四年級(jí)上音樂(lè)說(shuō)課稿月光下的鳳尾竹

1、小學(xué)音樂(lè)月光下的 xx說(shuō)課稿教學(xué)內(nèi)容今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇少版小學(xué)音樂(lè)教材四年級(jí)上側(cè)第五單元青青竹 海中的月光下的鳳尾住竹一課。 教材分析 著名作曲家施光南所作的月光下的鳳尾竹原是一首節(jié)奏舒緩、優(yōu)美纏 綿、富有傣族風(fēng)情的歌曲，表現(xiàn)傣族青年男女之間互相傾慕、純潔真摯的感 情。用葫蘆絲獨(dú)奏形式演繹此歌，使旋律之美得到更突出的張顯，民族特色也 越發(fā)濃郁。不一定要求學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)涵有多么深刻的理解，可以從音樂(lè)情緒 和和音色特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)上做要求。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)理念和對(duì)教材的理解，以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)結(jié)合 學(xué)生的實(shí)際水平，從情感態(tài)度價(jià)值觀，過(guò)程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度出 發(fā)，制定出這節(jié)課

2、的教學(xué)目標(biāo)如下：1 情感目標(biāo)：了解竹的特性，感悟竹的精神，領(lǐng)會(huì)竹與人類的關(guān)系，加深學(xué) 生對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2 知識(shí)目標(biāo)：了解葫蘆絲的音色，能跟著音樂(lè)哼唱旋律，感受每段旋律的不 同的情緒，色彩、旋律線條和力度，并能積極參與到音樂(lè)中旋律線條和力度。3 方法目標(biāo)：用對(duì)比的方法比較每一段的情緒，色彩，旋律線條和力度。教學(xué)重點(diǎn)在分段欣賞時(shí)，能跟著音樂(lè)哼唱出每一段的旋律，并能說(shuō)出每一段旋律的 情緒，色彩，旋律線條和力度。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能聽辯每段音樂(lè)的情緒并能做出不同的律動(dòng)。教師教法富有情感的藝術(shù)，有是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)，他們能誘發(fā)兒童天然的審 美沖擊與興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)中我努力創(chuàng)設(shè)一些美的情境，運(yùn)用

3、形式多樣的方法促 使孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中感受音樂(lè)，體驗(yàn)美感。具體的教法有：1、情景導(dǎo)入法2、預(yù)設(shè)懸念法3、談話導(dǎo)入法4、節(jié)奏律動(dòng)法5、圖譜示意法6、對(duì)比演示法學(xué)生學(xué)法學(xué)生的學(xué)習(xí)需要方法，好的方法可以激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度， 達(dá)到事半功倍的效果，因此，這節(jié)課，孩子們?cè)诼?，唱，?dòng)，創(chuàng)造中反復(fù)感受 歌曲的情緒，色彩，旋律線條，力度和意境的美。他們將通過(guò)以下方法進(jìn)行學(xué) 習(xí)：1、視覺(jué)圖象法2、聯(lián)想想象法3、完整聽賞法4、分段聽賞法5、對(duì)比聽賞法教學(xué)準(zhǔn)備1，多媒體課件，鋼琴，筷子教學(xué)過(guò)程合理的安排教學(xué)過(guò)程是教學(xué)成功的一個(gè)重要因素，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和認(rèn)知 規(guī)律，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、

4、認(rèn)識(shí)竹的作用二、了解葫蘆絲及它的音色三、完整和分段欣賞樂(lè)曲四、認(rèn)識(shí)各種竹子做的樂(lè)器及音色 下面我將結(jié)合教法和學(xué)法具體的闡述這節(jié)課的主要流程： 興趣是最好的老師，精彩的導(dǎo)入不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能點(diǎn)燃他 們求知的火花，使我們的教學(xué)得心應(yīng)手。（一）激趣導(dǎo)入1、首先我運(yùn)用情景導(dǎo)入法，以月光下的鳳尾竹做為背景音樂(lè)，展示一 組竹海的圖片，讓學(xué)生通過(guò)直觀的視覺(jué)沖擊感受，同時(shí)讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題觀 看，（ 1）畫面聲出現(xiàn)的是什么？（ 2）它在我們的生活中有哪些作用？2、隨后出現(xiàn)竹子在我們的生活中做成的工藝品：手，老鷹，茶壺，扇子， 房子等引出葫蘆絲，并讓學(xué)生觀察葫蘆絲的哪部分是竹子做的，并聽一聽，說(shuō) 一

5、說(shuō)葫蘆絲的音色（師范奏），在學(xué)生回答后，老師點(diǎn)題，剛才我們欣賞的就 是月光下的鳳尾竹中的一段。設(shè)計(jì)意圖：主要讓學(xué)生了解竹的特性，讓學(xué)生知道竹子與我們的生活有著密切的聯(lián)系，拉進(jìn)竹子我們的距離 （二）完整欣賞1讓學(xué)生選擇個(gè)最舒服的姿勢(shì)來(lái)欣賞，可以把眼睛閉起來(lái)聆聽音響，運(yùn)用 聯(lián)想想象法，享受音畫結(jié)合帶來(lái)的美感。在課件上出示三個(gè)問(wèn)題：（?。?lè)曲給你帶來(lái)了情緒是怎樣的？（3）聽了這段曲子，你聯(lián)想到了什么？學(xué)生回答：（ 1）三四拍的（ 2）情緒是優(yōu)美的 （3）仿佛眼前看見(jiàn)一只美麗的金孔雀在竹林中跳舞。我順著他們的回答引出問(wèn) 題：“你們知道孔雀是哪個(gè)民族的吉祥物，學(xué)生說(shuō)是傣族的，接著我在音畫中讓 學(xué)生欣賞傣

6、族的竹林，竹樓，傣族姑娘和她跳舞的姿態(tài)等圖片，為分段欣賞的 情景做鋪墊。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先有一個(gè)整體感受，為下面的分段學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊 （三）分段欣賞在此環(huán)節(jié)主要解決歌曲的重難點(diǎn)：我把四段旋律設(shè)計(jì)成了一個(gè)情景，分別 是：聽音樂(lè)模仿鳳尾竹的搖擺，學(xué)傣族姑娘做孔雀點(diǎn)頭的手形，竹樓的小伙子 用竹竿為姑娘伴奏和孔雀在熱鬧的竹竿聲中開屏的情景。欣賞 A 段時(shí)，我用葫蘆絲范奏了樂(lè)曲，主要是把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)， 在欣賞樂(lè)曲后，我引導(dǎo)學(xué)生模仿鳳尾竹的擺動(dòng)把三四拍的這種強(qiáng)弱弱的節(jié)奏表 現(xiàn)出來(lái)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出這段旋律的情緒是怎樣的（優(yōu)美的），適合用什么顏色 來(lái)表示（蘭色），學(xué)生可以任意說(shuō)，最后我選擇他們其中的一

7、種顏色，接著 我讓學(xué)生跟我用 LU 哼唱了這段旋律，并運(yùn)用對(duì)比的方法讓學(xué)生說(shuō)出這段旋律適 合用大波浪還是小波浪（小波浪）來(lái)表示和力度是強(qiáng)還是弱的（MP） .。（下面幾段也同樣用這樣的方法）欣賞 B段時(shí)，我設(shè)計(jì)的情節(jié)是傣族的姑娘聽到 A 段的優(yōu)美旋律跳孔雀舞， 我讓學(xué)生模仿孔雀點(diǎn)頭的手形，并指導(dǎo)學(xué)生，然后我用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 出這段的情緒是歡快的，色彩是粉紅色，旋律線條用點(diǎn)狀來(lái)表示跳躍，和力度是 MF欣賞 C段時(shí)，我用筷子跟著音樂(lè)的節(jié)奏模仿了竹竿的聲音，并要求學(xué)生聽 出我加入的什么聲音，在第拍上加入的，待學(xué)生回答我是在第二拍，第三拍加 入的時(shí)候，我讓學(xué)生用我事先為他們準(zhǔn)備好的筷子跟著我一起來(lái)

8、徒手敲一敲， 然后再跟著音樂(lè)敲一敲，從中指導(dǎo)學(xué)生聽好音樂(lè)的節(jié)奏，不要搶節(jié)奏，最后還 是引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這段的情緒是熱烈的，色彩用紅色表示，旋律線條用大波浪表 示，力度用 F最后欣賞 D 段時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)一學(xué)孔雀開屏的動(dòng)作，比一比哪只小孔雀最 漂亮，并跟音樂(lè)做一做，隨后我讓學(xué)生觀察這一段由幾句構(gòu)成，他們有什么特 點(diǎn)，學(xué)生會(huì)說(shuō)有四句構(gòu)成，并且每一句的開頭一樣，結(jié)尾不一樣，然后我就告 訴學(xué)生這樣的作曲手法叫做同頭換尾并跟琴感受一下，最后我再讓學(xué)生分析這 段的情緒是優(yōu)美的，色彩用黃色，旋律線條是大波浪，力度是 MP設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽一聽，唱一唱，做一做，感受不同樂(lè)曲帶來(lái)的不同的 感受，讓學(xué)生自主的感受樂(lè)曲，而不是老師一味的灌輸，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性（四）完整欣賞學(xué)生再次完整欣賞時(shí)，分成 A、B、C、D 四大組，每一組在聽到自己相應(yīng)段 的音樂(lè)時(shí)做出不同的動(dòng)作，其他沒(méi)有輪到的組看大歌譜哼唱旋律 設(shè)計(jì)意圖：更進(jìn)一步的感受歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力 （五）拓展：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)其他用竹子做的樂(lè)器，老師介紹三種樂(lè)器：巴烏，笙，和竹 笛并聽一聽和說(shuō)一說(shuō)他們的音色讓 xx 的音色：低沉，渾厚笙的音色：明亮甜美 ,音質(zhì)純正竹笛的音色：清