202X學年四年級英語上冊Unit6WhatSubjectsDoTheyHaveThisMorning（第2課時）教學設計陜旅版

1、精選教育Unit6 第2課時一、教學目標1. 聽懂、會說句型：What can I do for you? I want to buy .并能在實際情景中正確運用。2. 能熟練運用句型：How much is it? Its . yuan.并能和同桌合作就單個物品的價格進行問答。二、教學準備1. 教師準備：(1) Lets learn部分的詞匯卡片。(2) 服裝店圖片、貼有價簽的服裝、模擬貨幣。(3) Lets talk部分的音頻和錄音資料。(4) 手偶兩個。2. 學生準備： (1) 模擬貨幣。 (2) 標有價格的物品。三、教學方法建議I. 課程導入(Leading In)1. 課前熱身教師拿

2、出Lets learn部分的詞匯卡片，復習上一課時所學的詞匯：T: Hello, boys and girls! Look! Whats in the picture? (教師出示一張關(guān)于服裝店的圖片)Ss: Its a shop.T: Whats in the shop?Ss: Clothes.T: Yes. Then what are these?Ss: They are shirts, trousers, socks,.T: You are right.2. 新課導入建議教師借助Part A Warming-up活動導入本節(jié)課話題：購買衣物。1. Point out the money

3、you know教師出示貨幣圖幫助學生認識貨幣。T: Look at these pictures. What are they? Do you know?Ss: Money.T: Clever. You are right. But who knows the money?引導學生說出這些貨幣（一百元人民幣，一百美元，五百歐元，五十英鎊，兩千日元），尤其是學生不熟悉的外幣，鼓勵學生互相討論，看誰能全部說對。最后教師可適當拓展，向?qū)W生介紹這些貨幣的英文名稱：RMB yuan, dollar, euro, pound, Japanese yuan。2. Put the things in the

4、 right places教師引領學生用英語說出圖中物品的名稱，并指導學生將物品歸類，放到合適的位置：服裝放入衣柜，文具放入書包。教育學生在日常生活中要養(yǎng)成整潔有序的好習慣。T: Look at these pictures. We can see a shirt, a pair of trousers, . some crayons,. Where should they be put? Lets put them in the right places.II. 課程活動和過程的設計建議(Presentation)1. 新課展示教師拿出所準備的貼著標簽的服裝，把它們放在衣架上，然后隨機拿出一

5、件襯衫，在學生身上進行比試，并發(fā)問：Do you like this shirt? 學生作肯定回答后，教師指著標簽問：How much is it? 并引導學生回答：Its.yuan. 其間，教師注意指導學生用英文表達價格的方式，教師也可以再拿出 一件其他顏色的襯衫問學生：Which one is beautiful? 并引導其作答：The . one is beautiful. 承接上一環(huán)節(jié)，教師站在掛有標簽的服裝的旁邊，拿出所準備的兩個手偶，以手偶A扮售貨員、手偶B扮顧客來進行對話，展示新的功能句，在展示過程中教師注意語速要緩慢、吐詞要清晰，讓學生能夠清楚兩個人物和他們話語的意思。手偶A:

6、 Hello! I am a salesman. What can I do for you, Sir?手偶B: Hello! I want to buy a shirt for my child.手偶A:(拿起一件襯衣) How about this one?手偶B: Its nice. / It looks good. How much is it?手偶 A: Its eighty yuan.手偶B: Thats OK. Ill take it.之后，教師可拿另外一樣單數(shù)的衣物演示一遍購買過程，同時板書并領讀功能句：What can I do for you?I want to buy.

7、for. (“ for”在這里表示為誰買)How about this one?It looks good.How much is it?Its eighty yuan.Thats OK. (Ill take it.)2. 對話模擬教師在模擬貨架上擺出各種衣物，然后進行自我介紹：T: Hello! I am a salesman/ saleswoman (教師可給自己身上貼一個salesman, saleswoman的詞卡，讓學生來識別身份)Ss: Hello, Salesman / Saleswoman!T: What can I do for you?Ss: I want to buy a

8、 . for.T: How about this one?Ss: It looks good. How much is it?T: Its .yuan.在此模擬活動中學生能初步回答問題即可，教師要注意根據(jù)學生的回答引導其說出完整的句子。3. 聽讀練習教師播放兩遍Lets talk部分的視頻或錄音磁帶，一遍慢速、遍快速，并根據(jù)播放的內(nèi)容提出一些問題，檢驗學生的理解情況，以下問題可供參考：Question 1: How many people are there in the dialogue?Question 2: Who are they?Question 3: Which T-shirt /

9、 one does Su Nan like?Question 4: How much is the T-shirt?教師再次播放視頻或錄音，要求學生模仿其語音語調(diào)跟讀對話。III. 操練活動的設計與實施建議（Practice Activities)1. Shopping list教師可讓學生列出各自設計的購物清單，如示：milk ¥ 5 bread ¥ 10T-shirt ¥ 50shoes ¥ 70coat ¥ 40bag ¥ 60然后留出幾分鐘的時間，讓同桌之間就彼此的物品價格互相問答。2. 價格“戰(zhàn)”(1) 教師隨機指一位學生，讓他展示他所準備的標價物品（注意把價簽部分面向自己），請其他同學猜價格：S1: How much is it?S2: Is it.yuan?其間，展示的學生可以給出提示，如果價錢高了就說higher并做出偏高的手勢，如果價錢低了就說lower做出價低的手勢。 (2) 每件物品只能猜三次，被猜中的學生可把他的物品擺放在貨架（可以用講桌充當）上，沒有