高考語文復習：虛實結(jié)合手法 課件23張

蛙聲十里出山泉深山藏古寺踏花歸去馬蹄香古代詩歌鑒賞技巧篇之

虛與實

1.準確把握古代詩歌中的虛和實。

2.結(jié)合作品分析實寫和虛寫的內(nèi)容及其作用。

3.掌握答題模式，形成完整答案。學習目標何為虛實？“實”:客觀世界中存在的實象、實事、實境。

“虛”:是詩人主觀意識中存在的，是通過詩人主觀想象得到的部分，是虛象、虛事、虛境。虛——神仙鬼怪世界和夢境“虎鼓瑟兮鸞回車”“仙之人兮列如麻”已逝之景、事“小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中”設想未來之景、事“今霄酒醒何處，楊柳岸曉風殘月”實——眼前之景、事虛實結(jié)合指出下列詩歌哪些是“實”，哪些是“虛”？（虛）（實）（虛）（虛）（虛）（實）（虛）1.霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。2.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。3.何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。4.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。5.夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。6.亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。7.遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。①霓為衣兮風為馬……仙之人兮列如麻。②夜來幽夢忽還鄉(xiāng)……唯有淚千行。1.幻想神話世界和夢境

何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。2.設想的未來之境

3.回憶已逝之境

4.由此及彼（從對方落筆，“對寫法”）→→→→虛景類型虛實關(guān)系？虛實結(jié)合雨霖鈴（宋）柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有、千種風情，更與何人說？上片除“念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實景實事實情，寫此詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實寫；下片“今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設”寫對別后生活的設想，是虛寫；著意描繪詞人孤獨寂寞的心情。虛實結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。請分別指出實寫、虛寫對應的語句。虛實對比揚州慢（南宋）姜夔

淳熙丙申至日，余過維揚。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟；余懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也?；醋竺?，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏、清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今重到須驚。縱豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩,冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？請分別指出實寫、虛寫對應的語句。實寫：今日揚州城；虛寫：昔日揚州城，通過揚州今昔對比，表達作者感慨今昔的《黍離》之悲虛實效果1.虛實結(jié)合：虛景和實景是相輔相成的，相互映襯，從而有助于渲染烘托詩人情感；2.虛實對比：虛景和實景是相反相成的，形成強烈的對比，從而有助于突出詩人情感。3.虛實手法的使用還能激發(fā)讀者的想象，豐富詩歌的內(nèi)容,拓展詩歌的意境,提供廣闊的審美空間?？碱}回顧1.（2005全國卷Ⅱ）作者是怎樣寫“思家”的？請賞析其精妙之處。2.（2006天津卷）本詩運用了虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。3.（2010廣東卷）請從虛實關(guān)系的角度分析本詞上片或下片。4.（2010江蘇卷）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊骶唧w分析。5.（2011安徽卷）請從虛實結(jié)合的角度對三四句進行解析。6.（2015江蘇卷）簡要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。

①給出“虛實手法”字眼；②不給出“虛實手法”字眼。

邯鄲冬至夜思家（唐）白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人?！咀ⅰ慷粒憾墓?jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。

（2005年全國卷Ⅱ）作者是怎樣寫“思家”的？請賞析其精妙之處。詩歌用了虛實結(jié)合的手法。前兩句寫冬至之日，詩人一個人在客店里，抱膝坐在燈前，只有影子與他相伴，這是實寫，表現(xiàn)其孤寂、思家之情。而三四兩句“家中夜深坐”“說著遠行人”等是虛寫（從對方落筆），想象家人或許像我這樣深夜坐著，談論我這個遠行人，表現(xiàn)家人也在想我。虛實結(jié)合，相輔相成，拓展了詩歌意境，突出表現(xiàn)了詩人孤寂之感，思家之情。真題引路1.明手法：點明手法（虛實結(jié)合/對比）；2.闡運用：結(jié)合詩句概括實景、虛景；（哪些是實寫；哪些是虛寫）3.析效果：結(jié)合詩句，闡明情境情感效果。

（①前后對比，突出主旨、情感；

②互相映襯，烘托渲染情緒；③激發(fā)讀者想象，表達情感。）答題技巧實戰(zhàn)演練（2010廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問題。望江東

（宋）黃庭堅江水西頭隔煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌①住。燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒②尋得雁分付③，又還是、秋將暮?！咀ⅰ竣訇@：阻隔、阻攔。②直饒：縱使。③分付：交付上片：詞人實寫江邊遠望江東目光受阻，虛寫夢中回到江東。虛實對比，用夢中的相見反襯現(xiàn)實不得相見的失落惆悵及孤獨。下片：詞人實寫燈下寫書信，虛寫希望大雁捎帶思念，卻是節(jié)令已過。虛實結(jié)合，用想象中的暮秋雁斷烘托了作者濃重的牽掛不舍的愁緒及深深的無奈之情。請從虛實關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）（2010年江蘇卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。送魏二（唐）王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

請從虛實關(guān)系的角度賞析這首詩。

三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。”請作具體分析。（4分）由眼前情景轉(zhuǎn)為設想對方抵達后的孤寂與愁苦，（2分）通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。（2分）前兩句實寫江樓醉別，橘柚飄香，江風驟雨。后兩句虛寫，由眼前情景轉(zhuǎn)為設想對方抵達遙遠的瀟湘,愁聽凄清的猿啼的孤寂與愁苦的情景。虛實結(jié)合，烘托出與友人分別時的惆悵悲涼的氛圍，表達了對友人不舍和牽掛之情。（2011年安徽卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。瑯琊溪①

（宋）歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠近，但見流出山中花?！咀ⅰ竣俅嗽妼懹谧髡弑毁H滁州期間。瑯琊溪在滁州瑯琊山。

②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進行解析。實寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠、溪流的曲折。

虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵，表達作者對美景的喜愛。（2006年天津卷）閱讀下面這首詩，然后回答問題。涼州詞（其一）（唐）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧①

，應馱白練②到安西③?！咀ⅰ竣俅儯╭ì）沙漠。②練，白絹，絲織品的一種。

③安西：唐德宗貞元六年（790）以后至九世紀中葉，安西和涼州邊地盡入吐蕃手中，“絲綢之路”向西一段也為吐蕃所占。本詩運用了虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。

前兩句實寫目見的近景，雁兒在陰沉沉的暮雨天中低飛，河邊蘆葦發(fā)芽似筍抽枝吐葉，爭著向上生長；后兩句虛寫耳聞的遠景，從一列長長的駱駝隊遠遠的走過沙漠，駝鈴發(fā)出悅耳的聲響，使人不由的想起往日絲綢之路的繁榮景象，而現(xiàn)在的安西都護府轄境為吐蕃控制，駱駝商隊再不能到達安西了。由實而虛，虛中有實，虛實結(jié)合，抒發(fā)了由對唐王朝落寞衰微的無奈而產(chǎn)生的辛酸沉痛之情。課堂小結(jié)

實境是一種真境、事境、物境；虛境是在此基礎上給讀者創(chuàng)造的一種想象空間、詩意空間。虛與實二者之間還可以互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達到虛中有實，實中有虛的境界。虛實結(jié)合在古詩詞中有著重要的作用。

“文章非實不足以闡發(fā)義理，非虛不足以搖曳神情，故虛實常宜相濟也。”——（清）唐彪《讀書作文譜》

金圣嘆在《水滸》批語中也說過“文到入妙處，純是虛中有實，實中有虛。”也就是說，虛實手法不僅可以用于作詩，也可用于作文。虛與實是文學藝術(shù)廣為運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。我對母親說，明天我們還來散步。散步，是愛的溝通。我堅定地對母親說，以后我們每天都來散步！

——《溝通》節(jié)選比較：我對母親說，明天我們還來散步。于是我的眼前出現(xiàn)了一幅畫面：夕陽西下，我挽著母親一步一步，走得穩(wěn)當，走得舒暢。風兒