為 做點事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次 會，回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言，（4）出一期“ ”的黑板報，（5）開展“我為 ”活動。 第二課時 學(xué)習(xí)閱讀教材 學(xué)習(xí)目標(biāo)：   1、感受對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。 2、懂得成長需要自己的努力，也離不開老師教導(dǎo)和同學(xué)幫助。 3、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情。學(xué)習(xí)重難點：

4、1、懂得成長需要自己的努力，也離不開老師教導(dǎo)同學(xué)的幫助。 2、用多種形式表達對老師同學(xué)、母校依依不舍的感情。教學(xué)過程：一、 導(dǎo)語人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。二、學(xué)習(xí)難忘的啟蒙1、童年的生活是難忘的。童年的啟蒙老師更使人難忘，他們更能永遠(yuǎn)留在每個人的記憶之中。因為是他們打開了我們知識的大門；在我們童稚的心靈播下美好的種子；教給我們做人的道理，使我們能健康地成長。今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章難忘的啟蒙。（什么叫啟蒙？（教你基礎(chǔ)知識） 2、“我”的啟蒙老師為什么難忘？文中寫下了哪幾件令他難忘的事情

5、呢？   3、體會“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對日語課卻那么寬容，從而進一步感悟到老師們的 和 的教學(xué)態(tài)度。 4、默讀課文思考，作者的啟蒙老師是個怎樣的人？   5、文章回憶了抗日講演比賽、老師對“我”的兩次批評、對日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強烈的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。 讀思考，課文講了一件什么事？ 你對文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”。這句話怎樣理解

6、？   三、總結(jié)課文。能說說你的啟蒙老師嗎？ （寫一寫六年里最令你難忘的一位老師）  第三課時 暢談成長故事 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 和同學(xué)暢談自己成長故事，共同尋找班級“成長的足跡” ，收集材料。 學(xué)習(xí)重點： 感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)作者的表達方法。學(xué)習(xí)難點：懂得成長需要自己努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)點撥，評議結(jié)合。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、暢談自己的成長故事1、成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事啊，但無論酸甜苦辣，都將成

7、為珍貴的回憶。讓我們暢談自己成長的故事，與同學(xué)們分享快樂。2、在班里暢談自己的成長故事。認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。3、把印象深刻的成長性故事記下來。  二、共同尋找班級的“成長足跡”1、收集內(nèi)容，包括照片、獲獎、實物等，并與每個同學(xué)提供的材料放在一起。2、分類整理。根據(jù)材料確定紀(jì)念冊的各個欄目的名稱。3、做好班級紀(jì)念冊的策劃，并將任務(wù)分解到各個小組或每個學(xué)生。要求：紀(jì)念冊的制作，計劃要周密，分工要明確，誰負(fù)責(zé)做什么，都要確定。 三、學(xué)習(xí)新來的王老師 1、分角色朗讀課文。 2、討論思考你佩服這位老師嗎？為什么？ 3、你是否也遇到過這樣的老師？回憶老師幫助、鼓勵你進步的點滴往事。交流

8、：抗日講演 、老師對“我”的兩次批評 、抵制日語課。  （熱愛自己的祖國，嚴(yán)格要求學(xué)生，寫作要實事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真。）。  作者回憶了童年時代，田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。     四、總結(jié)全文  文章的寫作特點 1、同樣是回憶老師文章，表現(xiàn)重點是不一樣的：有的是贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格（ ），有的是回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘（ ）有的是難忘當(dāng)年老師獨特教育方法（ ） 2 、都寫了具體事例，有的寫一件事

9、，有的寫多件事。  五、檢測  暢談自己的成長故事，尋找班級“成長的足跡”     第四課時 制作班級紀(jì)念冊 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、培養(yǎng)熱愛母校、珍惜同學(xué)情誼感情，有團隊精神。2、以生活為本位，從自己的經(jīng)歷中選取習(xí)作材料；學(xué)習(xí)重點：說寫結(jié)合，完成習(xí)作。（1）介紹照片中的“我”。（2）為同學(xué)的照片寫一份說明（照片中的“他”或“她”）學(xué)習(xí)難點：從自己的經(jīng)歷中選取習(xí)作材料；開拓思路，體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的習(xí)作。學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)點撥。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：挑選一張自己滿意的生活照。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)語。   我們即

10、將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久地紀(jì)念，你們每人挑選一張自己認(rèn)為最有意思的生活照片，匯集稱一本“班級紀(jì)念冊”送給母校。好嗎？但是，光有照片還不夠，我們各自還要為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好？二、思考。   你為何帶這張照片來？它有何特別的意義？它能說明什么？先想一想，再說說？寫作重點：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，把特點介紹清楚。閱讀材料中的5篇文章，是不同時代的作者回憶自己難忘的小學(xué)生活。難忘的啟蒙老師領(lǐng)進門新來的王老師和作文上的紅雙圈側(cè)重于回憶老師的教誨，忘不了的笑聲記錄的是班上

11、一個個個性鮮明的同學(xué)。閱讀這些文章，字里行間流露出來的對老師深深的感激之情，作者通過具體事例再現(xiàn)老師的品格。同樣是回憶老師的文章，表現(xiàn)的重點是不一樣的：有的是贊揚老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格（難忘的啟蒙），有的是回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘（老師領(lǐng)進門），有的是難忘當(dāng)年老師對自己的鼓勵（作文上的紅雙圈）。這三篇文章的作者后來有的成了作家，有的成了教授，今天他們事業(yè)有成，都是小學(xué)老師為他們奠定了基礎(chǔ)，所以也一直懷念和感謝小學(xué)時代的老師。三、習(xí)作： 我的照片 他（她）的照片1獨立思考：這張照片是在什么情況下拍的？其中有什么故事？2小組交流，練習(xí)口述。 四、限定時間，快速習(xí)作

12、。相互修改。 第二板塊 依依惜別學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、用多種形式表達對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。2、學(xué)會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。3、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。 第一課時 寫贈言、制作同學(xué)錄學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 從整體上把握“依依惜別”板塊中開展的活動方式。2、 通過對“范例”的探究，使學(xué)生認(rèn)識寫贈言的基本要求，學(xué)會制作同學(xué)3、 通過贈言的方式回顧小學(xué)生活，抒發(fā)惜別之情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動1用多媒體播放母校的風(fēng)景圖片，四季圖片、文體活動照片等，創(chuàng)設(shè)依戀母校的情境。2多媒體展示送別詩，師生齊誦： 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭

13、水深千尺，不及汪倫送我情。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。3師：古人離別時，多做送別詩，今天，我們即將小學(xué)畢業(yè)，走向人生之路，在此時我們想用什么形式表達對老師和同學(xué)的感情呢？二、自主選擇活動形式1學(xué)生讀第二板塊“依依惜別”，討論采用什么表達方式，自由發(fā)言，并詳細(xì)介紹這種方式的特點及好處。2師生共同探究各種方式的可行性。3最后明確：常用的方式有： 寫贈言、制作同學(xué)錄、開展演講、寫倡議書、建議書、給老師寫信、結(jié)合母校情況開展實踐性活動，再為母校建設(shè)出一次力，開畢業(yè)聯(lián)歡會等。 三、探究贈言的特點及寫法1明確本節(jié)課的活動內(nèi)容及目標(biāo)。師：根據(jù)活動安排，本節(jié)課我們開展寫贈

14、言，制作同學(xué)錄活動。2激發(fā)對畢業(yè)贈言及同學(xué)錄的重視與興趣。師：同學(xué)們，一份畢業(yè)贈言，可能會在一個同學(xué)或老師那里保存一輩子，甚至更長的時間，是無比珍貴的一份畢業(yè)紀(jì)念品，因此畢業(yè)贈言很有紀(jì)念意義。一份同學(xué)錄，可能就是將來幾十年后你找到同學(xué)的線索，也具有重要意義，那么該怎樣寫好畢業(yè)贈言、制作同學(xué)錄呢？ 小組合作自由發(fā)言，說說自己的見解。 3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“畢業(yè)贈言范例?！睅煟赫n文閱讀材料中給我們提供一些畢業(yè)贈言的范例，希望能夠?qū)ξ覀冇兴鶈l(fā)。 4學(xué)生探究如何寫好畢業(yè)贈言。（1）學(xué)生自讀畢業(yè)贈言，體會范例中的畢業(yè)贈言表達了對老師、同學(xué)的什么感情？作者是怎樣表達的？（2）分小組交流自己的探究結(jié)果，后全班交

15、流。5教師點明：多媒體展示 通過閱讀范例，要明白，贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。 贈言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師特點寫。 贈言后邊帶上贈送者的姓名、年月以及有關(guān)住址一類的個人通訊資料，以便為制作同學(xué)錄做準(zhǔn)備。 四、寫贈言、交流贈言，表達感情 1課堂上學(xué)生在八人小組之內(nèi)互寫贈言，進行交流。通過小組內(nèi)寫贈言的實踐，使學(xué)生掌握贈言的基本寫法，并及時糾正一些毛病。進而延續(xù)到課外時間再為其他同學(xué)寫贈言。 2教師在課外為學(xué)生題寫贈言，贈言要重在鼓勵，因人而“言”。 3小組內(nèi)學(xué)生互贈贈言。 4評一評： 學(xué)生

16、把收到的贈言，讀一讀，評一評：誰寫的贈言最有個性；誰寫的贈言最風(fēng)趣；誰寫的贈言最幽默；誰寫的贈言最有文采。 5教師指導(dǎo)學(xué)生，在評議中要注意杜絕庸俗的傾向，對一些比較消極的贈言，要及時予以引導(dǎo)，要看到生活中的光明和未來。 五、制作同學(xué)錄 1指導(dǎo)學(xué)生在完成小組內(nèi)同學(xué)錄的制作。 師：同學(xué)錄應(yīng)包含哪些項目，才能滿足聯(lián)系的需要。 學(xué)生討論，并明確：姓名、性別、出生年月、家庭住址、聯(lián)系電話、家長情況等基本信息；以及個人興趣愛好、特長、理想、身高、體重、生活照片等附帶情況。 2指導(dǎo)學(xué)生完善同學(xué)錄。 小組同學(xué)錄完成之后，同學(xué)之間相互借鑒一下，看別人的同學(xué)錄制作的有什么特別的個性、創(chuàng)造性值得自己參考，特別是在實

17、用價值、收藏價值、文化特色等方面要注意發(fā)揮自己的創(chuàng)意。 3通過在小組內(nèi)進行試點制作后，布置在課外進行制作全班的同學(xué)錄。六、布置下一階段活動以小組為單位，圍繞“為母校做點事”的主題，在課外對學(xué)校進行一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)母校建設(shè)中還存在哪些問題，進一步確定采用什么方式開展小組活動，為母校做點事。 調(diào)查以小組形式進行，提示學(xué)生在小組內(nèi)進行細(xì)致的分工，讓每個成員根據(jù)調(diào)查內(nèi)容和自身的特長，承擔(dān)一項任務(wù)。例如：可以有的負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有的進行校園采訪，有的上網(wǎng)收集資料，有的負(fù)責(zé)歸類等。調(diào)查結(jié)束后，將材料分類，準(zhǔn)備在下節(jié)課中交流。在合作組內(nèi)，分工可能不均，但要求，每個學(xué)生至少負(fù)責(zé)一項任務(wù)，人人都要參與，不能包辦代替

18、。 第二課時 為母校做點事學(xué)習(xí)目標(biāo):1用寫倡議書、建議書、演講稿、書信等方式表達自己對母校、老師的情感。2制訂實踐性活動計劃，為母校建設(shè)出力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動1多媒體播放讓我們蕩起雙槳童年等歌曲激起學(xué)生對兒童時代的懷念，對小學(xué)生活的美好情感。2師：不久，我們將要離開母校，應(yīng)該為母校點事，來表達我們對母校的感激之情。結(jié)合同學(xué)們課前所做的調(diào)查，交流一下你的調(diào)查結(jié)果，議一議，通過什么方式解決你調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，讓母校更加美麗？二、學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果1小組內(nèi)部交流調(diào)查結(jié)果，對調(diào)查結(jié)果進行分類。2討論活動方式。（1）依據(jù)調(diào)查結(jié)果的分類，商議上節(jié)課中確定的幾種活動方式的具體形式：寫信、寫建議

19、書、寫倡議書、開展演講比、開展實踐性活動為學(xué)校在搞一次衛(wèi)生；為學(xué)?；ú輼淠緷菜嗤?；修理課桌椅；為學(xué)校種一棵樹、一棵花；為學(xué)校圖書館修補圖書、捐獻圖書；（2）根據(jù)活動方式，由學(xué)生自主組合，分成若干活動小組。4學(xué)生在小組內(nèi)開展各項活動，。（1）室內(nèi)活動小組，可以先讀一讀課文“閱讀材料”中幾類文體范例，探究寫各種稿件要注意的事項：寫信，要注意抒發(fā)真情實感，可以暢想20年后的同學(xué)是什么樣子，立下美好志向；演講，要計劃好時間、地點、形式，根據(jù)演講對象及發(fā)現(xiàn)的問題，確定中心，收集材料，寫演講稿，演講時要注意調(diào)動場內(nèi)的氣氛；寫建議書，要立足于自己的調(diào)查結(jié)果，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體。寫倡議書

20、，號召全體學(xué)生為美好校園環(huán)境，創(chuàng)建文明校園出點力。（2）室外活動小組，可以商量活動計劃：時間、地點、人員分工、需要請示的管理老師等，提出各種必需注意的問題，制訂活動計劃。老師對計劃的可行性，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行分析，共同完善。（室外活動組可以單獨用一節(jié)課時間，也可以用課外時間，依據(jù)學(xué)校情況以及參與小組的人數(shù)多少決定。）三、展示交流1部分室內(nèi)活動小組的成果，當(dāng)堂即可展示，如：寫信、寫建議書、寫倡議書等。演講可以利用晨會、隊會、或升旗儀式時間開展，如果人數(shù)較多可以單獨用一節(jié)課。2室外活動結(jié)束后，學(xué)生可以以活動總結(jié)、活動體會的形式交流。四、教師小結(jié) 本節(jié)課的活動中，大家能主動參與，合作分工，完成活動任務(wù)。 第三課時制訂畢業(yè)聯(lián)歡會活動計劃學(xué)習(xí)目標(biāo)：1能在老師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡會。2學(xué)生能積極參與聯(lián)歡會，并形成強烈的參與意識和濃厚的探究興趣的意識。教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入，明確目標(biāo)1多媒體展示，中央電視臺春節(jié)晚會的節(jié)目單，以及相關(guān)的圖片音樂資料，激發(fā)、動員學(xué)生參與節(jié)目主持、表演、布置環(huán)境的熱情。2師：面臨畢業(yè)，我們心中肯定有千言萬語，和各種心情想要表達，最能表達感情的莫過于藝術(shù)，我們可以通過辦一場有意義的畢業(yè)聯(lián)歡會，充分地展示自己的個性、才華，表達自己對母校、老師、同學(xué)的美好感情。3本節(jié)課我們將共同