國培研修日志4篇

1、國培研修日志 4 篇國培研修日志 4 篇篇國培研修日志（一） ：國培研修日志這學(xué)期，我有幸參加了國 培學(xué)習(xí)，有幸聆聽眾多專家的精彩講解，透過絡(luò)參與了上聽課、上答 題、上評論、上瀏覽、上推薦和上交流 （包括專家交流 ）等活動(dòng)，讓我 受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦，也是一次全新的 洗禮。在這一期的國培學(xué)習(xí)中， 與老師們一齊學(xué)習(xí)， 一齊探討、 交流、 碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。 從開始的心存疑慮到此刻 的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。在這二個(gè)多月 的培訓(xùn)中， 我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾， 充分利用一切能夠利用的時(shí)間 進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良

2、多：一、參加研 修帶來的收獲1.在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真觀看多個(gè)視頻。并認(rèn)真做好讀書筆記， 寫出自己的心得。不斷在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我，在學(xué)習(xí)中成長。 2.這 次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。 如當(dāng)專家講到作文教學(xué)時(shí)， 我 口說我見，我手寫我心 我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作困難是老師所限制了。3.這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間 緊張，對課堂中的細(xì)點(diǎn)問題總是采用大概式的處理方式， 透過這次研 修，看到名師的經(jīng)典課例使我認(rèn)識(shí)到處理課堂中的細(xì)點(diǎn)問題的重要 性。二、參加研修帶來的思考和啟示1.對于一節(jié)好課 的思考。什么是一節(jié)好課呢透過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精 神的課，只要有提高的課都均

3、可稱之為好課。 2.對于創(chuàng)新教研方式的 思考。教研是教學(xué)研究的簡稱，重教輕研不稱之為教研。反思過去的 教學(xué)與思想， 我要堅(jiān)持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)， 一改過去的不科學(xué)的 理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。 3.這次研修使我從其他 的學(xué)員身上學(xué)到了很多。 他們的好學(xué)給我留下了十分深刻的印象， 他 們努力研修，認(rèn)真思考。我對他們十分欽佩，在他們身上我認(rèn)識(shí)到我 的不足，我就在今后的學(xué)習(xí)工作中彌補(bǔ)自己的不足。 4.透過此次研修， 我認(rèn)識(shí)到做為一個(gè)教師務(wù)必終身學(xué)習(xí)， 只有不斷的學(xué)習(xí)， 不斷的更新 我的知識(shí)和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一主角?？偟膩碚f，作為語 文教師的我們應(yīng)在教學(xué)過程中應(yīng)努力地備課，

4、盡力去設(shè)計(jì)好教案， 在 備課和設(shè)計(jì)教案時(shí)首先要搞清楚， 我教什么，然后在想怎樣教的法子。 務(wù)必盡快自主地嘗試走出那座教什么的迷霧，不能眷戀著迷霧中安 逸，也不能寄期望于那迷霧自行散去而為此付出長時(shí)間的等待雖然我 們都明白這自主地嘗試走出的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。 語文 老師要善于引導(dǎo)學(xué)生透過咬文嚼字， 去感悟作者表情達(dá)意， 遣詞造句 的功夫。體會(huì)語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。 需要我們語文老師潛下心來研讀文本， 需要我們語 文老師提高自身的文化底蘊(yùn)，需要我們語文老師修煉自己的語言功 夫。在以往的教學(xué)過程中， 我從未認(rèn)真思考過語文教學(xué)教什么。 這天， 我第一次靜下心來認(rèn)真思考語文教

5、學(xué)中教什么。 長期以來， 我一向認(rèn) 為怎樣教更為重要，因?yàn)檫@直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識(shí)的理解程 度。比如同樣一個(gè)知識(shí)，分別請兩位老師來教，教學(xué)方式更適合于學(xué) 生理解的那位到達(dá)的效果必然更好，因此很少顧及語文教學(xué)教什么。 然而語文學(xué)科教學(xué)資料相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到， 所以解決教什么的問題相當(dāng)重要。如果無法確定適合且有用的教學(xué)資 料，那么即使在怎樣教上如何如何地大做文章， 結(jié)果也可能并不樂觀 或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。 教師要認(rèn)真學(xué) 習(xí)傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論。傳統(tǒng)的語文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長出 參天大樹。我們要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育 教學(xué)

6、實(shí)驗(yàn)，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目標(biāo)來，每一天為了這個(gè) 目標(biāo)努力，每一天都要寫教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書要有心得。 要樹立獨(dú)立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思考精神 的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨(dú)到的東西國培研修日志國培研修 日志。要認(rèn)真讀幾本書。讀什么書要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇 古文、古詩，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻 文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學(xué)中就會(huì)應(yīng)付自如。語文教師， 還要好好學(xué)習(xí)教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識(shí)。要了解兒童心理，掌握小學(xué) 語文教學(xué)的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點(diǎn)很重要。小學(xué)語文教學(xué)論 是一門科學(xué)，具有獨(dú)特的理論體系。要熟練地掌握才

7、好。欲窮千里目, 更上一層樓。新思考國培研修的平臺(tái)像一架云梯， 讓我能不斷地向上 攀登。平臺(tái)上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博，像磁石 一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺山外青山樓外樓，強(qiáng) 中自有強(qiáng)中手，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋 溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。 課程學(xué)習(xí)中學(xué)而 不思則惘，思而不學(xué)則怠， 對于語這門課程來說，本身就學(xué)習(xí)的收您 感觸最深的資料有是一種挑戰(zhàn)， 要提高學(xué)生對語文的興趣和提升學(xué)生 的學(xué)習(xí)水平。透過國培學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到更新知識(shí)尤為重要，作為一 名一線小學(xué)語文教師，我有哪些收獲在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到， 教材是教學(xué)過程中

8、的載體， 但不是唯一的載體。 在教學(xué)過程中教材是 死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的這天，深刻的感 受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的語文教師，要不斷地增加、 更新自己的知識(shí)， 活學(xué)活用， 才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無限的 生活當(dāng)中去?？傊?jīng)過這次上培訓(xùn)，我徹底領(lǐng)略了專家們的治學(xué)嚴(yán) 謹(jǐn)、博大才學(xué)想到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。 感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大 的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下， 我無形中有了較大的 提高。在那里我增長了知識(shí)，忘記了辛苦 ;增添了歡樂，擯棄了煩惱 增強(qiáng)了自信，擺脫了困境 !我將帶著收獲、帶著感

9、悟、帶著信念、帶 著滿腔熱情， 投入到今后的教育教學(xué)工作中， 我也期望今后能參加類 似的培訓(xùn)，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的潛力 ;我更期望，在 此次培訓(xùn)之后，能學(xué)有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。國培研修日志（二） ：國培研修日志今年 9 月份，我有幸參加了 教育局組織的國培絡(luò)研修教師培訓(xùn)， 時(shí)間雖然緊張， 但系統(tǒng)學(xué)習(xí)了小 學(xué)生心理相關(guān)知識(shí)及心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用、 研討了小學(xué)心理與課程 整合、學(xué)習(xí)成果展示和分享等方面的知識(shí)。 教師的精彩講解給我留下 了很深的印象，在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸 的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充實(shí)： 聆聽智者的教誨， 參與伙伴們的探 究收獲頗豐 ! 走

10、進(jìn)了國培學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地 激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。 在這種理論和實(shí)踐的對話中， 我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、 理論的精華。 應(yīng)對改革形式的不 斷發(fā)展，我也漸漸感覺自身的潛力不夠了， 應(yīng)對學(xué)生時(shí)總有些不知所 措。遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家， 緊密接觸的 通道。我能夠隨時(shí)欣賞專家的課， 聆聽專家的講座， 他們的專題講座、 對互動(dòng)話、案例評析和思考與活動(dòng)。上好一堂課，評價(jià)一堂課，不光 要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思，才能 促進(jìn)專業(yè)成長。在這次國培的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、 形象而有精彩的講座， 提高了自身的業(yè)務(wù)

11、水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。 同時(shí)我也 深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次國 培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。談幾點(diǎn)自己的心得：一、沒有愛就 沒有教育首先， 我認(rèn)為善待學(xué)生是教師的使命使然。 有位教育家以前 說過，教師就應(yīng)善待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，不放下每一個(gè)學(xué) 生!學(xué)生，當(dāng)家長把他們交給我們的時(shí)候，我們手中接過的分明是一 種托付和信任，至少在我們的課堂上，在那個(gè)四十五分鐘里。如果我 們不能善待他們， 如果我們放下了他們， 他們又能夠在哪里尋找到自 己的港灣況且，做為一個(gè)老師，我們的使命就是教書育人，我們有什 么理由放下自己的學(xué)生愛心成就夢想， 愛心傳遞期望，愛心喚醒力量， 愛

12、心鑄就輝煌。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?;因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心 因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)心貼心。讓我們的愛心化作甘露，去滋潤每一個(gè)學(xué)生的心田， 讓我們的愛在每一個(gè)學(xué)生心間生根發(fā)芽， 直至愛滿 人間。二、了解規(guī)律、提高學(xué)習(xí)效率。 1.利用游戲帶動(dòng)學(xué)生參與課堂 活動(dòng)小學(xué)生的特點(diǎn)就是好玩好動(dòng)， 所以在課堂上安排游戲活動(dòng)， 能夠 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心參與。 但是我發(fā)此刻學(xué)生熟悉一種游戲后， 再繼 續(xù)用此游戲來教學(xué)的話， 有的學(xué)生就會(huì)失去新鮮感， 同時(shí)學(xué)習(xí)的興趣 也降低了。因此，需要不斷設(shè)計(jì)翻新游戲以促進(jìn)學(xué)生持續(xù)持久的學(xué)習(xí) 興趣。設(shè)計(jì)游戲的目的就是要讓學(xué)生掌握語言知識(shí)， 要增強(qiáng)游戲的針 對性和指導(dǎo)性，透過游戲

13、對學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練。 所以，我在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)把趣 味性、知識(shí)性統(tǒng)一齊來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 2、拓展學(xué)生思 維，開發(fā)學(xué)習(xí)空間小學(xué)生缺乏抽象思維潛力， 但是他們的聯(lián)想潛力卻 很好，小學(xué)生的想象潛力是十分豐富的，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，學(xué)生能夠想 到與此相關(guān)的許多信息。 在語言習(xí)得的過程中， 教師要很好地利用學(xué) 生的這一特點(diǎn)，教學(xué)效率將以成倍的速度提高。在教學(xué)中，教師經(jīng)常 對學(xué)生進(jìn)行：頭腦風(fēng)暴的訓(xùn)練，如學(xué)習(xí)詞語盤點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生說一說詞 語，學(xué)生很快便做出反應(yīng)， 無形之中，學(xué)生對這些詞匯的記憶又加深 了一次印象。總之，透過本次培訓(xùn)，對提高課堂實(shí)效性有很大幫忙， 先了解了學(xué)生的成長規(guī)律， 遵循這些規(guī)律，

14、設(shè)計(jì)貼合學(xué)生認(rèn)知水平和 心理特點(diǎn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 提高課堂教 學(xué)效率勢在必得。國培研修日志（三）：透過國培學(xué)習(xí)后，我覺得自己進(jìn)步了很多， 也學(xué)得了很多知識(shí)。 培訓(xùn)綱要的理論知識(shí)是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制 定、資料選取等的重要點(diǎn)，學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，能使自己做到心中有數(shù)， 不再迷茫， 對于教育所遵循的發(fā)展方向， 所要制定的教育目標(biāo)等都有 據(jù)可依。在綱要中明確指出，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分， 是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段， 是為幼兒一生的發(fā)展打好基 礎(chǔ)的教育。 這不僅僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù)。 也 說明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)

15、重要的影響。 學(xué)習(xí)了新綱要我體會(huì)到國家對學(xué)前教育的重視程度， 同時(shí)也感覺到我 們作為幼兒教師的重大職責(zé) .我們就應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)地在自己的崗位上工 作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵， 我們要為幼兒的一生打好基 礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段， 我們就應(yīng)因地制宜地實(shí)施素 質(zhì)教育，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。 綱要中還對于幼兒園資源利 用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、尊重幼兒等方面做了細(xì)致明確的說明。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，綱要指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富、能促進(jìn)幼 兒全面發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境國培研修日志工作報(bào)告。做為老師，我 覺得就應(yīng)給幼兒帶給發(fā)揮和施展自己才能的空間， 促使幼兒自主性的 得到不斷發(fā)展。讓他們在生活中發(fā)展，

16、在發(fā)展中生活。如在幼兒園區(qū) 域角的創(chuàng)設(shè)過程中，教師就應(yīng)充分思考幼兒的自主性發(fā)展，有目的， 有計(jì)劃的投放材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。在尊重幼兒方面，透過學(xué)習(xí)綱要，我覺得做為一名教師，要得到 孩子的喜愛，尊重。務(wù)必要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子。要用發(fā)展，個(gè)別差 異、全面的眼光來看待每一位孩子。要蹲下來和孩子一齊看世界，才 能使自己走進(jìn)孩子的世界，做到真正了解孩子，掌握孩子的個(gè)性、發(fā) 展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。綱要指出幼兒園教育是全面的、啟蒙的，五大領(lǐng) 域的資料要相互滲透。要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，來開展幼兒 教育工作。作為一名教師，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標(biāo)、資料，做到 從不同角度促進(jìn)幼兒情感、 態(tài)度、潛力、知識(shí)、技能等發(fā)面全面發(fā)展， 就就應(yīng)深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要， 在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)， 在不斷 學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念， 在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會(huì)創(chuàng)新， 在不斷學(xué) 習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平， 在不斷學(xué)習(xí)中提高教研潛力。 為幼兒更好的成長 而努力 !國培研修日志（四）：這天是我們在學(xué)院的第一天培訓(xùn)，感覺 受益匪淺。雖然課上時(shí)間緊，任務(wù)重，但是我覺得很快樂老師為我們 講了開展這次培訓(xùn)的目的和好處， 還給我們做了現(xiàn)代教育技術(shù)與課程 整合方面的培訓(xùn)。 下面